教学工作总结范文大会调查问卷（精编3篇）

教学工作总结范文大会调查问卷（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“教学工作总结范文大会调查问卷（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！调查问卷总结12011-2013年三良小学心理健康调查问卷工作总结三良小学梁秀洁为了更深入地了解学生的心理健康情况，更有效地对学生进行心理健康教育，我校课题组决定分阶段对对全校1-6年级12个班共60位实验学生进行不同的调查问卷。两年来我校共对实验学生进行调查问卷15次，包括期末的综合测试。每次发调查问卷60份，共发了900份问卷，收回900份，回收率100%。并且及时做好每次调查情况分析工作及原始材料的收集。具体分四个阶段进行，做法如下：实验第一学期：2011年10月进行《小学生心理健康教育实验对象测试题》，11月进行《小学生心理现状调查卷》，12月进行《孝敬父母问卷调查》。这几次问卷是围绕着礼貌、与人相处、关心父母、平时的作业习惯等方面进行，每次问卷后都及时做好分析，从问卷分析中知道，大部同学都能做到每天上学、放学都能有时会主动和父母打招呼，进父母房间时基本能先敲门，有少数几个同学有时会敲门。60位同学中有48位有好吃的东西能主动给父母吃，有12人有时会给，没有同学只有自己吃。在家看电视时50%的同学能与父母商量选择台，35%的同学以父母为主，20%的同学以自己为主。在父母生病时，所有的同学都有关心自己的父母，礼貌方面，大部分学生都能和熟识的人或老师打招呼。在公共汽车上基本都能为老、弱、病、残的人让座，只有10%的同学不会让座。实验第二学期：2012年3月份我进行《有关诚信的调查问卷》，4月份我进行《学生自信心的调查问卷》的问卷调查；5月份进行了有关《学生如何与家长沟通的调查问卷》；6月份对学生《进行关爱生命的知识的调查问卷》；《心理健康教育期末综合测试的卷》，通过对调查问卷的分析我们知道：1、对于学生关于诚信方面，整体调查结果还算满意，但是学生对自己在诚信方面的看法、对学习诚信方面的看法及学生面对别人不诚信行为的看法存在差异，有关诚信问题仍然需要进行教育。而诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。2、对于学生自信心方面，根据调查结果分析，学生自信心发展的现状不容乐观，有相当一部分学生缺乏自信心。%的学生认为自己在学习方面及很多方面都不如别同学，这些学生在集体场合中不敢主动提出自己的意见和建议，在集体活动中有压迫感，从不愿甚至排斥集体生活；%的学生认为自己处理事情的能力较差，对自己的能力缺乏正确的评价；有%学生极少或从来不理；而约有23%的学生对自己作了“很差”、“不能干”等消极评价，面对困难挫折时，他们常常害怕、退缩、易放弃，而不能努力解决困难，惧怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些较容易的，而逃避那些有一定难度或挑战性的新活动，甚至有“破罐子破摔”倾向。3、与家长沟通方面，通过调查知道有很多家长对孩子没有正确的教育方法，只是简单粗暴的谩骂殴打；有40%的学生和父母发生过争吵，不能正确沟通；40%左右的学生对父母的喜好、生日、身体、工作不了解；有78%的学生对父母存有小秘密，不愿让父母知道；83%的学生对父母撒过谎。4、对于关爱生命知识方面：90%的学生曾经受过关爱生命的教育，大部分同学都认为要珍惜生命、热爱生命。但也发现有相当一部分同学安全意识薄弱，如发生居民楼着火时应立即将门窗关闭：有62%的同学选择是，38%的同学选择不是。你和家人在离家或睡觉之前一定检查煤气开关是否关牢?有80%的同学说没有，只有20%的同学说有。5、从期末综合测试卷来看，虽然题目简单，是非明确，但是在分析过程中，我们还是发现学生在学习目的、爱心、关心、同情心、自信心五方面存在着这样或者那样的问题。