班组八小活动方案(案例)(精编3篇)

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班组八小活动方案(案例)(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“班组八小活动方案(案例)(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班组创新活动方案1小班组“我和绘本做朋友”活动方案绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,构图巧妙、造型生动、色彩优美,对于幼儿具有很大的吸引力,其中富含节奏韵律感,幽默诙谐,拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱,如果能将绘本广泛运用到早期阅读教育中,培育幼儿阅读的兴趣,帮助其认识图与文的相互关系,为将来的继续阅读活动打下基础。因此,我们小班围绕“我和绘本做朋友”这个主题,开展了各项亲子活动。有关事项具体如下:一、活动目标家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,培养良好的道德情操和审美情趣。二、活动时间:2016年9月15日至11月30日三、活动内容(一)亲子共读(2016年9月15日至2016年10月30日)1.利用家园联系栏、接送谈话等方式向家长宣传亲子阅读的重要性,并指导家长如何引导幼儿阅读。2.要求家长每晚抽半小时与幼儿共同阅读,体验亲子阅读的乐趣。并让幼儿来园时与大家分享昨晚与父母阅读的内容。(二)好书推荐各班利用班级群等公共平台,为各位家长推荐一些好绘本。(三)爸爸妈妈讲故事(2016年10月10日至2016年11月30日)1.每周请一位家长,利用ppt来与孩子们分享一本绘本故事。(四)参观图书馆2016年11月15日,小一班参观图书馆。2016年11月16日,小二班参观图书馆。2016年11月17日,小三班参观图书馆。小班组游戏活动方案2西安莲湖人民博艺幼儿园2013—2014学年第二学期小班组游戏活动计划一、指导思想纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。特别是进入春天后,天气渐渐暖和起来,每天组织幼儿户外活动是非常有必要的。要充分利用园内的户外活动场地,投放和准备完善的体育游戏设施和材料,要把握小班幼儿的年龄特点,进行幼儿体育游戏的设计和实施。二、小班幼儿年龄特点1、学习按指令行动,生活自理能力增强。2、行为明显受情绪支配。3、对他人的情感反映敏感性增强。4.、动作协调性增强。5、模仿能力提高。三、活动目标1、培养幼儿对体育运动的兴趣,愉快的参加各项体育活动,增强自己的体质。2、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。3、针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育,提高幼儿的协调性,动作的灵活性。4、培养幼儿同伴间合作能力,遵守活动规则,增强自我保护意识。四、活动要求1、活动场地小型、舒适。2、活动方式循序渐进。3、活动安排科学合理。4、活动规则简明易行。五、活动安排1、每天安排幼儿户外活动,并进行体育游戏活动。2、编排适合小班幼儿的体操和动物模仿操。3、带领幼儿玩一些传统的体育游戏。4、带领幼儿玩园内摆放的大型滑梯等设施。5、以年级组的形式组织幼儿间的游戏比赛项目。以上是我们小班组的户外体育游戏活动计划,这学期我们将会加强幼儿的体能训练,提高幼儿的身体素质。小班组年级长:西安莲湖人民博艺幼儿园2013—2014学年第二学期大班组游戏实施方案一、指导思想游戏是孩子们的工作,也是幼儿园教育开展的重要途径,游戏在幼儿园课程占有十分重要的地位。本学期我们大班年级组的游戏开展将认真落实园务计划、教科研计划,同时根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平,有目的地创设游戏环境,投放游戏材料,让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动,让游戏真正成为孩子们最喜欢的工作。