物理教学工作计划范例汇集通用5篇

物理教学工作计划范例汇集通用5篇【导读引言】网友为您整理收集的“物理教学工作计划范例汇集通用5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！物理教学工作计划篇【第一篇】高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划，这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学计划进度安排等信息。一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致，精诚合作。充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊。认真钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处。针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法。二、主要工作思路和措施1。制定教学计划依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划。做到计划明确，任务、责任到人。2。明确教学重点、难点认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。3。集体备课集体备课活动常态化。根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人，责任到人。4。提高课堂效率，减负增效积极探索“减负增效”的新思路，新方法。研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。5。不断提高学生的思维能力充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。（基本要求及措施）：1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养。3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。物理教学工作计划篇【第二篇】一、基本信息：九年级两个班85人。从上学期期末物理考试成绩来看，优等生人数少，差生人数多。这给教学增加了一定的难度。那么，作为一名教师，我们应该看到学生积极的一面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。因此，如何提高优生率和通过率是这个问题的一个重要任务。二、具体措施1、坚持把提高教学质量作为教学工作的核心，着眼于脚踏实地地进行课程改革；优化教学管理，让学生真正享受边玩边学物理。帮助学生掌握物理基础知识和技能。认真学习课程标准和考试说明，了解本科目在教学中的详细要求。因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性更清晰了。教师必须认真理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。2、注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材既传授文化知识，又注重能力培养。教师要充分利用教材中的各种实验，让一个学生有一个很好的训练通行证，从头再来，直到熟练为止。迎接5月物理化学实验考试。3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要经常更新。本期我想不断实践双向交流法，让受教育者更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。4、对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，也会学习，热爱学习，但毕竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学孕育了独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。5、认真对待每一次模拟考试，及时点评，及时反思，及时检查，及时补缺。第三，复习2、运动和力量。会根据参考物体来判断物体的运动，会用标尺来测量长度，会了解物体的惯性，会制作力图和力表示图，会了解两个力的平衡情况。第二周：力与机械。重点：重力，弹性，摩擦力。难点：重力的绘制计算和减少摩擦的方法。第三周：压力和浮力。这是这学期的重点和难点。为了能够使用压力公式和浮力公式进行计算，需要了解增加压力的方法和浮动和下沉的条件。只有对比知识点，多做训练，才能更好的把握。附近：工作和机械。掌握功、功率、机械效率的计算是本章的重点和难点。物理教学工作计划篇【第三篇】一、基本情况概述：1、指导思想：在新学期里我计划帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。2、学情分析：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，3、、教材分析：教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，电学知识能够满足学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。二、教学工作目标1、知识与技能：（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2、过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。（2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。（3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。物理教学工作计划篇【第四篇】教学目标1、知识和技能：理解质点的定义，研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。知道参考系的概念，要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。知道为了定量描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。2，过程与方法：由学生创设问题情境，教师引导学生领悟质点概念的建立过程，体验物理研究的科学思维方法，通过对机械运动的描述，体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例，学会用坐标系来描述质点位置的变化。3，情感态度与价值观：（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的.团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。（3）体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。（4）根据学生的分层情况，不同层次学生分工不同，每个学生都能参与到课堂活动中，关注学生的个体差异。重点质点概念的建立过程。会正确选择参考系描述物体的运动，并在参考系上建立坐标系。难点建立质点概念的科学思维方法。教学资源准备学生搜集视频：神州卫星的发射，鸟的飞行、行星的运动等运动视频教具：乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍教学手段：多媒体教学教学过程学生预习成果展示：由一名学生展示自己的预习结果，并板书本节课需要的掌握知识点（不必写出详细内容），学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上，老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课，在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。一，机械运动问题探究——C层学生操作学生展示搜集的视频：神5升空学生活动：1。对打乒乓球2。秀球技3。学生表演悠悠球4。表演双节棍（设置目的：提高学生的参与度、激发学生学习兴趣）总结归纳——B层学生总结概念：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动拓展延伸——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示。请大家举出生活中有关物体做机械运动的其他例子二，质点问题探究——学生生成问题学生展示小鸟飞行视频，并生成以下问题：1。要准确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化容易吗？困难和麻烦出在哪？2。如果我们研究它从北方的某个地方飞到南方的某个地方，需要了解它各部分的区别吗？3。那么如何来描述它的运动呢？总结归纳——B层学生总结1）概念：忽略物体自身大小和形状，只考虑其质量。2）条件：物体自身的大小和形状对研究问题无影响。3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。拓展延伸——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示1）举例说明研究物体的运动时，哪些物体可以被看作质点，而哪些不能被看作质点？2）以前还学过哪些理想模型（轻杆，轻弹簧，轻绳，光滑小球），其分别忽略了物体的哪个次要因素？三、参考系问题探究通过一首诗来探究参考系的选取——A层学生诵读《襄邑道中》飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。总结归纳——B层学生归纳概念：描述物体运动时，选择标准的其他物体。拓展延伸——学生小组讨论，学生自荐向全体学生展示1。回忆有关描述物体运动的诗句，并指出选取的参考系是什么？2。同一物体，选不同的参考系，运动情况是否相同，请举例说明？四、坐标系问题探究——学生独立思考，举手展示思考结果生活中有关运动的例子很多，请依次举出三种运动：直线运动、平面运动、空间运动1）物体落地2）板擦擦黑板3）鱼在水里游如何准确研究物体的位置及位置变化？总结归纳——B层学生归纳1、概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。2、分类：一维坐标系（直线坐标系）二维坐标系（平面直角坐标系）三维坐标系（立体直角坐标系）3、要素：原点、单位长度、正方向拓展延伸——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示学生活动：举出三个不同物体的运动，要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置自我测评1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（）A。从北京开往广州的一列火车B。研究转动的汽车轮胎C。研究绕地球运动时的航天飞机D。表演精彩芭蕾舞演员E。参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子G。计算子弹从枪口到靶心的飞行时间H。测量子弹船过一张薄纸的时间。2、描述物体地运动，关于参考系，下列说法中正确地是（）（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同小组合作学习3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水