同时也发现少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。实验第三学期：2012年9月份《我进行我的情绪我作主》的调查问卷；10月份我进行《学会倾听》的问卷调查；11月份进行了有关《小学生人际关系》的情况调查；12月份实验学生进行了有关《感恩》方面的调查问卷，通过对调查问卷的分析，1、了解学生的情绪控制情况。很多学生都不会很好地控制自己的情绪，有部分学生简直不知要怎么控制自己，遇事以自己为中心。2、善于聆听的学生很少，也有部分学生不会听别人说话，有的不知要认真听别人说话，自己想说就说，有部分学生不能专心听别人说，在听的过程中老是开小差，上课也是一样。3、有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都与学生的紧张、焦虑的情绪有关。4、有三分这一的学生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被调查的学生没想过去感恩，特别是感恩父母，他们认为父母平时做的事都是应该的，不做才不正常。实验第四学期：2013年3月份我进行《自我责任意识的》的调查问卷；4月份我进行《学生文明礼貌》的问卷调查。5月份进行了有关《小学生做时间的主人》的情况调查6月份对实验学生进行了《我的注意，我做主》方面的调查问卷。通过对调查问卷的分析，1、了解学生的责任意识非常单薄，尤其是自理能力方面，大多数的学生平时习惯乱放东西，也没有自己整理物品的习惯。就连自己的学习用品、家里的小天地也是由家长帮忙做的，只有一小部分学生能做到每天自己有条理的整理自己的物品。2、76%的同学都能做到文明有礼，24%同学这方面还需要加强。3、80%同学都希望有较多的课余娱乐时间。有62%上各种兴趣班，不过90%都说是自愿的，有10%的同学是被迫的。4、58%同学的注意力不强。很容易爱外界事物干扰，遇到困难情况时，68%的同学常常希望别人帮拿主意。很少同学能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。通过调查分析，更具体地了解了学生的心理状况，教师就能更好地、更及时地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地对学生进行辅导。通过实验跟踪，实验学生的心理素质都有不同程度的提高，良好的心理素质都得到了培养。培训调查问卷教学总结2-Selina商务礼仪培训课前调查问卷课前调查问卷商务礼仪课程填写日期：姓名：职位：第一部分：填写说明。请按照您的真实情况及想法回答问卷题目，在“□”中画“√”1.请在填写调查问卷时字迹工整，不遗漏。2.感谢各位同事对此次培训工作的支持与理解。3.主观题部分-第二部分：调查问卷您对商务礼仪了解吗？1.□一般了解□非常了解□完全不清楚您知道在各种场合的具体商务礼仪吗？（并请举例）2.□很清楚，如□知道一点，如□完全不知道请描述或说明在您的工作或生活中，您看到的或是缺乏职业化的3.人，事件及其行为表现。请描述或说明在您的工作或生活中，因缺乏对礼仪的了解而导致4.的尴尬事件。-Selina商务礼仪培训课前调查问卷现阶段您觉得自己需要哪些商务礼仪方面的培训？5.□个人形象礼仪□办公室礼仪□仪态礼仪□沟通礼仪□服务接待礼仪□宴请礼仪□拜访礼仪□书写礼仪□电梯礼仪□就餐礼仪□乘车礼仪□会议礼仪□其他客观题部分-第三部分：调查问卷公务用车时，上座是：1.□以上都不对□司机后面之座□副驾驶座□后排右座在商务交往过程中，务必要记住：2.□以上都包括□以对方为中心□入乡随俗□摆正位置打电话时谁先挂，交际礼仪给了一个规范的做法：3.□自己先挂□对方先挂□以上都不对□地位高者先挂出入无人控制的电梯时，陪同人员应该：4.□以上都不对□以上都包括□控制好开关钮□先进后出：手势所表达的意思（可多选）□同性恋□零，不值一提□我很好，谢谢关心□没问题无论是男士还是女士，出席重要场合，身上哪两种物品的颜色应6.该一致：□皮包与帽子□皮鞋与皮带□皮包与皮鞋□以上都不对以下哪些是交谈禁忌：7.