教学日历评语怎么写（精编4篇）

教学日历评语怎么写（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教学日历评语怎么写（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！日历12014年日历2014年2月2014年3月2014年4月日一二三四五六34元旦初二初三初四567891011小寒初六初七腊八初九初十十一12131415161718十二十三十四十五十六十七十八19202122232425十九大寒廿一廿二小年廿四廿五262728293031廿六廿七廿八廿九除夕春节2014年5月日一二三四五六23劳动节初四初五45678910青年节立夏初八初九初十十一十二11121314151617母亲节十四十五十六十七十八十九18192021222324二十廿一廿二小满廿四廿五廿六25262728293031廿七廿八廿九三十5月小初二初三2014年9月日一二三四五六23456初八初九初十十一十二十三78910111213十四中秋节十六教师节十八十九二十14151617181920廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七21222324252627廿八廿九秋分9月大初二初三初四282930初五初六初七日一二三四五六初二345678初三初四立春初六初七初八初九9101112131415初十十一十二十三十四元宵节十六16171819202122十七十八十九雨水廿一廿二廿三232425262728廿四廿五廿六廿七廿八廿九2014年6月日一二三四五六1234567儿童节端午节初六初七初八芒种初十891011121314十一十二十三十四十五十六十七15161718192021父亲节十九二十廿一廿二廿三夏至22232425262728廿五廿六廿七廿八廿九6月大初二2930初三初四2014年10月日一二三四五六1234国庆节重阳节国庆节十一567891011十二十三十四寒露十六十七十八12131415161718十九二十廿一廿二廿三廿四廿五19202122232425廿六廿七廿八廿九霜降闰9月初二262728293031初三初四初五初六初七初八日一二三四五六2月大345678初二初三初四惊蛰初六初七妇女节9101112131415初九初十十一植树节十三十四十五16171819202122十六十七十八十九二十春分廿二23242526272829廿三廿四廿五廿六廿七廿八廿九3031三十3月小2014年7月日一二三四五六12345建党节初六初七初八初九6789101112初十小暑十二十三十四十五十六13141516171819十七十八十九二十廿一廿二廿三20212223242526廿四廿五廿六大暑廿八廿九三十27282930317月小初二初三初四初五2014年11月日一二三四五六初九345678初十十一十二十三十四立冬十六9101112131415十七十八十九二十廿一廿二廿三16171819202122廿四廿五廿六廿七廿八廿九小雪23242526272829初二初三初四初五初六初七初八30初九日一二三四五六12345初二初三初四初五清明6789101112初七初八初九初十十一十二十三13141516171819十四十五十六十七十八十九二十20212223242526谷雨廿二廿三廿四廿五廿六廿七27282930廿八廿九4月大初二2014年8月日一二三四五六12建军节七夕节3456789初八初九初十十一立秋十三十四10111213141516中元节十六十七十八十九二十廿一17181920212223廿二廿三廿四廿五廿六廿七处暑24252627282930廿九8月大初二初三初四初五初六31初七2014年12月日一二三四五六23456初十十一十二十三十四十五78910111213大雪十七十八十九二十廿一廿二14151617181920廿三廿四廿五廿六廿七廿八廿九21222324252627三十冬至初二初三圣诞节初五初六28293031初七初八初九初十日历教学设计2文件简介::《日历》教学设计一、概述本教案原文为北师大版八年级语文上册第二单元课文《日历》，作者冯骥才，教案后附课文。本单元名为“生之机趣”，主题很明了。本文是该单元的第1篇，本单元的另一课文《每天诞生一次》对本文的教学具有参考价值。二、教学目标分析1.知识能力方面：掌握基本字词；积累有关时间、生命的名言、故事、笑话、谚语等；通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面。2.过程方法方面：使学生经历从生活中学习语文的过程，在活动中参与学习的过程，体验新阅读方法、学习方法的过程。3.情感态度价值观方面：感悟时间、生命的价值；使学生，尤其是所谓的差生，在小组活动中体验价值实现的快乐。三、学习者特征分析总体而言，农村初二学生对太传统语文教学深感厌倦，学生基本能力差。具体表现：没有预习和自学的习惯；没有掌握正确的阅读方法，不能在规定时间内理清作者的思路，掌握文章结构，从而感受作者对时间、生命的体悟；长期的解剖式教学和应试教学使学生感受不到语文美。四、教学策略选择与设计三主四式教学法；参与式教学法教学重难点1.重点：（1）学生自读、有感情朗读，老师教读范读等多种阅读方法相结合，以掌握文章结构，感受文章主旨。（2）在积累与时间、生命有关的名言等时增强、深化对于本文主旨的体悟。2.难点：把握本文语言平实而感悟独特、深刻的特点。五、教学资源与工具设计1.关于速记技巧、阅读指导的课件2.关于主题的拓展资料3.关于课文相关内容的图片展示六、教学过程第一课时1.课前准备（1）布置预习：学生自学掌握基本字词，搜集有关时间、生命的名言、谚语、故事、笑话等。（2）课前将自读指导、速记技巧（以随时收集对自己有用的知识）抄在大白纸上。速记技巧：①省略“的”、“是”等虚词；②记录关键词，如主体、动词、对象等；③字可潦草，不会写的以拼音代过；④集中精力，同时听、记。自读指导：第一遍，浏览全文，注意文章开头、结尾及文中很短的段落，以掌握整体结构；第二遍，粗读，以掌握全文的三部分结构及相互之间的关系。第三遍，细读，划分出各部分内部的层次。第四遍，精读。（3）将全班学生大致均匀地分为3组，各组设置组长，将本组朗读段落分配到人（以保证朗读时衔接自然）。2.课文导入（与下一环节共5分钟）以泰戈尔谜语导入。谜语如是：最长又是最短的东西是它，最快又是最短的东西是它，我们都无视它，然而又为此后悔不已。如果没有它，什么事情都不成功。它吞下了一切最微小的东西，它也筑成了一切最伟大的事物。（谜底为时间）3.字词检查4.阅读体味（1）学生自读、教师教读相结合（20分钟）要求：教师指导学生根据自己的实际水平，有选择地参考问题，按照自读指导，默读课文，掌握文章结构，体味作者的感悟。教师要求学生先为课文段落标号，然后指导学生自读。（2）教师范读部分段落（5分钟）（3）学生有感情地朗读相应段落（15分钟）要求：各段间朗读须衔接自然；朗读者须声情并茂；听众须保持安静，随着朗读者默读课文，体味作者的体悟。第二课时1.主题活动抢答竞赛（25分钟）要求：发言者须声音洪亮，声情并茂；听众须尝试运用速记技巧，积累对自己有用的知识。2课文解读（10分钟）鼓励学生发问，教师对课文结构、主题、特点作答。