人教版历史统一多民族国家的巩固教案优秀范例

人教版历史统一多民族国家的巩固教案优秀范例以下是网友为大家准备的所有资料，为大家提供巩固统一的多民族国家相关的教案。我希望我们所做的能让你感到满意！人教版历史统一多民族国家的巩固教案优秀范文1教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封dala、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖;乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝的疆城。2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。教学重难点教学重点为“dala、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”.难点是本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。教学过程一、加强对西藏的管理：1、建立册封制度A、赐五世dala为“dala喇嘛”(顺治帝)B、赐五世班禅为“班禅额尔德尼”(康熙帝)此后，历世dala和班禅，都必须经过中央政府的册封。2、设置驻藏大臣：1727年(雍正帝)与dala、班禅共同管理西藏事务(西南)康熙即爱新觉罗·玄烨(公元1654~1722年)，满族，八岁即位，年号康熙。康熙八年(公元1669年)亲政。他先后平定三藩叛乱，统一台湾，平定准噶尔叛乱，平定西藏，订立中俄《尼布楚条约》。他注意河工清运，曾六次南巡，视察河工，联络汉族上层人士，确立秋制度，以联络蒙古等少数民族;实行“滋生人丁永不加赋”制，注重工农业生产。他尊崇理学，编篡《古今图书集成》，但是又屡兴文字狱，以加强思想统治。他重视自然科学，任用比利时传教士制定历法。康熙六十一年(公元1722年)病死于畅春园。此画像原为紫禁城清宗室家庙藏像。二、加强对新疆的管辖1、平定大小和卓兄弟的叛乱，设置伊犁将军进行管辖A、回部：在清朝初年西北天山以南维吾尔人居住的广大地区B、平定大小和卓兄弟的叛乱：C、设置伊犁将军进行管辖：包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区(西北)2、土尔扈特部回归祖国A、土尔扈特：蒙古族的一支，明末西迁伏尔加河下游。B、渥巴锡率领部众回归祖国C、乾隆帝妥善安置土尔扈特回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。清高宗弘历乾隆(1711~1799)弘历是雍正的第四个儿子，雍正死后继承皇位，改元乾隆，于雍正十三年登基，成为清朝第六位皇帝。是再位最久，年寿最高，对中华帝国的发展起了最大作用的皇帝。乾隆继位时的清王朝已经过康熙，雍正两代七十余年的治理，社会上出现一片繁荣的景象，再经乾隆的励精图治，使清王朝到强盛的顶点，以乾隆的雄才大略，廾巩固和发展了中国这个多民族国家，奠定了今天中国固有版图。在位六十年，但后期乾隆好大喜功，使清朝腐败之风滋长，使清王朝由盛转衰。晚年自号为十全老人。乾隆时代是清王朝的转折点。平定准葛尔叛乱图卷liuxue86.com三、土尔扈特部归国--渥巴锡渥巴锡(1743~1774)清代厄鲁特蒙古诸部中土尔扈特部首领，阿玉奇汗曾孙。土尔扈特部自17世纪30年代迁至伏尔加河下游以后，不断遭受沙皇俄国的政治压迫与经济掠夺。乾隆二十六年(1761)渥巴锡继承汗位，为摆脱沙俄压迫，维护民族生存，三十五年冬，经过周密准备之后发动武装起义，率所部十六万余众，历尽艰险，长途跋涉，于三十六年复返归祖国。渥巴锡谒见伊犁将军时，向清政府献出其先世所受明永乐八年(1410)汉篆封爵玉印一颗。清政府对渥巴锡率部返归祖国的爱国行动极为重视。乾隆帝于热河行宫(即避暑山庄)多次接见渥巴锡，封他为卓哩克图汗，命其统领旧土尔扈特部。三十九年，渥巴锡病逝。四、清朝的疆域西跨葱岭西北达巴尔喀什湖北接西伯利亚东北至外兴安岭和库页岛东临太平洋南至南海诸岛东南到台湾及附属岛屿巩固练习：问答题：清朝前期采取了哪些维护统一多民族国家的措施?1、统一台湾，设台湾府。2、抗击沙俄：雅克萨之战;签定《中俄尼布楚条约》。3、加强对西藏的管理：册封dala、班禅制度;设驻藏大臣4、加强对新疆的管辖：平定大小和卓的叛乱;设伊犁将军;土尔扈特回归祖国人教版历史统一多民族国家的巩固教案优秀范文2教学目标1.知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府;清政府册封dala、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖;康熙帝、乾隆帝平定西北的叛乱，以及设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖等史实;知道清朝的疆域。2.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。重点难点教学重点：郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖是本课的重点。教学难点：因涉及多个少数民族，七年级学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。