北师大版初一上册历史教案

北师大版初一上册历史教案本课程的主题是“隋唐时期，中国统一的多民族国家得到了前所未有的发展”。首先，教材介绍了吐蕃人的社会生活状况，松赞干布与文成公主的婚姻，以及吐蕃赞普的书信，说明了吐蕃与唐朝的密切关系。我们来看看北师大版第一册历史教案！欢迎咨询！北师大版初一上册历史教案1一、学习目标：1.了解突厥、吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活;2.总结唐朝与各民族的关系，分析唐朝民族政策的特点和影响;3.认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好交流是我国民族关系的主流。学习重点：唐朝实行开明民族政策的体现。学习难点：唐朝实行开明民族政策的原因。二、自主学习充分准备(找出重要人物、事件等基本要素并牢固记忆)(一)隋唐和吐蕃的关系1.吐蕃是的祖先。7世纪前期，统一青藏高原，都城。2.时，公主入吐蕃，嫁给。她入吐蕃的作用：。3.8世纪初，唐朝又将公主，嫁给。吐蕃和唐朝已经“”(二)隋唐和回纥的关系1.回纥是的祖先，8世纪中期，回纥建立汗国。2.时，封其首领。(三)隋唐和靺鞨的关系1.7世纪末，首领统一各部，建立政权。2.唐玄宗封其首领为。史称“”(四)隋唐和南诏的关系1.六诏居民，是和的祖先，生活在云南苍山洱海一带，后来，统一了六诏。2.时，封其首领。三、小组讨论，知识擂台(交流检查预习情况)四、课堂探究(要求：小组合作、探究、交流)1.阅读材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”--------唐太宗①这段材料的主要意思是什么?②唐朝时期对少数民族地区实行什么政策?③唐太宗为我国统一的多民族国家的发展做出了哪些贡献?五、学生回头看(根据情况有重点的看书或背诵)六、当堂训练检测(一)单项选择题1.原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是：()A.靺鞨B.突厥C.回纥D.吐蕃2.崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证?A.吐蕃B.靺鞨C.回纥D.南诏3.回纥族是今天哪个民族的祖先?()A.彝族B.白族C.维吾尔族D.藏族4.体现南诏建筑艺术水平的是()A。大昭寺B。千寻塔C。布达拉宫D。渤海石灯塔5.唐朝初年，下列名称中还未出现的是()A.吐蕃B.回鹘C.突厥D.靺鞨6.下列有关唐朝与边疆少数民族交往联系的史实，哪一项叙述是不确切的?()A.唐太宗设置了管辖西域的行政和军事机构[来源:学|科|网]B.唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布，后又把金成公主嫁到吐蕃C.唐太宗被北方各族和西域首领尊称为“天可汗”D.和同为一家是吐蕃赞普在给唐朝皇帝的上书中的话7.阅读下列材料，回答问题：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书请回答①上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系?②唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么?(3分)北师大版初一上册历史教案2教学目标通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。教材分析本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。本课的重点，是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。本课的难点，是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。教学过程导入：历中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?(通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。)(出示布达拉宫的图片)大家知道这座宫殿是为谁而建造的吗?——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。松赞干布是哪一个民族的领袖?——吐蕃吐蕃是生活在哪个地区?是现在的哪个民族?(学生在地图上找出吐蕃的位置，并完成图表：在地图上填上唐朝前期边疆的少数民族)填图时注意：这些少数民族大都分布在哪些地区?唐朝政府设置了哪些机构管辖这些少数民族?下面我们具体来看看这些民族与唐朝的关系如何?一、松赞干布和文成公主1、吐蕃的风俗习惯(出示有关藏族生活的图片，从中联想唐朝时吐蕃生活习俗的情况)生活的地区：青藏高原一带。生产：游牧为业，有的以农耕为生。崇尚战功，以战死为荣。军法很严，战时前队皆死，后队方进。以战死为荣，几代都战死的有家被视为高门大族。赞普——藏语，意为有权势的君王，沿用为吐蕃国王的专称。2、文成公主入吐蕃学生介绍松赞干布。松赞干布，吐蕃王国的创建者，629年继位为赞普，当时年仅13岁。他父亲在权力争夺中被毒死。父王诸臣和母后诸族举兵公开叛乱。学生思考并回答：文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义?①维护了和平，增强了友谊②密切了双方经济文化交流3、金城公主入吐蕃出示材料：吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。思考：为什么吐蕃赞普要自称外甥，又说是先皇帝的舅宿亲?因为金城公主嫁给尺带珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自称为外甥;而他的前辈松赞干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺带珠丹的舅家。北师大版初一上册历史教案3学习目标1、了解当时各少数民族的社会生活和发展及与唐朝的关系。2、分析唐朝民族政策的特点3、使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各族的反展，这种关系是我国民族关系的主流。重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。导入新课历中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族地拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族首领――“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么获得各族的尊重?唐朝与哪些民族保持了怎样的关系呢?学习过程仔细全面的阅读课本，认真完成学案。一、唐朝的哪两位皇帝设立了管辖西域的机构?二、松赞干布和文成公主1、吐蕃(bo)人是今天哪个民族的祖先?2、当时的吐蕃(bo)人过着怎样的生活?3、唐朝与吐蕃的和亲(1)7世纪前期，吐蕃的赞普______________统一了青藏高原，定都___________。(2)唐太宗把____________嫁给他。(3)此次和亲的意义：(4)8世纪初，唐朝又将_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已经“_____________________”了。三、唐与回纥(he)、靺鞨、南诏的关系1、回纥是________________的祖先，8世纪中期，建立汗国，唐玄宗封其首领为______________，双方关系友好。后回纥改名为____________。2、靺鞨族的一支________________统一各部建立政权。唐玄宗封其首领为________________，从此，粟末靺鞨政权以“_________”为号。有“_______________”之称。与内地贸易往来频繁。3、六诏居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________统一了六诏。唐玄宗封其首领为____________精讲透析1、课本p22动脑筋2、认真识记本课的生字、词。吐蕃、松赞干布、逻些、回纥、回鹄、粟末靺鞨、南诏、彝族等。思维拓展用史实说明唐朝统治者是怎样灵活处理周边少数民族的关系的?并谈谈你的感想。牛刀小试同步训练一选择题、二材料解析题自我评价掌握的很好好一般