五四爱国运动和中国共产党的成立教案汇集

五四爱国运动和中国共产党的成立教案汇集以下是网友提供的所有与五四爱国运动和中共建党教案相关的资料。希望我们所做的能让你满意！五四爱国运动和中国共产党的成立教案优秀范文大一教学目标知识技能记住五四运动爆发和中国共产党成立的时间和地点，了解五四运动爆发的原因，知道五四运动的两个阶段，理解五四运动和中国共产党诞生的历史意义过程方法通过了解五四运动爆发的原因，培养学生将中国历史置于世界历史国际大背景下进行分析的能力，并准确把握五四运动的性质。情感态度与价值观认识中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是中国早期的共产党人为了中国革命的胜利不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样教学重难点教学重点五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生教学难点五四运动是中国新民主主义革命的开端，中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物教学工具多媒体工具教学过程一、导入新课：1、课前播放《光荣啊，中国共青团》2、为什么称青年为五月的花海?我们知道共青团是青年的组织，每年的5月4日，都会有一批优秀的成员加入其中，为什么我们选在这天举行神圣的入团仪式呢?今天让我们回到1919年的5月，来看看是什么事件让我们记住了五四这一天。二、自学指导阅读课本，找出五四运动的导火索、时间、过程、结果、意义。一大的时间、地点、内容、意义。要求：独立完成，时间5分钟。三、学习新课(一)五四运动1、由46页小字可以看出：巴黎和会中国作为战胜国的合理要求遭到拒绝，山东地区由德国转让给日本，此事可概括为巴黎和会中国外交失败，是五四运动的导火索。2、47页动脑筋：一战中，中国是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运呢?辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，综合国力依然很弱。弱国无外交!3、五四运动爆发的时间、中心地点、主力、斗争口号、领导者。后期运动的时间、中心、主力。4、6月初，五四运动在运动主力和运动中心等方面有哪些不同?①(运动前期)学生采取了哪些方式进行斗争?结果怎么样?②6月初(运动后期)，表现出了哪些新特点?5、这次运动以彻底的不妥协的精神取得了哪些初步胜利?为什么说只是初步的胜利?为什么能取得初步的胜利?6、你是如何理解它“是彻底的反帝反封建的爱国运动”的?liuxue86.com(提示：从爱国、彻底两方面理解)7、哪条口号最能反映五四运动的性质?8、为什么说“五四运动是新民主主义革命的开端”?9、五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你从中悟出了哪些五四精神?作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神?我希望同学们能早日加入中国共青团，用你们的努力谱写无悔的青春!在这场声势浩大的运动中，一个新的阶级登上政治舞台，那他们在进行革命斗争过程中，就需要一个领导者、组织者，来提出理论性的指导，这个领导者是谁?(二)、中国共产党成立1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，那么，她成立的阶级条件是什么?中国共产党作为一个政党，她有自己的指导思想。在中国共产党诞生之时，她的思想基础应是什么?中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件和干部条件是怎样具备的2、请同学们想一下，这三个条件之间有什么关系?条件都具备以后，共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。4、中共一大的召开会议要素：背景、时间、地点、代表、内容、意义5、陈独秀没有参加一大，为何选举他为中央局书记?提示：他在新文化运动、五四运动、中共早期组织成立中的贡献。6、一大的历史意义：中国共产党诞生了!7、中共一大通过了党的纲领，确定“中国共产党”为党的名称，大家来思考一下一大确定的奋斗目标是否符合当时中国国情?这是由于共产党人对当时中国的国情认识的不清楚，而且在理论上准备不足，此后在共产国际的帮助下又召开了第二次代表大会。8、阅读课文找出中共二大的基本知识点9、通过学习一大、二大的情况，大家看看中国革命与以前还是否一样?哪里不一样?此后对中国革命有何影响?中国共产党诞生后，革命目标(以社会主义、共产主义)指导思想(马克思主义)革命纲领(彻底的反帝反封建革命)此后中国的革命面貌为之焕然一新。课后小结中国共产党一成立，就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。1922年中共二大制定了民主革命纲领，给中国人民的斗争找到了一条正确的道路。新民主主义革命胜利后，又指导人民进行社会主义建设，直到把我国逐步引向繁荣。课后习题设计一段新闻稿件，向人们介绍五四爱国运动的史实，让大家了解事件的情况。(提示：五四爱国运动的背景、时间、阶段、结果、意义。)五四爱国运动和中国共产党的成立教案合集相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.五四爱国运动和中国共产党的成立教案优秀范文大二历史学科授课课时1课时任课教师课题第10课五四爱国运动和中国共产党的成立维教目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。了解中国共产党的成立及其意义。2、过程与方法目标：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点;学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。