二、大班组幼儿情况分析大班的幼儿已经有了丰富的游戏经验,绝大部分孩子们都能积极、主动地参加游戏,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。在游戏活动中,面对碰到的各种困难、问题,孩子们也能积极寻找解决方法,并且部分孩子已经建立起了协商解决问题的意识。在游戏中,当有的孩子出现了违规现象时,其他的幼儿就会在边上进行提醒和帮助,这说明幼儿已经形成了一定的规则意识以及评价、合作能力。在相互交往中,孩子们有了较强的合作意识,他们会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见,也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。大班有的动手操作能力也快速发展,已能自如地控制手腕;运用手指活动,例如,灵活地使用剪刀,还能较细致地进行纸工活动。通过上学期的游戏活动,孩子们的游戏能力普遍得到了提升。但在上学期的游戏中,我们发现了一些不足之处,首先因为不同的幼儿有着不同的个性,所以他们必定在兴趣、爱好以及能力上存在一定的差异,有的孩子喜欢单一的从事一个游戏,这样就有可能造成孩子能力发展的不平衡,作为老师,我们应该引导孩子全面的发展,尝试体验不同的游戏乐趣。但在设置游戏和指导游戏的时候,却没能较好地处理个体差异的问题,有针对性的进行游戏引导,所以这可能会影响部分孩子的游戏能力提升。另外,我们的游戏调整不够及时,在开展游戏的时候,教师往往参照游戏计划以及主题发展的情况设置游戏区域,却忽视了孩子的实际兴趣发展,这样孩子们在游戏中往往处于被动的位置,被动的从事不同的游戏。因此根据孩子的兴趣发展及时调整游戏计划,设置游戏区域也是我们在今后工作中需要注意的。进入大班后,孩子们的游戏兴趣重点也将从角色游戏转移到益智游戏以及操作类游戏之上,因此,本学期我们也将加大“益智区”、“生活区”的指导工作,一方面,就是以“棋类游戏”为主,引导孩子在竞技中形成良好的游戏规则以及自控能力,另一方面,结合课题“本土珍珠文化”,通过“生活区”开发本土珍珠资源,帮助幼儿在感受珍珠文化的过程中提升自我动手能力。针对以上的情况,根据大班幼儿的年龄、游戏特点,制定如下计划:三、游戏目标:1、结合主题活动创设主题环境下的游戏活动,在不断变化的游戏中能自己分配游戏角色,遇到问题能相互协商,共同解决。2、会集体讨论,提出自己的意图和设想,确定游戏主题和计划,并实现计划。3、在游戏中乐于自制玩具,针对游戏内容、游戏需要能尝试制定游戏规则并且遵守游戏规则,提高自律、自控能力。4、能积极参与游戏的评价活动,在教师指导下,对游戏进行较具体、准确的评价。5、主动、合理地利用一些废旧材料进行游戏,并积极丰富游戏内容,在玩中学、玩中益智,学会与同伴交流、合作。6、结合“珍珠文化”园本课题,在游戏、操作中了解“珍珠文化”的内容,感受本土文化的多样性,并形成“健康”、“聪慧”、“明理”、“乐群”的个性品质。7、在游戏中模拟小学生活,进而了解小学的生活学习特点,培养良好的前书写、前阅读以及整理学习工具等学习能力和生活能力,为幼小衔接做好身心的准备。四、具体措施:1、开创温馨、愉悦的游戏环境。结合班级特点以及主题内容,教师为孩子创设一个恰当、有效的游戏环境,在保持环境温馨、优美的同时,也能发挥环境的教育意义,这里,我们希望孩子们也能成为环境创设者的一份子,从孩子的眼光和需要出发,创设出一个属于孩子们自己的游戏环境。2、各班结合班级特点,明确游戏目标以及指导重点,在游戏中形成适宜的指导,提高游戏指导的有效性。3、注意幼儿的个性差异。教师根据孩子的兴趣特点和爱好,丰富区域活动的内容,同时以“游戏卡”的形式,保证每个孩子能找到自己喜欢的区域,作为老师则根据孩子的个体差异,提供相应的游戏帮助和指导,促进每个幼儿的自我发展。4、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家园合力自制区角材料。5、给孩子自主的空间。针对大班幼儿的自主意识的发展水平,根据主题,为幼儿创造一个“百宝箱”,鼓励幼儿根据游戏内容和游戏需要自主选择游戏材料进行游戏。在材料的提供上,为孩子开辟一个自主的空间。6、让孩子成为评讲者。本学期,我们要鼓励孩子成为游戏的评讲者,除了鼓励孩子能在游戏活动中学会观察事物,提高孩子的语言表达能力,同时也让孩子在评价中形成健康、积极地价值观。7、紧抓“棋类游戏”,创设良好环境,做到“规则上墙”,同时合理投放游戏棋,发动幼儿做好棋子标记并制定相关规则。