关于初中历史法兰克王国教案范例汇集大全

关于初中历史法兰克王国教案范例汇集大全下面是网友为大家准备的内容，希望对你有帮助。法兰克王国教案一教学目标：1.知识目标了解法兰克王国的建立及查理曼帝国的建立和分裂;认识墨洛温王朝和加洛林王朝;了解查理大帝的活动;明确__在西欧封建社会的特殊地位及其对西欧社会生活的影响。2.能力目标通过学习法兰克王国的兴衰变迁史、__会的发展概况，培养透过现象看本质的能力;通过归纳整理主要人物查理的历史活动，提高客观认识与评价历史人物的能力。3.情感、态度与价值观目标通过学习法兰克王国的兴衰变迁史，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;通过归纳整理主要人物查理的历史活动，认识到伟大人物对推动社会发展的重要作用;通过学习教皇与教会的相关知识，加深对宗教的认识，并树立正确的宗教观。教学重点：查理曼帝国。教学难点：__对西欧社会生活的影响。教学过程导入新课：扑克中KQJ十二张牌各有原型，红桃K的原型是查理大帝。今天我们就来了解查理大帝所在的中世纪欧洲。讲授新课：一、法兰克王国的建立1.法兰克王国是由哪一民族的谁建立的?其地位如何?(1)日耳曼;(2)克洛维;(3)在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国，其中以法兰克王国存在时间最长，对历史影响最大。2.墨洛温王朝是如何建立的?法兰克王国的开国君主是克洛维。486年，他战胜竞争对手，建立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。(设计意图：通过设置问题，引导学生自主学习，培养学生提炼、总结知识要点的能力。)克洛维建立的法兰克王国经历了怎样的发展?又是如何分裂的呢?我们一起来学习查理曼帝国。二、查理曼帝国1.加洛林王朝是如何建立的?(1)墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能，致使军政财权逐渐落入宫相(宫廷主管)手中。(2)751年，宫相丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。2.查理曼帝国是如何建立的?又是如何分裂的?(1)丕平之子查理继承王位后，并于800年称帝，法兰克王国自此称为查理曼帝国，版图包括西欧大部分地区。法兰克王国教案二__的兴起和法兰克王国1.了解__兴起的时间、原因、创始人及传播情况。2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。3.了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。4.通过__在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。西欧封建等级制度封君与封臣的关系情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入生成问题展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗?(二)自我研学生成新知知识点一__的兴起1.兴起时间、地点及创始人时间：__1世纪时__;地点：罗马帝国统治下的__巴勒斯坦地区__;创始人：__耶稣__。2.4世纪末，罗马皇帝确定__为__国教__，促进了__的传播。知识点二法兰克王国3.建立时间：__481年__。4.建立者：__克洛维__。知识点三封君与封臣5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以__土地的封赐__为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。6.封君与封臣的关系有着严格的__等级性__，而且__权利__、__义务__交织在一起，带有一定的契约意义。知识点四查理曼帝国7.查理命令每个教区的人民把每年收入的1，10贡献给教会，称为“__什一税__”。8.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“__罗马人的皇帝__”。因此，查理被称为“__查理大帝__”或“__查理曼__”。他统治时期的法兰克王国，史称“__查理曼帝国__”。9.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后__德意志__、__法兰西__和__意大利__三个国家的雏形。(三)合作探究生成能力探究一__的兴起1.阅读教材，说说__兴起的原因是什么?生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，__应运而生。2.查阅资料，比较一下佛教和__，完成表格。名称产生时间诞生地创造人经典教义主要节日佛教公元法兰克王国教案三学习目标1.了解__兴起的时间、原因、创始人及传播情况。2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。3.了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。4.通过__在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。教学重点西欧封建等级制度教学难点封君与封臣的关系教学过程(一)情景导入生成问题展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗?(二)自我研学生成新知知识点一__的兴起1.兴起时间、地点及创始人时间：1世纪时;地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区;创始人：耶稣。2.4世纪末，罗马皇帝确定__为国教，促进了__的传播。知识点二法兰克王国3.建立时间：481年。4.建立者：克洛维。知识点三封君与封臣5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。6.封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。知识点四查理曼帝国7.查理命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会，称为“什一税”。8.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。9.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。(三)合作探究生成能力探究一__的兴起1.阅读教材，说说__兴起的原因是什么?生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，__应运而生。2.查阅资料，比较一下佛教和__，完成表格。