大班幼儿爱的表达教案

大班幼儿爱的表达教案爱是一种发自内心的情感，是对某个人或某件事的善意。这种善意持续的过程，也是爱的过程。通常见于人与人之间或人与物之间。爱是爱情的最终升华目标。以下是网友整理的大班幼儿爱的表达精选教案。希望你能学到东西！大班幼儿爱的表达教案1活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。活动准备：1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣;妈妈为宝宝做饭等情境。2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。活动过程：1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。教师提问：歌曲中都唱到了谁?教师提问：你们的妈妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。教师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈妈把爱藏在暖暖的外套里”。教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈妈是怎么做的?妈妈为什么会这么做呢?教师引导幼儿说出：妈妈爱宝宝!照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈妈爱的无处不在。3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈妈爱的情感。教师：小朋友，你们的妈妈是怎样爱你们的?你们爱自己的妈妈吗?可以怎样表达对妈妈的爱呢?教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈妈，我爱你!”活动延伸：在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。活动准备：1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈妈为宝宝穿衣;妈妈为宝宝做饭等情境。2、歌曲《世上只有妈妈好》、录音机。活动过程：1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，激发幼儿兴趣。教师提问：歌曲中都唱到了谁?教师提问：你们的妈妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈妈是怎样爱宝宝的。2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。教师出示妈妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈妈把爱藏在暖暖的外套里”。教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈妈是怎么做的?妈妈为什么会这么做呢?教师引导幼儿说出：妈妈爱宝宝!照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈妈爱的无处不在。3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈妈爱的情感。教师：小朋友，你们的妈妈是怎样爱你们的?你们爱自己的妈妈吗?可以怎样表达对妈妈的爱呢?教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈妈，我爱你!”活动延伸：在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。大班幼儿爱的表达教案2活动目标：1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。活动准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯：部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。活动流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动一、从老师休息说起，引出助人话题1、提问：还记得老师为何休息了两个星期?2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。1、说说谁帮助过你?2、别人帮助你时心里怎么想?三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款(零钱1角，5角，1元)2、放背景音乐(爱的奉献)：幼儿依次捐款3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。我们来统计一下，今天我们一共捐了多少?4、算出总数。设计思路：1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐!2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。3、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。4、通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。大班幼儿爱的表达教案3活动目标：1.通过本次观察与体验活动，让幼儿学习爱的表达的技能，激发幼儿对他人的爱。2.为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿口语表达能力。3.学会运用语言和其他方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。活动重点：体验不同的爱，感受带给我们不同的幸福。活动难点：大胆用语言表达对爱的理解与感受。活动准备：PPT图片、《猜猜我有多爱你》动画、音乐《感恩的心》活动过程：一、导入部分1.教师带领幼儿玩手指游戏小牙刷，激起幼儿兴趣。引导幼儿说出牙刷对牙齿的爱(把牙齿刷干净)，让幼儿说出自己爱的人是谁?二、基本部分。(一)、教师引导幼儿初步了解表达爱的方式。1、教师播放绘本动画《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察，说一说她们分别用什么方式表达了爱。师：你们刚才都看到了谁?都有谁对谁的爱?它们用什么方式表达了爱?(小兔子通过手臂用大大的、高高的来表达了对妈妈的爱。)1、教师出示信封。幼儿仔细听信封里写了什么。提问：刚才老师读完了这封信，是谁写给谁的信?听完之后幼儿有什么感受?幼儿自由发言。(是小女孩米米写给爸爸的信)小结：我们的爱的表达除了信封，还可以像小兔子一样高高的。长长的。(二)、引导幼儿进一步体会爱的表达方式。1、除了以上几种方法还可以怎么表示呢?今天老师还带了一本相册，我们一起来看看相册里的下朋友们是怎么表达爱的，她们在做什么?(1)出示各种图片，让幼儿说出图上的幼儿在做什么。师：我们相册里小朋友都用自己的实际行动表达了对爸爸妈妈爷爷奶奶的爱。那小朋友你们喜欢老师吗?(喜欢)请幼儿上来大胆表达自己对教师的爱。(2)你们爱自己的同学吗?那让我们一起来对自己喜欢的同学表达出你们自己的爱吧!小结：那我们刚才看了小兔子对妈妈的爱是大大的、高高的。写信的小女孩米米是用信封来写信表达对爸爸的爱。照片上的小朋友她们通过实际行动抱抱、捶捶背、亲吻、捏捏肩来表达对爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱。(三)、移情幼儿通过自己的方式表达爱。1、小朋友还记得上课前你们说的最爱的人是谁吗?(爸爸妈妈)2、让幼儿说出为什么爱妈妈，想怎么表达对妈妈的爱呢?3、引导幼儿说出自己最爱的人是谁?要怎么表达对她们的爱?总结：(小兔子大声说出来教师比动作大大的、高高的)我们的米米是写信说出来，我们小朋友是用行动证明自己(拥抱、亲吻、捶捶背、捏捏肩)。师：我们爱的表达方式有很多种，老师这里还有一种方式来表达爱(跳舞)那我们一起来跳一支舞给爸爸妈妈看。活动结束：教师播放音乐，让幼儿想一想最爱的人是谁?教师播放《感恩的心》师幼一起舞蹈。活动延伸：我们今天学了这么多爱的表达方式，那小朋友们今天回家后可以用自己的方式向自己爱的人表达爱。大班幼儿爱的表达教案4活动目标：1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。活动准备：(一)物质准备：1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片2、《爱》课件3、立体拼图(二)经验准备：有一定的环保知识活动过程一、看看说说(目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。)1、欣赏“family”——这录像里有些谁?2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子?3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思?4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖?你让家人温暖吗?小结：家人的爱让我们时刻温暖(设计思考——通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。)二、猜猜讲讲(目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。)1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。??出示六幅图片线索，猜测故事??出示两幅图片线索，猜测故事(设计思考——让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感)2、欣赏视频《和谐生活》(设计思考——采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证)3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗?4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗?小结：身边的爱让我们彼此快乐。三、拼拼议议(目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。)1、如果没有爱我们会怎样的呢?2、小组拼图，尝试推测图片寓意。3、四组合一，感受大爱。(设计思考——在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱)总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好!关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。活动反思一、内容选择源于幼儿兴趣所在活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡!”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么?于是我开始留意起广告来。有许多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢?第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。二、价值体现源于孩子发展目标《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人——爱他人——爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。三、教法攫取取源于孩子年龄特点本次活动孩子们的状态投入，语言表达积极，想象力丰富，特别是第二环节中，大家的故事编的都很温暖。这与我选择的教法有很大的关系。根据大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的