小学教学教研工作计划范例汇集【热选5篇】

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小学教学教研工作计划范例汇集【热选5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小学教学教研工作计划范例汇集【热选5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学教学教研工作计划篇【第一篇】根据学校XX年办学方案的思路,充分领会校长在体育教师会议上的要求,本组这学期将更切实做好各项工作。本组今年的工作将以加强我校体育教师队伍建设为基点,以进一步提高日常体育工作质量为突破口,以提高学生身体素质为核心,以提高学校运动队训练水平及成绩为推进剂,为学校的发展壮大作一定贡献,同时进一步体现学校体育工作在当前实施素质教育中的地位和作用。一、工作要点(一)开发体育组课改内容资源,深化课改研究。开发新课程内容资源,体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系,是实施体育新课程标准和实现课程目标,急需解决的操作层面的现实问题。1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。2、加强备课制度,上一堂有关的新课程标准实践课。3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体,结合学校的情况,创出自己的教育教学模式,提高课的质量,促进学生身体的健康发展。(二)以转变学生学习方式为重点,推进课题研究。1、积极开展教研活动,逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习,认真学习新课程标准,制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。二、具体工作思想安排1、认真抓好体育课外活动,及开展多种形式的体育项目活动;2、于每周星期2,星期4下午组织学校学生软排队,篮球队及进行边选拔边训练的原则,使学校的第二课堂活动得到有效的开展;3、加强课堂教学研究,努力提高实施新课程的水平,进行一课一案一得的实践课汇报。4、做好教育教学工作,加强家常课的内容,做好课课有内容,有创新。5、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。并作好器材登记入册。三、具体工作内容1、调整早操的队伍,进退场的纪律,秩序,纠正广播操的错误动作,努力提高早操的质量。2、优化课堂结够,提高40分钟效率,重视课的密度和强度,教学形式灵活多样。3、抓好学校篮球运动队的组建工作,逐步提高我校篮球运动队的训练水平和运动水平。4、于12月份开展学校体育比赛活动。5.备课要求1.认真备课,保持两周余量;2.每学期教研组检查备课两次;3.认真参加培训及教研组活动,提高教育教学的质量;6.上课要求:重在培养兴趣,重在全面提高1.进一步加强思想进修学习,不出现体罚与变相体罚现象。2.熟悉课的重点难点,做到心中有底有收获。3.教师在课前做好准备工作,不上无准备的课。4.课堂中启发学生求知求真敢于提问,敢于探究。教师加强巡视,一激励表扬为主,充分发挥学生,使学生喜欢教师,喜欢体育这门学科。7.听课要求互相听课并做到及时反馈、交流。小学教学教研工作计划篇【第二篇】一、实验课题的提出1、研究意义创新能力,是人突破旧认识、旧事物,探索、创造有价值的新知识。新事物的能力。一定民族和作为一定民族成员的个体的创新能力,总是在本民族文化的背景和根基上,特别是在掌握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此,我们的语文教育,作为中华民族共同语言的教育,或母语教育,与培养中华民族新一代成员的创新能力,有着极其深刻的联系,研究中小学语文教育为什么以及如何培养学生的创新能力;研究以促进学生素质全面提高,注重培养学生创新能力为目标,初中语文教育应该怎样深化改革,实现自身的创新。这是本课题的要义所在。2、现状传统的“应试教育”的课堂教学,以教师为中心,牵着学生满堂问,淹没了教学的重点,挤占了学生读书、思考、练习的时间,磨灭了学生学习语文的热情,扼杀了学生的创新潜能,学生的学习能力难以提升。3、解决问题要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的创造教育在课堂这一主渠道上得以落实,就得实现一个根本转变:要由重串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式,转变为重感悟、重积累、重迁移的以学生为主体的教学模式。教师从学生的实际出发,精心设计有效的教学过程,结合语言训练的实践活动,给学生提供创新的机会,鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力,积极参与,主动求知,创造性地解决问题,培养学生创新精神和在实践中灵活运用知识的能力。二、实验目标1、研究目标教师通过课程内容,运用启发创造思维的方法,鼓励、激发学生运用自身在某一领域的特殊才能进行自主创造性的学习,在此基础上进行深入地合作探究,从而使知识更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为:创设情境;自读自悟——各施所长;自主研究——质疑问难;合作探讨——联系生活;积累运用。2、学生目标(1)认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性,愿意主动创新动手实践。(2)在学习过程中乐于探究,发现问题并通过学生的探索解决问题,培养学生的创新品质。3、教师目标(1)加深教师对创造教育意义的认识,提高坚持实验的自觉性。(2)提高教学效益,以及实验研究的能力。三、实验内容八年级语文上册教材四、实验措施1、学习创造教育理论,搜集典型经验材料,学习优秀教师实践经验。(1)阅读有关创造教育资讯的杂志期刊,重点内容作摘录。(2)充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创造教育典型案例,学习经验,取长补短。2、将理论研究付诸于实践,在实践中注意以下几点:(1)营造和谐氛围,激发创新热情营造适宜学生创新精神成长和发展的心理环境。(2)引导创新学习、培养创新思维培养学生的创新能力,其核心是创造性思维的培养。创造性思维表现在创造性解决问题过程中思维的新与活,因此教师要积极引导学生创新性学习,鼓励学生在理解中不人云亦云,有自己的感受;在表达中有自己的观察、自己的想象。在教学中,可以从以下三方面入手,挖掘学生身上的创新潜能(3)、及时总结反思,从失败中吸取教训,在成功时总结经验,不断积累经验。