粉刷匠说课教案样例（精编4篇）

粉刷匠说课教案样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“粉刷匠说课教案样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《粉刷匠》说课稿1《粉刷匠》说课稿各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。一、说教材（一）教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。（二）学情分析大多数智力落后学生学习动机缺乏，学习兴趣较少，学习迁移能力很差，需要发展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。（三）教学目标1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。（五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。二、教学方法1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。三、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。四、教学过程：（一）．组织教学（模拟清晨洗涮情景舞）采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》（二）．导入新课采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（三）、学唱歌曲1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。4、认认、练练。认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。5、歌曲编配打击乐伴奏1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。6、按节奏朗读歌词。7、老师范唱歌曲。8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。（四）、随音乐律动让学生戴上纸帽，精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。七、本课小结：通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。八、教学反思本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动。粉刷匠说课稿2---3、欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。〈二〉过程与方法、用传统的跟学法、小步子多重复地让学生直观地学会边歌曲边表演动作。在歌表演中充分满足学生的表演欲，并能达到提高学生的动作协调能力，音乐的感受能力。2、通过分组教学得到因材施教和学生自主学习的效果。〈三〉情感与态度、通过设疑、故事的形式激发学生的学习兴趣。2、通过一边唱歌一边跳舞的尽情表演让学生张扬个性，提高教学效果。3、引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领“劳动最光荣”的道理，树“爱劳动”的意识。教学重点、难点〈一〉重点：学会《粉刷匠》的舞蹈动作。〈二〉难点：学会一边唱歌曲《粉刷匠》一边跳舞。2---奏拍手进教室让学生在无意中聆听《粉刷匠》感受《粉刷匠》，给后面的课堂教学留下铺垫，提高学生对歌舞学习的兴趣。发声练习让学生的喉咙得到热身，为后面的学习做准备。巩固复习让学生对演唱歌曲《粉刷匠》和拍号的认识得到复习、巩固。）（二）通过提问、复习故事、提问的形式导入、老师师范歌舞。、提问：小朋友还记得上节课老师讲过的粉刷匠的故事吗？2、复习故事：粉刷匠的新房子啊！他觉得不够漂亮，于是他就自己找来梯子、油漆，带上帽子、拿着刷子，不怕脏不怕累，一边唱歌一边刷墙，他愉快地把房子刷得更漂亮了。3、同学们一定很想知道粉刷匠是怎样一边唱歌一边刷房子的吧？现在老师扮演粉刷匠一边唱歌一边刷房子给小朋友们看，大家要认真看哦！在故事和提问中导入新课。老师用抒情优美的动作和轻松愉快的声音示范边跳边唱一次4---到因材施教和学生自主学习的效果。）（四）师生一起边唱边跳互动表演。（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。）（五）课后作业：课后练习边唱《粉刷匠》边跳舞。（让学生学习的内容得到巩固。）（六）课堂延伸和总结小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。（延伸课堂内容，提高教学效果。）总之，在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验而获得情感审美上的升华，提高他们的动作协调性，为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢6粉刷匠说课稿3《粉刷匠》说课稿李亚一、教材分析《粉刷匠》选自省编教材,中班主题活动,主题二《帮助我们的人》中活动六《粉刷匠》,《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的,同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿,热爱劳动和乐观向上的精神。“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上,经常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子们的兴趣。因此，从孩子们所能观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。二、活动目标《指南》建议我们要给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。根据对《指南》的要求及教材的分析,将活动目标定为以下两点1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。2、能大胆的根据歌曲内容进行动作表演。三、活动准备1、课件2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据以上精神和中班幼儿的学习特点,我采用了以下教学方法1、演示讲解法,运用课件向幼儿提供活动的内容。2、提问法,在此过程中巩固对歌词的记忆。3、示范法,现场的演唱,演奏做动作的方法像幼儿提供活动的范例。4、游戏法,结合音乐参与角色,理解作品。五、教学活动设计:活动的第一个环节:创设情境激发兴趣,图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。根据《指南》语言领域指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。因此我设计了问题“1、你喜欢哪个房子？2、为什么？3、怎么样让第一个房子和第二个房子一样漂亮？”活动的第二个环节:教师范唱,幼儿学唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在艺术领域中，目标2具有初步的艺术表现与创造能力，对4—5岁幼儿的要求是能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。由此我引出要学习的歌曲《粉刷匠》,通过幼儿听,教师问帮助幼儿记忆歌词。活动的第三个环节:根据《指南》在艺术领域中要求4—5岁幼儿的要求能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。由此我组织幼儿游戏体验探究,结合音乐,扮演粉刷匠,启发引导让幼儿与歌曲互动,进一步理解作品和人物形象。活动的第四个环节:活动延伸。《指南》在社会领域的目标4关心尊重他人中建议我们以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。因此我设计了向幼儿渗透劳动创造美,热爱劳动,尊重珍惜他人的劳动果实。粉刷匠说课稿4《粉刷匠》说课稿各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。一、说教材（一）教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。（二）学情分析大多数智力落后学生学习动机缺乏，学习兴趣较少，学习迁移能力很差，需要发展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。（三）教学目标1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟\劳动最光荣\的道理，树立\爱劳动\的意识。（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。（五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。二、教学方法1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。三、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。四、教学过程：（一）．组织教学（模拟清晨洗涮情景舞）采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》（二）．导入新课采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（三）、学唱歌曲1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。4、认认、练练。认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。5、歌曲编配打击乐伴奏1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。6、按节奏朗读歌词。7、老师范唱歌曲。8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。（四）、随音乐律动让学生戴上纸帽，精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。七、本课小结：通过学唱歌曲《粉刷匠》，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。八、教学反思本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积