教重点对五四精神和党诞生意义的理解教难点对五四精神和党诞生意义的理解解决方法学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究教学过程设计教学内容(教什么)落实方式(方法或手段)设计意图(为什么这样教)一、激情导入(3分钟)二、明确目标(2分钟)三、自主探究，学习新课(20分钟)(一)五四爱国运动1.五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导人、运动的主力、运动的中心、结果、意义分别是什么?2.五四精神指具体指什么?(展示五四运动的传单，总结五四精神的实质。)(二)中国共产党的成立1、中国共产党成立的条件有哪些?2、中共一大召开的时间、地点、内容分别是什么?3、中国共产党诞生的意义是什么?四、合作探究(5)1、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?2、陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记?3、五四运动与中国共产党的诞生之间有何联系?4、联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党?五四爱国运动和中国共产党的成立教案优秀范文大全三教学目标：知识目标：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。能力目标：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较分析1919年6月前后五四爱国运动的异同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力及学生的对比分析能力。情感态度价值观：通过学习五四爱国运动和中共成立的过程，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生教学难点：五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，学生较难理解，教师要通过设计问题和相关史料及举例等来帮助学生理解掌握。教学方法：启发式教学法、合作探究法、分组讨论和归纳总结法，情景模拟法以及利用多媒体辅助教学教学过程：(一)创设情景，导入新课播放电影《建党伟业》预告片。1921年7月，中共一大的召开标志着中国共产党的成立。而这部建党__周年献礼影片的高潮之一则是“五四运动”，那么五四爱国运动发生的原因及过程分别是什么，又有着什么样重要的意义呢?青年节又是怎么来的?五四爱国运动与中国共产党的成立有什么重要联系?让我们一起在本课的学习中寻找答案。(二)新知探究一、五四爱国运动自主学习：播放有关五四运动的一段视频，要求学生在看视频的此基础上，再阅读课本第一框46-47页，初步了解五四运动的过程，让学生结合课本有针对性的完成下列表格，强化对基础知识的对比掌握。完成以下基础问题(1)、导火线：(2)、时间：(3)、领导者(4)、斗争口号：(5)、发展：(主力和中心)(6)、成果：(释放罢免拒绝)(7)、意义：小组展示：交流各组的学习成果释疑解惑：1、五四爱国运动爆发的导火线：先让学生观看巴黎和会的视频资料，再提示学生阅读课本46页导言和第一段小字部分，思考“这些内容与五四爱国运动有何联系?”。(这一问题学生主要是表述不到位，所以采用视频和课本相结合的手段，使学生认识到：这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因，最后由教师归纳为“巴黎和会上中国外交的失败是五四爱国运动的导火线”。让学生带着问题进行阅读归纳，培养分析解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。)2、五四爱国运动的历史意义：这是本课的重点，在掌握其意义时大家重点通过“彻底性”、“反帝反封建的爱国性质”和“新民主主义革命的开端”这三个词语来把握。为便于学生的理解，对本框内容进行了拆分处理，分解出示四个问题：①五四爱国运动的斗争对象是谁?(体现反帝反封建的性质)②在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人?(突出青年学生的爱国精神)③斗争的结果怎样?(体现不达目的不罢休、不向反动势力低头的坚决性)④对斗争最后胜利起了决定作用的是什么人?(体现无产阶级的主导作用)(利用学生熟悉的已有知识进行重组构建，来理解新的知识。通过对五四运动历史意义的分析使学生认识到从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即新民主主义革命时期，又能体现出青年学生关心国家民族命运的爱国精神，从而突破重点。)合作探究：五四运动中最值得我们学习的是什么?结合课本上的口号、图片及传单思考，作为新时代的青年，如何肩负起历史赋予我们的责任，把“五四精神”发扬光大?点拨提升，以教导学：本环节通过小组讨论交流的形式，群策群力，各小组交流彼此观点，最后教师总结归纳并延伸知识。学生能总结出五四精神的核心：爱国。在此基础上教师可引导学生举例说明新时期的爱国精神可以表现为开拓创新的精神，乐于奉献的精神，祖国人民的利益至高无上的精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神等等，拉近历史与现实的距离，也实现了价值观的传承。(直观的图片的使用，培养学生从史料中获取有效信息来解决问题的能力。通过讨论探究，培养学生的合作意识，升华了思想，达到了以史鉴今的目的，突破了本课的难点。)过渡：在国家危亡之际，青年学生担起了救国的重任。他们是中华民族腾飞的希望!五四运动后，马克思主义进一步传播，无产阶级队伍不断长大，为中国共产党的诞生奠定了思想和阶级基础，共产党早期组织的建立，为中共成立奠定了组织基础。中共成立的时机成熟了。让我们回到1921年，感受中国共产党第一次代表大会的召开。播放有关中共一大的一段视频《开天辟地》片段自主学习：观看视频的基础上再阅读课本第二框47-49页，搜集中共一大的信息，强化对基础知识的对比掌握。完成以下基础问题1、中共一大召开的时间：2、中共一大召开的地点：3、代表人物：4、内容：(①党纲②中心任务③中央领导机构)5、中国共产党的性质：