□以上都包括□忌质疑对方□忌纠正对方□忌打断对方第四部分：培训课程预期工作总结问卷调查3附件1：2012年江苏省免费师范生（学前教育专业师范男生）培养就业协议书甲方：（招生学校）地址：法定代表人：乙方：（学生姓名）家庭住址：身份证号：丙方：〔生源所在县（区、市）教育行政部门〕地址：法定代表人：丁方：（生源所在省辖市教育行政部门）地址：法定代表人：江苏省在徐州幼儿师范高等专科学校、南京幼儿高等师范学校、苏州高等幼儿师范学校、南通高等师范学校、常州幼儿师范学校和镇江高等专科学校（丹阳校区）开展师范生免费教育试点工作，招收培养幼儿园男教师。根据省教育厅省人社厅省财政厅《江苏省师范生免费教育试点办法》（苏教师〔2011〕26号）精神以及相关法律法规政策规定，甲、乙、丙、丁四方达成以下协议：一、协议签订的前提第一条乙方具有参加当地普通中等学校招生统一考试资格，热爱幼教事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考甲方学前教育师范专业。经甲方和丙方审核，认为乙方符合择优录取条件，同意录取乙方为免费幼儿师范男生（以下简称免费师范生）。二、甲方的权利和义务第二条根据国家相关规定，制订免费师范生的招生和录取办法，对报考甲方学前教育师范专业的考生进行审核、择优录取。将免费师范生的录取通知书及经甲方、丙方签字盖章的本协议书一式五份寄送乙方。乙方及其监护人在本协议书签字后，录取通知书生效。第三条按照培养造就优秀教师和教育家的目标，制订免费师范生教育培养方案，提供优良的教育教学条件，对乙方实施培养、管理和综合评价。第四条在五年修读年限内免收免费师范生的学费、住宿费，并对家庭经济困难学生补助生活费，所需经费由省财政承担。三、乙方的权利和义务第五条持本人及其监护人签字的本协议书一式五份及录取通知书到甲方报到，经甲方复查合格后，正式注册入学，成为免费师范生。第六条按照国家教育行政部门的相关规定及甲方的培养方案，接受甲方的教育培养，修读年限为五年。第七条在五年修读年限内免缴学费、住宿费，家庭经济困难学生可获补助生活费，同时可享受其他非义务性奖学金。第八条在校学习期间应遵守法律法规和甲方的各项规章制度。第九条按时完成甲方规定的教育教学计划，达到教育培养方案的要求，取得江苏教育学院五年制专科毕业证书。第十条按照江苏省师范生免费教育的相关政策，履行国家义务，毕业后回生源所在地幼儿园从事幼儿教育工作不少于五年。其中，由教育部门负责协调安排到农村公办幼儿园工作的，在农村幼儿园工作不少于五年。第十一条在协议规定服务期内，经丙方同意，可在幼儿园间流动。由教育部门协调安排到农村公办幼儿园工作的，可在农村公办幼儿园间流动。第十二条免费师范生毕业前不得参加“专转本”等学习，在协议服务期内一般不得报考脱产专升本学习。四、丙方的权利和义务第十三条按照省教育厅下达的免费师范生招生计划，配合甲方做好招生录取工作。第十四条做好接收和安排免费师范毕业生到幼儿园任教的各项工作。在乙方毕业时，组织用人单位与其在需求岗位范围内进行公开招聘和双向选择，落实任教幼儿园。对经公开招聘、双向选择未落实工作单位的，负责协调安排到当地农村公办幼儿园任教。第十五条鼓励和支持乙方在职攻读业余、函授性质的专升本学习，促进其终身学习和专业发展。第十六条负责免费师范毕业生的履约管理，建立诚信档案。对于违约者，要求其退还已享受的免费教育费用并交纳违约金，同时公布其不诚信记录。五、终止协议第十七条乙方有下列情形之一的，经规定审批程序，终止本协议：（一）在校学习期间，经甲方指定的二级甲等（含）以上医院认定，因身体原因不能完成学业；（二）在校学习期间和协议规定服务期内，经甲方或丙方认可的教师资格认定体格检查指定医院确认，因身体原因不宜从事幼儿教师职业；（三）因其他主观原因不能按时获得毕业证书和教师资格证书。六、解除协议及处理第十八条乙方在校学习期间有下列情况之一的，甲方有权解除协议，乙方不再继续享受师范生免费教育，且须在学籍取消之日起一个月内向甲方一次性退还已享受的免费教育费用：（一）因触犯刑律或违反校纪被开