8、引导幼儿学习通过不同的方式获得信息资源,并结合课题“本土珍珠文化”,引导幼儿了解我们的“珍珠文化”,同时利用家长资源、社区资源,结合“生活区”、“美工区”的开展,开发、丰富、利用好我们的珍珠资源。本学期拟定对大班幼儿的合作能力、规则意识的建立、幼儿在角色游戏中的角色意识、幼儿在游戏中的评价能力等五方面进行观察记录分析,同时各班根据观察结果及时调整本班的游戏活动开展。五、月份安排二月份1、根据幼儿的兴趣,根据主题活动“牙齿咔咔咔”设置相应区域,适当增加和替换游戏材。在手工活动区中投放各种废旧品,如,报纸、废旧纸杯、纸盘等,引导幼儿制作动物的牙齿以及“护牙”宣传画。2、发动幼儿进行创造性游戏区域的创设,同时师幼一起收集相关游戏材料。3、以棋类游戏为指导重点,和幼儿一起设置相关材料的标记,并引导学习制定游戏规则,做到规则上墙。4、写好区域观察记录。三月份1、针对主题活动“相反国”的内容,引导幼儿在教师启发下学习集体讨论,确定游戏主题和计划,进行游戏活动。并以“科学发现区”为指导重点,结合主题活动的进展投放相关材料,引导幼儿探索周围具有相反特性的事物。2、加强幼儿解决问题能力的培养,引导幼儿在游戏中能自主解决一些小纠纷,提高幼儿的游戏自主性。以游戏评价“今天你遇见了什么问题?怎么解决的?”来分享孩子克服困难解决问题的经验。3、写好区域观察记录四月份1、根据主题“小工具大妙用”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。并以“生活区”为开展重点,一方面引导幼儿学习不同工具的使用方法,另一方面,结合“珍珠资源”的开发、利用,进行不同的创造性操作活动。2、发动幼儿自带各种小工具,开展角色游戏“各行各业的人们”。3、加强游戏常规管理,继续引导幼儿会先想解决问题的方法,然后再克服困难解决问题,同时能较积极地对不良行为提出改进办法。4、写好区域观察记录.五月份1、根据主题“盖房子”,引导幼儿在教师启发下学习集体讨论,确定游戏主题和计划,进行游戏活动。2、以“手工区”为指导重点,收集材料来充实“百宝箱”,主动、合理地利用一些废旧材料进行“建房子”的游戏,并积极丰富其他的游戏内容。3、引导孩子积极地对游戏活动进行评价,愿意学习好的行为,并积极地提出改进不良行为的方案。4、写好区域观察记录。六月份1、继续根据主题“再见了,幼儿园”丰富游戏区域,为各个区域提供材料,同时以角色游戏“贝贝小学”为指导重点,引导幼儿了解小学的一些基本生活情况以及上课规则。2、丰富阅读角的图书投放,引导孩子了解、认识常见的符号和文字,提高前阅读能力。3、做好游戏的总结工作。2014年2月12日小班组春游活动方案3小班组春游活动方案大地春回、万物复苏,鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清,一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风,一年一度的春游活动即将拉开帷幕!春游不仅能开阔宝宝们的视野,增长知识,更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活,让宝宝在与大自然的接触中感受人与自然的和谐,增强环保意识。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“充分利用自然环境和社区资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。而今,美丽的春天就在我们的身边,我们小班组决定于2012年4月24日(星期二)组织幼儿进行一次春游活动,增进小朋友对大自然和新农村社区的了解,充分体验参与大自然实践活动的喜悦心情,培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的河山、热爱生活的情感。现制订本次春游活动方案如下:一、活动地点:沿路观察田野春天风景(从幼儿园南大门出发,经长海大桥一直往南),落脚点:洛溪家苑二、活动时间:2012年4月24日(8:50——11:00,8:45校门集合,8:50出发)三、参加人员:小小班小班6个班全体幼儿、教师、保育老师。每班三位教师,两位教师负责带队组织活动。(组织幼儿游戏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