人教版高中历史选修教案

人教版高中历史选修教案德国一位著名的教育家曾说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、启发和鼓舞。所以这个教学设计会以学生为主体，来看看人教版的高中历史选修教案吧！欢迎咨询！人教版高中历史选修教案1一、概念二、西欧诸国的文艺复兴①英国人文主义的杰出代表是戏剧家莎士比亚.②法国作家拉伯雷著有《巨人传》。③德意志人文主义代表人物伊拉斯谟著有《愚人颂》。④西班牙作家塞万提斯著有《堂吉诃德》。三、文艺复兴时期的科学(1)近代自然科学蓬勃兴起的条件：①文艺复兴的深入发展使人们对自然界各种现象的认识产生了革命性的变化。②生产经验积累，技术能力的提高也为科学研究创造了条件。(2)成就：①波兰天文学家哥白尼提出了“太阳中心说”，否定了上帝选定地球为宇宙中心的谬论，动摇了封建神学的基础。②德意志学者开普勒发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律。③意大利科学家伽利略用自制望远镜证实了哥白尼学说的正确性，他注重实验、实践，被视为近代实验科学的奠基者。④意大利的布鲁诺和英国的弗兰西斯培根是卓越的思想家，他们提倡唯物主义的科学研究方法。高二下册历史必修三教案(二)教学目标1.知识与能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。2.过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。3.情感态度价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。教学重难点重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新知识、新内容多，不易掌握。(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性(二)情景导入、学案展示。(三)合作探究、精讲点拨。一、孔子和早期儒学1.孔子(1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。(2)教育思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主张贯穿到教育活动中;注重人的全面发展。(3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。2.孟子(1)思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。(2)影响：对儒家思想发展有重要贡献。3.荀子(1)主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。(2)地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特征。二、其他主要学派的代表人物及主要思想指导学生填表，之后启发他们结合春秋战国时期的社会政治经济状况，分析老庄之学产生的社会基础。对于同一学派内部，不同思想家的思想也要加以区别分析。从总体与局部两个方面来把握各家学派的思想特点。记住：法家代表除了上述三人外，还有吴起、申不害等。法家内部形成重“法、”重“术”、重“势”三个不同学派，韩非子是法家思想集大成者。三、建议分组讨论春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。启发学生在学习过程中，要结合当时及以后中国古代社会政治、经济、思想文化等方面的发展史实来理解。通过自己的情感体验、主观认识、独立思考与判断，分析春秋战国时期各学派思想对社会发展所做出的贡献。四、反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。五、发导学案、布置预习。我们已经学习了孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程，那么，儒家思想又是怎样成为封建社会的正统思想的呢?下节课我们一起学习“罢黜百家，独尊儒术”课后小结本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。人教版高中历史选修教案2教材分析：本课内容主要包括三部分：“柯立芝繁荣”、冲击资本主义的大危机、意义深远的新政。学习本课的目的主要在于使学生对资本主义世界经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。1929—1933年经济危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。而罗斯福新政则避免了美国经济的彻底崩溃，不仅保存巩固了美国的资产阶级民主制度，而且开创了国家大规模干预经济发展的新模式，为西方资本主义的发展树立了典范。所以本课在世界现代占有重要的地位。学情分析：学生对经济危机和罗斯福新政等世界史内容接触较少，需借助更多的史料帮助学生理解分析历史现象和历史事件。教学方法：直观教学法。针对本课中难度较大的问题，通过引导学生阅读多种形式的历史资料，帮助学生认识历史现象，客观地去评价历史事件。学习方法：自主研习、小组合作探究教学目标：知识目标：归纳1929—1933年资本主义世界经济危机特点和影响。归纳罗斯福新政措施、效果，探究“新政”特点和影响、充分理解国家干预经济的政策对西方发展的影响。能力目标:培养学生通过阅读课内外多种史料获取历史信息、认识历史现象、分析探究历史问题的能力。情感态度与价值观：学习罗斯福身残志坚、自强不息和勇于面对危机克服困难的精神。