《捉迷藏》幼儿园小班活动教案

《捉迷藏》幼儿园小班活动教案传统的教案是在教学前精心设计的。一旦具体化为教案，它们就会被一次又一次地使用。根据新课程标准，一份完整的教案应该是教学前的计划加教学记录，教学后的调整加反思。以下是网友为大家整理的“捉迷藏”幼儿园小班活动教案。谢谢你的欣赏。《捉迷藏》幼儿园小班活动教案1活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。3、体验游戏所带来的愉快情感。活动准备：1、创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。3、音乐。活动过程：一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈问好。2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。四、游戏：捉迷藏。1、小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍：我藏在了……)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在__地方找到了谁或我藏在了__地方。4、交换游戏。五、和兔妈妈再见。活动延伸：到室外玩捉迷藏的游戏。《捉迷藏》幼儿园小班活动教案2活动目标1、引导幼儿学说短句“小动物躲在__(地方)”，正确使用方位词：里、外、上、下。2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣活动准备1、课件：趣味练习之寻找隐藏的画活动过程一、导入1.情景表演，激发幼儿兴趣。请几个小朋友藏起来，分别学小动物的叫声。教师：小朋友，你们听到了什么声音，谁在叫?小动物们躲在什么地方呢?我们把他找出来好吗?2.请小朋友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。二、展开1.出示课件：寻找隐藏的小动物教师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小朋友你们看看这幅画漂亮的画里，就藏着这些小动物，是哪些小动物呢?2.幼儿通过观察，找出五种小动物，并说明理由。教师：你怎么知道这是大象?从哪儿看出来的，它藏在了哪里?(1)幼儿回答，并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。(2)教师操作画面，让隐藏的小动物走出来。3、课件游戏：寻找隐藏的画(1)教师：刚才小朋友观察的很仔细，通过观察，把藏起来的小动物都找到了。又有一些小动物玩捉迷藏的游戏，小朋友们你还能找到它们吗?(2)教师操作图画，幼儿描述。引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程，“小鸟藏在花丛里”“鸵鸟藏在椅子下”“乌龟藏在书包上”4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。三、结束教师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗?《捉迷藏》幼儿园小班活动教案3活动目标：1.在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。2.能简单说出方位词：上下、前后、里面等。活动准备：1.桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。2.红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。3.录音机、磁带。场地布置：浴盆桥桌子大树房子书架椅子箱子活动过程：一.猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。1.带幼儿边唱歌边走入场地。T：今天，猫妈妈带你们去玩好吗?(边唱边走)T：你们看这里有些什么?(桥、房子……)2.游戏《捉迷藏》a.第一次游戏T：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方?要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。(找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪)b.第二次游戏T：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。(有的说……;有的说……;)你们还想玩吗?接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方?”那你们该怎么回答我呢?游戏继续进行。二.捉老鼠1.锻炼身体T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧!(听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方)大家累了吧，那我们休息一下。2.捉老鼠T：呀!好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音(老鼠的声音由轻到响)。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠(老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的`一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)T：老鼠都捉到了吗?那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引导幼儿用歌曲唱出来)3.分老鼠a.放老鼠T：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里?b.检查分类结果T:宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。4.再次捉老鼠T：哇!又有好多老鼠，我们快点去抓呀。T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀(幼儿自由交谈)三.胜利回家T：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。(边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室)《捉迷藏》幼儿园小班活动教案4活动目标：在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化，体验捉迷藏游戏的快乐。活动过程：一、导入1春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。(组织幼儿进入场景)2幼儿讲述花园的美景一、多媒体观看1听，花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?2引导幼儿用自己的语言叫醒小动物3小动物听见你们告诉它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的游戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?4寻找小动物，感受方位词二、游戏《捉迷藏》1小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的游戏，看谁藏的最好。2游戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室《捉迷藏》幼儿园小班活动教案5活动目标：1、能准确说出句式“__躲在__里”。2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。3、感受诗歌的有趣意境。4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重难点：能准确说出句式“__躲在__里”。学会运用句式仿编诗歌。活动准备：1、PPT：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、复习诗歌《捉迷藏》。1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。二、引导幼儿运用句式“__躲在__里”学习仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。2、完整朗诵诗歌。三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。活动延伸：让孩子去寻找、发现不同颜色的`物品并用所学的句式“__躲在__里”进行诗歌的仿编。活动反思：本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。小百科：捉迷藏是一种游戏。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。