反思自己过去的教学,存在的问题不可计数,有几点特别需要改善的的地方:教师的主导角色把握不准,尚未达到收放自如;课堂教学重形式,轻质量,看起来热热闹闹实际上华而不实;缺乏教学机智,教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药,逐一攻破,扬长避短,去粗取精,不断丰富自己的经验。(4)、注意实践资料及成果的积累,凡重点实验内容的教案及课后反思都细心保存,为自己建立资料库。(5)、成果形式:撰写实验课例以及科研论文。小学教学教研工作计划篇【第三篇】指导思想:新学期,新思路,新策略。西城实小一切都是新的,新的学校,新的老师,新的学生,新的环境。新的事物往往最具有生命力,但是新的事物需要彼此之间的协调与摩合,规范与整合。为了使我校师生尽早形成合力,尽快增强凝聚力;为了全面实施素质教育,更新教育理念,落实新的课改精神;为了规范全体教师的教学行为,全面提高教育教学质量,结合我校实际,特制定以下教研计划。一、加强理论学习、更新教育观念。因为我校青年教师的比重较大,为了使青年教师尽快成长起来,为了促进我校师资水平整体提高,本学期,我们将采取一系列措施,给教师提供一切提供的机会,加强理论学习,提高业务能力。1.扎扎实实搞教研。我们每周举行一次教研活动,定内容,定时间,定主讲,定地点,确确实实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、讨论等形式及时地了解当前教育教学的新观念、新策略;及时地解决教师在教育教学中的困惑和疑虑。2.读书、学习、思考。本学期,我们将利用我校订的部分刊物和网络,向老师们定期推荐一些精典、实用的文章让老师自我学习,并写出不少于5000字的理论学习笔记,学期末教科室将根据所读文章出题,进行业务考试,纳入综合评估。另外,我们继续提倡教师写“阶段性反思”和“教学反思”,本学期每位教师不低于15篇,要求教师把自己在教学中的经验、教训真实地记录下来,不要求文美,只要是对自己的教育教学有利就行,严禁教师应付学校检查去抄袭、复制。学期末,我们要求每位教师自报1篇自己认为最精彩的反思,学校将组织有关人员评选,学期末纳入综合评估。3.请进走出。本学期我们将继续安排部分教师外出学习,听报告、听课、参加比赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校,深入我们的课堂,走进教师中间,指导我们的教育教学。4.骨干教师与青年教师结对活动。要求骨干教师真正起到排头兵、领头雁的作用,热情主动地去帮助青年教师,指导他们备课、课堂教学、作业设计等,青年教师要虚心向骨干教师请教、学习。二、规范教学过程,提高教学质量。本学期,我校将加大教学过程的管理与督查力度,强化过程性评价,淡化终结性评价,规范教学过程的每一个环节,大面积提高教学质量。1.实行先周集体备课制度。我们将利用每周教研活动时间,由骨干教师牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学构想,然后本教研组所有老师共同商讨,解决教学的重点和难点。2.建构各科教学模式。本学期我们将在继承和创新的基础上,初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“先学后教数学教学模式”等学科的教学模式。3.加强“作业”的设置与布批管理。本学期我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定期抽查。抽查结果当时反馈,并在学期末纳入综合评估。特别是低年级作业本的管理,学生的书写,高年级作业题型的设计,这学期我们将重点分类分项去督查,开展备课展评、作业展评等活动。4.实行“三课一评”制度。“三课”是指“示范课、先导课、推门课”。“一评”是指听完一节课要求每位教师限时写出一份书面评课上交。示范课,要求每位骨干教师每学期最少开2节,先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时,不打招呼听课。另外,本学期要求每位青年教师开一节优质课、设计1篇优质教案,撰写1篇优秀论文。学期末上交,纳入本学期综合评估。三、凸显学校办学特色,促进学生全面发展。小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色,本学期,我们将巩固和完善我们的这些特色。1.完善“小灶式”辅导。小灶式辅导是最受家长欢迎的特色,也是促进学生全面发展,整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性,本学期,我们将加大对相关辅导的管理。严禁教师把辅导课变成集体授课,要把参加辅导的学生分出层次,不光是对学生进行知识的辅导,还要有心理的辅导,情感的辅导等方面。本学期,我们将单独设辅导备课本,教师着重从被辅导学生的层次性,辅导内容的实效性,辅导方式的灵活性和趣味性上下功夫。特别是对学困生的辅导,本学期我们对每个班的学困生建立档案,以上学期期末考试成绩低于本班平均分的百分比数确定本班学困生,到学期末,对这部分学生的成绩单独评估。2.加强周末选修课的管理。选修课是孩子们比较主动,乐于接受的课程,为了真正把孩子的兴趣调动起来,本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一规范,要求每位教师在上选修课以前,把备课交学校审查通过后再用,严禁教师把选修课上成一般的知识讲授课。3.提高科研能力,开发校本课程。科研是立校之本,是发展之力。一个教师的科研能力的高低直接影响着你的教育教学水平,不搞科研的教师就永远成不了名师,就永远是个教书匠。本学期,我校要出台教科研制度,单独设奖,鼓励教师们潜心去研究、去思考、去探索、去实验。我们不机械地要求人人有课题,但要组组有课题,每个教研组有一个课题,学期初定出课题研究计划,学期末写出阶段性课题总结。本学期我们还将以年级为单位,以个别班级为试点,初步探索,开发一部分校本课程,编一套属于我们自己的、与教材相吻合,符合学生学习点的校本教材。低年级,我们尽快筛选一两种识字法,在一年级搞“尽快识字,提前阅读”的课题实验研究,在二年级我们着重搞“仿写作文,对话作文”的实验与研究,三年级,我们将进行“读中学写,以写促读”的读写结合的实验,在四、五、六年级我们将进行“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练,在作文方面我们将实施“无为而为,不作而作”的作文改革实验。另外,我们将开发“与教材同步”的阅读主题训练的校本课程,确立如“留守学生的教育问题与对策”“家长

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