认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。重点：1929—1933年资本主义经济危机影响。罗斯福新政措施和影响难点：全面客观地认识罗斯福新政教学过程：一.导入新课播放CCTV公益广告《读书-主持人篇》视频，教师活动阅读可以提升我们的品味和文化素养。同样阅读丰富的史料也可以帮助我们认识历史现象，解决历史问题。今天我们大家一起以阅读课的方式来学习一下《罗斯福新政》。大家跟老师一起迅速浏览课本，看一下共包括哪三个子目：师生共读1.“柯立芝繁荣”;2.冲击资本主义的大危机3.意义深远的新政。投影展示学习目标和重难点(略)二.新课探究(一)自主研习1.自读课本33页小字回答：柯立芝繁荣的背后隐藏着什么矛盾?2.自读课本33--34页内容归纳1929—1933年经济危机的特点。3.自读课本35--36页内容归纳罗斯福新政涉及的领域、措施、影响。(二)自学检测、合作探究、教师点拨强调教师引导一战后，国际环境相对稳定，资本主义经济也出现了一度繁荣，历称为“柯立芝繁荣”，那么繁荣的背后隐藏着什么矛盾呢?投影展示自学检测一：柯立芝繁荣的背后隐藏着什么矛盾?学生回答略教师引导生产的相对过剩，造成产品大量积压，最终引发了股票狂跌，企业倒闭、一些大股东瞬间变得一无所有投影展示资料和漫画教师引导这样1929.10.24一场空前严重的经济危机就在美国爆发了，那么这场危机具有哪些特点呢?投影展示自学检测二：归纳1929—1933年经济危机的特点。学生回答学生根据材料分析说明教师引导这场爆发于美国的经济危机迅速波及全球，对世界各国，特别是资本主义国家产生了重大影响，下面大家阅读以下史料探究”经济危机的影响”投影展示反映经济危机影响的历史资料学生活动学生根据材料从经济、政治、国际关系角度说明“经济危机的影响”教师引导这次经济危机对资本主义经济、政治，乃至国际关系都产生了深远的影响。在这次经济危机中受害的是美国，灾难中的美国此时迎来了第32届总统大选。胡佛和罗斯福成为美国总统的候选人，下面大家共同读他们的竞选主题，投影展示胡佛和罗斯福竞选画面和竞选主题学生活动学生读竞选主题教师引导假如你是美国的民众，你将把宝贵的一票投给谁呢?学生活动投票教师引导下面我们就加一个小插曲，投影展示罗斯福的生平据此阐述一下罗斯福最让你敬佩的地方在哪?学生自由发言(略)教师引导下面我们通过材料来了解一下罗斯福执政时遇到了那些棘手的问题?罗斯福总统又是怎么解决的呢?投影展示危机中美国面临的种.种问题和罗斯福新政的措施，教师引导通过这些措施我们共同归纳一下罗斯福新政的特点。学生活动小组讨论教师强调新政的特点就在”在它抛弃了美国信奉的传统的“自由放任”政策，通过立法手段加强了国家对经济的全面干预，最后使美国成功渡过了危机。教师引导下面我们通过材料来共同了解一下新政后的美国，归纳一下“新政的影响”投影展示新政后美国社会发展的资料学生活动合作探究根据材料从经济、政治、资本主义发展角度归纳新政效果。教师引导新政的效果大家有目共睹，新政不仅挽救了美国，而且使资产阶级民主制度得以保存，更重要他开创的国家干预经济发展的新模式在二战后被资本主义国家广泛推广，迎来了资本主义发展的又一个黄金时期。就此能否新政“完美无缺”呢?我们又应该如何全面客观地认识‘罗斯福新政’呢?(三)师生交流园、拓展延伸投影展示从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府(即罗斯福政府)挽救了它。——罗斯福作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福教师引导问题1.新政有没有改变资本主义私有制?如何理解“新政依靠的是旧民主秩序的新应用”2.新政能不能从根本上消除经济危机?3.罗斯福新政的实质是什么?投影展示全面客观评价罗斯福新政资料教师引导目前我国改革不断深化发展，改革任重而道远，我们从成功的改革案例中用应该吸取哪些经验呢?三.以史为鉴：改革路上的探索投影展示列宁新经济策：——借鉴资本主义“市场经济”探索社会主义道路罗斯福新政：——借鉴社会主义“计划经济”，加强国家对经济的干预和指导教师点拨启示：开拓国际视野，相互学习、相互借鉴、不断发展进步，走适合本国国情的道路。教师引导本节课我们利用大量的可内外资料探究了“罗斯福新政”的重点知识，下面大家根据老师提供的知识结构梳理一下本课内容，以便帮助我们构建一个整体的知识结构。四.知识梳理、课堂小结投影展示学生根据板书自行梳理知识结构人教版高中历史选修教案3一、学习设计思路德国有一位的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。因此，本次教学设计将以学生为主体，我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。二、学习目标知识与能力了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。过程与方法从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因情感态度与价值观明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。三、学习重难点重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点：理解古代希腊是民主政治的摇篮四、学习方法采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内容，并结合小组讨论法培养学生的合作探究精神，由浅入深，步步深入。五、学习准备电脑平台、PPT和音响设备视频、课件的制作与收集六、学习流程现