3.学生自由朗读（5分钟）要求：学生自由、大声朗读，以进一步理解本文结构、语言、内容等方面的特点。.4.课外拓展阅读（适量参考）（5分钟）（1）朱自清《匆匆》；（2）杜秋娘《金缕曲》等相关古典诗词；（3）鲁迅、孙敬、苏秦、车胤、孙康等珍惜时间的故事。（4）珍惜时间的名言珍惜时间的名言警句◎三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿◎一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.◎少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹◎吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子◎少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》◎时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒◎谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。◎人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。◎时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－郭沫若◎最严重的浪费就是时间的浪费。－－布封◎时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－鲁迅◎世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。－－高尔基◎时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－鲁迅★你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。－－富兰克林★把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦•凯勒★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。★落日无边江不尽，此身此日更须忙。－－陈师道★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。－－歌德★莫等闲，白了少年头，空悲切。－－岳飞★岁去弦吐箭。－－孟效★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明★一年之计在于春，一日之计在于晨。－－萧绎●欢娱不惜时光逝（英国）●时间比理性创造出更多的皈依者（汤姆•潘恩）●“年”教给我们许多“日”不懂的东西（爱献生）●时间是审查一切罪犯的最老练的法官（莎士比亚）●时间乃是最大的革新家（培根）●时间是衡量事业的标准（培根）●时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。----（意大利）●时间伟大的作者，她能写出未来的结局（英国）●与时间抗争者面对的是一个刀枪不入的敌手（塞•约翰逊）●时间是最好的医生（英国）●时间能缓解极度的悲痛（英国）●时间会使钢铁生锈（匈牙利）●时间是最伟大、公正的裁判（俄罗斯）●时间能揭露万事（英国）●天波易谢，寸暑难留（唐•王勃）●年难留，时易损（南北朝•谢惠连）●时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻（欧洲）●时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过（拉丁美洲）●光阴潮汐不等人（缅甸）●光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕●时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时（赫胥黎）●时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同●谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨●勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶（朝鲜）●时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的（鲁迅）●钉子是敲进去的，时间是挤出来的●大豆不挤出油，时间不挤白会溜●善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间●用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。（雷巴柯夫）●时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来（华罗庚）●利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀（美国）●人误地一时，地误人一年●勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨（英国）●起早外出的跛子追不上（日本）●辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀（布莱克）●一年之计在于春，一日之计在于晨●时间像弹簧，可以缩短也可以拉长（柬埔寨）●懒汉从来没有时间（意大利）●盲人无白天，醉鬼无时间（朝鲜）●眼前的瞬间是一位威力强大的女神（歌德）●即使最无足轻重的今天和最无足轻重的昨天相比，也具有现实性这一优势（叔本华）●抓住现实的每一分钟，胜过想象中的一年●在时间的大钟上，只有两个字现在（英国）●现在优于其他一切时间它是我们自己的（阿根廷）●严格说来，生活在现在的人很少，但几乎没有人准备生活在别的时代（斯威夫特）●做事情拖泥带水是时间被偷（英国）●不晓得明天该做什么事情的人，是不幸的（苏联）●等时间的人，就是浪费时间的人（伊朗）●谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物（伊朗）●最严重的浪费就是时间的浪费（布封）●最浪费不起的是时间（丁肇中）▲想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。--徐特立▲节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。--鲁迅▲时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。--郭沫若▲杀了\现在\，也便杀了\将来\。将来是子孙的时代。--鲁迅▲圣人不贵尺之壁而重寸之阴。--《淮南子•原道训》▲日月忽其不淹今，春与秋其代序。惟