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叶克鹏平阳三中问：图中的长凳是用什么做的？低碳环保长椅（856个250毫升的牛奶饮料纸包装再生加工制成）一、考纲点击•1、人类面临的主要环境问题•2、可持续发展的基本内涵•3、协调人地关系的基本途径•4、走可持续发展之路相关链接：选修环境保护、区域发展等的相关知识等二、知识梳理复习要“建构和完善学科主干知识体系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用”1、人类面临的主要环境问题2、可持续发展的基本内涵3、协调人地关系的基本途径4、走可持续发展之路自主学习整理知识网络(结合考纲）浏览章节、概括内容、完成整理三、知识体系自然灾害自然原因人为原因人口压力资源不合理利用片面追求经济增长环境问题原因表现环境污染生态破坏城市农村发展中国家发达国家环境污染、生态破坏严重分布人类与环境对立统一可持续发展概念内涵发展的观念公平的观念环境的观念权利的观念实践清洁生产文明消费中国可持续发展之路发展模式生态农业发展战略必然选择《中国21世纪议程》环境危机资源短缺人口压力对于本课内容你有哪些疑惑不解的问题？年份部分省区近二年考查情况2009年广东卷37题第1小题（污染物的类型）；第3、4小题（饮用水污染造成的危害以及防控措施）；江苏地理卷D（环境保护的相关知识）；全国卷Ⅱ第2小题（环境污染的产生）；山东文综卷第2小题（生物多样性减少的原因）；海南地理卷选修6环境保护（灌渠附近农业用地以及聚落面临的环境问题及其成因）；福建文综卷选修6环境保护（珠江流域环境问题的表现）；北京文综卷（臭氧层的破坏与保护）；2010年上海卷地理21题（酸雨危害），22题（石油污染）；海南卷地理26题（保护生物多样性的措施）；江苏卷地理第23、24题（温室效应产生的原因以及危害）；安徽卷文综第28题（区域生态问题）；广东卷文综第9题（沙尘暴降尘对地理环境的影响）；福建卷文综第40题（苏州河水的污染原因及解决措施）；新课标卷文综第43题（甘肃民勤沙尘暴多发的地理因素），39题第3小题（CO2浓度对大气受热过程的影响）；山东卷文综第32题（河流的主要污水来源以及污水产生的危害）；江苏卷地理第30题（我国酸雨的污染来源、危害）；四、考情播报四、考情播报•命题特点：①从考查内容上，联系热点，主要考查了重大环境问题，如：水污染、臭氧层的破坏、生物多样性等。侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。•②从考查形式上，多以统计图表以及文字材料呈现信息，结合问题所在区域图，运用相关知识解决问题。•③从考查能力上，侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力，培养学生保护环境的意识，树立人与环境的伙伴关系思想。五、思维模式某一环境问题事件防治对策工程措施非工程措施直接危害间接危害成因分析自然原因人为原因概念、类型、分布基础回顾危害分析五、思维模式•以全球变暖为例，思考其成因、危害、分布和对策分别是什么？•1、形成原因：•（1）自然原因：地球处在温暖期•（2）人为原因：①大量燃烧矿物燃料•②滥砍滥伐，森林大量减少•2、危害：•①全球变暖，极冰融化，海平面上升，淹没沿海低地；②使各地降水和干湿状况发生变化五、思维模式（环境问题）•3、分布：•全球•4、对策：•（1）控制人口角度：•（2）转变发展模式：改变能源结构，提高能源利用率，节能减排，减少矿物燃料的使用量•（3）持续利用资源：循环利用，减少废弃物排放•（4）公众参与：提高意识，加强宣传，植树造林•（5）政府管理：完善法制法规，加强管理力度，保护植被等六、典型例题例1三峡工程蓄水后，峡江急流变成“平静湖水”（下图）。随着大坝的建成运行，库区环境问题备受社会各界的关注。据国家环保局通报，目前库区水质较好。但库区上游城镇的废水、固体废弃物非达标排放现象仍然严重，每年有大量生物垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物就达100多吨。图例支流城镇库区大坝奉节巫山巴东秭归AB（1）下图中，某支流上A、B两处水质较差的是哪处？如果该现象具有一定的普遍性，试说明原因。B处。原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活污水排放，下游受库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差。（2）漂浮物对库区的主要危害有哪些？危害三峡工程安全；影响旅游景观；污染水库；阻碍航运。（3）从源头控制的角度，采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物问题？加强宣传教育，提高公众环保意识；利用各种手段（法律、行政、经济等）制止乱倒垃圾行为；对城乡垃圾进行集中收集；采用各种技术进行分类处理、利用。针对设问、提取信息抓住关键、点多字少空间定位、趋势最值六、典型例题•例2（09卷）专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平均增温4℃-5℃，这对全球环境产生重大影响。完成2—3题。•3．在节能减排中，公众可参与有利于抑制全球变暖的行动是•A．充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具•B．采用节水措施；开发利用无污染能源•C．多种水稻；充分利用风能•D．维持能源消费结构现状；自备购物袋√针对设问、分析选项抓住关键、巧用方法中国科学院构建的中国可持续发展能力评估体系，由生存、发展、环境、社会和智力五个支持系统组成。其中生存支持系统与生存资源禀赋（土地资源、水资源、气候资源等）、农业投入水平、资源转化效率等有关。发展支持系统与区域发展水平（区域产业结构等）、区域发展成本等有关。图11是1995-2007年中国可持续发展能力变化趋势图，表6是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。七、直面高考37．(26分)根据材料，完成下列问题。(2010卷)（1）说明中国可持续发展能力的变化趋势，这种趋势主要是由哪些支持系统的变化来驱动的？（4分）可持续发展能力上升或增长得1分。发展、智力、社会3个支持系统各1分。超过3个不给分，3个及以下的写对几个给几分。（2）中国生存支持系统的变化有何特点？试从农业角度简析其原因。（6分）•分三种情况：①答案只有描述总体趋势为波动上升的得1分。•②没写总体变化趋势，只有分段描述的：如得有2003、2004上升较快给2分，其他如2003年前徘徊波动或2004年后平衡发展的得1分。•③总体加分段描述的，其中2003－2004上升较快的得2分，其他正确的相关答案如描述总体趋势上升或2003年前徘徊波动或2004年后平衡发展的得1分。•农业投入水平增加、农业投入增加得1分，资源转化效率提高或较高得1分，农业政策调控取得成效或合理得1分。如只得农业投入投入水平或资源转化效率而没有写出变化趋势的不得分。