文艺复兴与新航路的开辟教案

文艺复兴与新航路的开辟教案教案是教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。以下是网友整理的文艺复兴和新航路开通的部分精选教案。希望你能有所收获！文艺复兴与新航路的开辟教案1课标要求知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用教学目标一、识记与理解识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达。芬奇及其代表作;识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线;理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。二、能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。三、情感态度和价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式;文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。重点难点一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。授课类型新课。教学准备教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。教学方法讲述法、讨论法、问题法、启示法。教具媒体多媒体课件、教学挂图。教学时间1课时。教学过程新课导入：(播放影片《达·芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学生从中获取达·芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡)达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战;在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路;腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。(课件出示课题，引入新课)学习新课：(教师过渡)14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。那么文艺复兴运动是怎样兴起的?其指导思想是什么?有哪些杰出代表人物?对欧洲历史进程产生了怎样的影响?下面我们一起探究。(课件出示第一标题)一、文艺复兴运动㈠兴起原因1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化;2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。㈡指导思想：人文主义(以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性)㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。(学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出)他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。拓展：通过阅读教材P73-74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。(教师激趣过渡)同学们听过达·芬奇画鸡蛋的故事吗?就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。从但丁、达·芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。㈤历史影响1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果;2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。(教师过渡)14-16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。那么新航路是怎样开通的?哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献?新航路的开通有哪些重大影响?下面我们继续探究。(多媒体出示第二标题：新航路的开辟)二、新航路的开辟(教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习)㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么?你认为当时欧洲人能开通新航路吗?(学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法)㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献?(指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表)完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：(1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思)㈢新航路的开通有何重大影响?(教师组织学生讨论，并总结形成如下要点)1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流;2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展;3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。(局限性)课堂小结：通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索!课堂练习一、选一选1、文艺复兴首先发生于()A、西班牙B、法国C、意大利D、英国2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是()A、莎士比亚B、但丁C、达·芬奇D、拉伯雷3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是()A、迪亚士B、达·伽马C、哥伦布D、麦哲伦二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达·伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线文艺复兴与新航路的开辟教案2第三节文艺复兴重点：意大利文艺复兴和文艺复兴时期的科学是本节课的重点难点：文艺复兴的实质是本节课的重点教学手段：电教手段应用：使用《创世纪》Flash动画、相关视频资料和图片;教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法。教学过程：一、导入让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。二、意大利文艺复兴详细内容参见“重点突破”。在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时，教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护?”在学生思考问题时，教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动?”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子?”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上，由此使学生迅速掌握事物的本质。三、西欧诸国的文艺复兴引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮?”这一问难度较大，教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展;让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。四、文艺复兴时期的科学详细内容参见“重点突破”指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意义。小结学生回答在导入时提出的问题，并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。教学设计思想通过学生阅读课文，思考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主体地位。通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。板书设计文艺复兴与新航路的开辟教案31.文艺复兴的背景2.人文主义3.最早的代表人物：但丁和乔托4.早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘5.全盛时期的“美术三杰”6.马基雅维利二、西欧诸国的文艺复兴1.英国的莎士比亚2.法国的拉伯雷3.西班牙的塞万提斯三、文艺复兴时期的科学1.哥白尼和“太阳中心说”2.开普勒和伽利略3.数学、物理学的发展4.布鲁诺和弗兰西斯·培根探究活动关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计举行莎士比亚戏剧节。组织学生编排莎士比亚的名著。在组织时，将学生分为两部分，一部分，为观众，同时，他们也是评委;另一部分，组成几个剧组，他们自行编排、表演莎翁某一剧本的某一片断。各组表演完后，与观众举行见面会，进行交流。之后，由观众评选出表演奖、导演奖、编剧奖、服装奖等奖、音像效果奖项。教师可以组织多个班级的学生举行这一活动，同时，根据条件，向学生提供有关剧本、莎士比亚戏剧上演时的剧照或已改编为电影的莎剧录像。文艺复兴与新航路的开辟教案4一说教材1、教材的地位、作用《资本主义时代的曙光》是九年级历册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍了文艺复兴和新航路的开辟。本课在教学中，分为两课时。今天我说课的内容是其中的第一课时《文艺复兴》部分。它上承第三单元的中古欧洲社会，下起资产阶级革命，是教材中不可缺少的重要一环。文艺复兴伴随着资产阶级力量的壮大，以人文主义为思想武器，让人们从旧思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级的思想解放运动。2、说教学目标(1)知识与技能目标：理解文艺复兴运动兴起的历史背景，掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品。培养学生通过现象认识事物本质的能力。(2)过程与方法：本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。(3)情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养学生热爱生活和积极进取的精神。3、说教材重难点重点：文艺复兴运动的性质、代表人物及作品。文艺复兴的性质是关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。难点：文艺复兴产生的原因、人文主义的概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。二、说学情初中学生，尤其是我校学生因日常生活极少接触世界历史知识，因此相关知识的课外储备不足。他们已经在上一单元的学习中对中古欧洲社会和__有了初步的了解。因此，教学中要用通俗易懂、简单到位的语言和大量的图片进行教学，便于他们的分析理解，降低学习难度。三、教法、学法教学方法：启发法、讲授法学法：自主探究四、说教学过程1、创设情境同学们今天将和我一起学习第14课的第一部分《文艺复兴》，我们首先从字面上来进行理解。“文”是指什么?“艺”是指什么?“复兴”两字又说明什么?(设计意图：首先使学生对文艺复兴运动有一整体的印象。)教师解答：文是指文学、艺是指艺术、复兴说明以前曾经兴