【精品】小班音乐教案样例汇集【精编4篇】

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【精品】小班音乐教案样例汇集【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】小班音乐教案样例汇集【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案篇【第一篇】活动目标1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。活动准备多媒体、三张小动物图片。活动过程一、导入:今天来了这么多客人老师,我们回过头向客人老师打个招呼,客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人,他们是谁呢?我们一一看。二、咱们先请出第一位神密的小客人:出示图片1(小白兔)师:这是什么?长长的耳朵是谁来了?咱们来看看究竟是谁来了?(唱:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?)引:咱们来看看第二位小客人是谁!出示图片2(狮子)师:蓬蓬的棕发是谁来了?咱们来看看究竟是谁来了?唱:(蓬蓬的棕发,蓬蓬的棕发,谁来了,谁来了?)引:咱们来看看第三位小客人是谁!出示:第3张图片(大象)师:长长的鼻子是谁来了?唱:(长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?)咱们来看看究竟是不是在大象呢?三、今天小白兔、大狮子、(教案来源:)大象给我们带来了一段好看的舞蹈,我们一起来仔细的看一看。(边看老师边做动作)师:你们想不想学一学?师:小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。大象是怎么走路的?我们一起学一学。(指导幼儿排成一纵队,师生一起学习小动物走路)四、咱们听着音乐一起学一学。五、师:王老师、孔老师也想学一学他们的样子,我们一一看老师怎么做。师:小朋友想做不想?我们也来学一学。分角色游戏。结束语:今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!小班音乐教案篇【第二篇】教学目标:1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能寻找并模仿生活中的声音。2、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。3、建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。教学准备:1、多媒体课件2、彩带数条活动过程:一、带入声音,使幼儿产生兴趣1、教师播放大雨和小雨录音,引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小彩带用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)活动反思:大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。小班音乐教案篇【第三篇】内容与要求:在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律,初步学唱;体验音乐活动的快乐。活动准备:PPT;邀请卡;小动物手偶活动过程:一、感受旋律小熊要过生日了,它带着邀请卡去邀请朋友啦。听,他走的多开心。我们一起跟着小熊去邀请朋友吧,出发喽。重点关注:幼儿是否愿意跟着音乐动一动,教师适当给予支持与鼓励。二、初步学唱1、小鸭家的门铃出示邀请卡——小鸭关键提问:小鸭在家吗?有什么办法知道小鸭在不在家呢?一起按门铃重点关注:孩子们是否对音乐门铃感兴趣。2、小兔家的门铃出示邀请卡——小兔我们开上小汽车,和小熊一起去小兔家吧。关键提问:有两幢房子,哪一幢才是小兔家呢?为什么呢?一起按门铃重点关注:幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。3、大象家的门铃出示邀请卡——大象我们开上小汽车,和小熊一起去大象家吧。关键提问:能告诉我那一幢才是大象的家?为什么?一起来按门铃重点关注:幼儿是否关注到门铃音色的变化;是否愿意尝试不同声调的歌唱三、音乐游戏跟着小动物们一起去做客一起给小熊过生日。小班音乐教案篇【第四篇】活动目标:1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。活动准备:1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。2.配套磁带。活动过程:1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。(1)我们的`身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏

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