教法学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教具多媒体课件、图片(包括郑成功、“dala、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”等内容)课时1课时课型新授课教学过程一、导入新课：讲述本课前，先引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说‘台湾一向属于中国’?”经学生回忆、讨论，明确台湾自古以来就是中国领土。由此导入新课。二、讲授新课：(一)清朝对全国的统治1.1644年清军入关，进人北京后以北京为都城，南下消灭明朝政权的残余势力及各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。2.清朝在此后的统治中，在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统;在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。巩固了自身的统治。(二)郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制1.明朝末期，荷兰侵占台湾，实行殖民统治。2.清初，在福建沿海坚持抗清的郑成功于1662年收复台湾，是民族英雄。讲述郑成功收复台湾时，建议教师参考有关资料，自制《郑成功进军收复台湾示意图》电脑课件，边演示边进行生动描述。3.1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，1684年清朝设台湾府，隶属福建省。4.台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国东南海人教版历史统一多民族国家的巩固教案优秀范文3教学准备1.教学目标1、识读《清朝疆域》图，结合课文内容，按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖巩固统一多民族国家所采取的措施。2、认识清初民族政策刚柔并济恩威并重的特点。3、围绕“清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一主要措施”的“大一统”理论的实践体现，通过回答问题，提高分析问题和解决问题的能力，促动学生初步转变被动学习的态度和方法。4、珍惜今天民族团结、国家安定的政治局面。5、加深对台湾、西藏和新疆是祖国领土不可分割的一部分这一问题的认识。2.教学重点/难点重点：列举清初为巩固统一的多民族国家所采取措施。难点：认识清初民族政策恩威并重的特点，感受我们的祖先开拓边疆地区的艰难历程，认识到今天国家统一和民族团结的局面来之不易。3.教学用具4.标签教学过程导入：复习提问明清时期，中国成功抵御了哪些外来侵略者?对统一多民族国家发展有什么重要意义?新课：环节一：概述清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一的目的通读课本，结合清朝地图，回答下列问题：???1、具体主要针对什么地区?体现的是哪方面的国家政策?2、目的是什么?教师结合学生的回答概述“大一统”理论在清朝民族政策的实践体现。环节二、清朝前期加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施：(结合学案和课件)小组合作学习与探究：学生结合课前预习完成的学案，以4人学习小组为单位在教师引导下开展以下学习探究。每一字目时间控制为8分钟左右。(一)平定准噶尔部、回部贵族叛乱——加强对新疆的管辖。阅读课本，看图说话，解决问题，口语交际。教师巡堂，帮助并鼓励。1、清初对准噶尔部、回部大小和卓叛乱采取了什么措施?2、清初同准噶尔部贵族分裂活动进行了长达(70)年的斗争，反映了清政府对待少数民族的分裂活动持一种怎样的态度和决心?3、课文中的“回部”指什么?4、清初平定大小和卓叛乱有什么重要意义?5、清朝加强对新疆的管辖设置了什么重要的官职??6、清以前的朝代是怎样对新疆进行管理的?说一说：结合第十一世班禅额尔德尼确吉杰布图片，提出问题：你想到了什么?激发学生学习兴趣，引导学生继续学习当中。补充dala和班禅的相关知识，帮助学生理解。(二)驻藏大臣与将军、参赞——清政府加强对西藏等地区的管辖阅读课文、看图，归纳，回答问题，口语交际。教师巡堂指导，帮助并鼓励。1、归纳清政府加强对西藏地区的管辖的措施：(1)顺治，康熙：建立对dala、班禅册封制度(2)雍正：1727年，设置驻藏大臣(3)乾隆：制定金瓶掣签制度2、材料阅读：??“因其教不易其俗，齐其政不易其宜。”???——《清文献通考》?原文大意：顺应少数民族的宗教信仰，不改变他们的习俗;使少数民族在政治上同中央保持一致。但不改变适合他们民族传统的政治制度。依据课本，结合材料，回答以下问题：??(1)顺治帝和康熙帝建立了对dala和班禅的册封制度，说明清初对西藏统治的(加强)。(2)驻藏大臣的设置及其地位与职权的确立，清朝(进一步)加强了对西藏的统治。(3)“金瓶挚签”制度的确立，起到了(稳定)西藏政局的作用。中央政府对西藏的统治更加(巩固)。(4)结合材料，你认为清朝加强对西藏地区管辖的措施分几步走?有什么特别的地方?