小学一年级上册数学《高矮》教案样例5

小学一年级上册数学《高矮》教案样例5“高与矮”是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”的教学内容。这是新教材增加的新体系，本课的教学是在比较“大小多少”的基础上对学生学习的又一次比较。以下是网友带来的小学第一册《高与矮》教案。请参考下载吧！小学一年级上册数学《高矮》教案模板一教学目标:1.通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法.3.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力.教学重点:经历简单的推理活动，体验具体的比较方法.教学难点:经历简单的推理活动，体验具体的比较方法.教学过程:一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入。(黑板一棵大树，树上挂满苹果，有高有矮。)秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小朋友们把苹果摘下来放到篮子里，谁愿意来?(学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时，老师轻松地将苹果拿下来。)某某为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢?对，老师和某某比，老师比某某高，某某比老师矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：比高矮)请跟老师读。2、例举生活中的高矮。在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗?二、体验比较的方法。刚才小朋友们一眼就看出来老师比高，现在，你们想跟小伙伴们比比高矮吗?好，请听清楚要求：想想你要和小组内哪个同学比?你想跟他怎么比?比好之后，快速回位坐好!开始!1、学生活动，探讨比较方法。2、学生汇报，展示不同方法。谁来告诉老师你是怎么和身边的小朋友比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?学生每汇报一种，教师及时加以正确指导。3、游戏。下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们猜一猜，谁长得高些?看看，到底谁长得高些?请你再看看是谁高?他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应该怎么比?4、小结。看来比身高的方法有很多，但比较时必须要注意：一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的办法比，也可以用面对面的办法比;三是用做记号的办法时，人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗?三、活动巩固。我请坐得最好的小朋友到前面来排排队。谁愿意来给他们排队?你是按什么顺序排的?谁最高?谁最矮?谁第二高?(老师加入)现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小朋友吗?小结：小朋友们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。四、拓展练习.1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看!这是?(大象和犀牛)你能用学过的知识说一句话吗?(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比，谁最高?谁最矮?2、(出示三只兔子图片)3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢?五、课堂总结。今天这节课我们学会了?(比高矮)请你在班级中找出三个比你高的同学。教学反思：一、能采用合作的方式让学生主动探索，体现解决问题的策略多样化。我在教学时把比高矮方法的“任务”交给学生自己来完成。每一位学生都能积极进行比较，探讨，而且学生根据自己的生活经验想出了多种比的方法，既体现了解决问题的策略多样化，也增强了学生之间的交流与合作学习的意识。二、能创设一定情境让学生主动参与学习活动，体会数学就在身边。我在引入时用了摘苹果的小游戏，使学生感受到了数学就在我们的身边，并初步感知了高和矮。而在学会比高矮之后，又安排了排队游戏，让学生用自己的方法去解决生活中或平时要遇到的问题。这样有力的激发了学生的学习兴趣。三、存在不足：在合作比较、探讨时，有的小朋友不知道自己该做什么，也不知道怎么听别人的发言，显得有点乱，讨论后学生不能很快静下来，时间也花得比较多。小学一年级上册数学《高矮》教案模板二一、教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。二、教学流程设计：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮?(1)学生独立观察，思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。2、选用哪个钉子好?(根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。)3、哪跟绳子最长，哪根最短?(图略)说一说，比较的方法以及理由。4、拓展练习汽车能否从桥下通过?(1)学生独立观察，思考问题。(2)同桌交流。(3)全班反馈。5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体交流。注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点)5、从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体交流。三、教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错。小学一年级上册数学《高矮》教案模板三课标内容《高矮》是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学生的学习兴趣比较高。教学目标学生通过观察，初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法;知道物体的高矮是相对的。通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培养学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。培养学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学重点难点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，在比较。教学方法互动式教学教学用具多媒体课件教学过程活动一、情境引入播放《柯南》片段，你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细!活动二：观察主题图出示主题图观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么?引导学生仔细观察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?把图上的三个人进行比较，你发现了什么?他们三个人中，谁高，谁矮?(比较后板书：高矮)图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢?活动三：游戏指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了?学生可能说出以下几种方法：①请两位同学到前面比一比。(故意让一个学生踮着脚尖比)引导学生发现不公平。从而让学生明白，事物的比较要在同一起点上②用尺子量一量。③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。通过验证谁猜对了?开讲激趣：利用学生熟悉的动画人物--柯南导入，激发学生的兴趣。既培养学生仔细观察的良好习惯，又培养了他们的观察能力。联系生活实际，在引导学生比较了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比较?让学生明白比较是从生活中得来的。学会比较的方法后，又运用到实际生活中进行比较。活动四如何比一组学生的高矮?选一组学生上来比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁，谁最矮。选中间的某一位学生，让学生说一说这位学生比谁高，又比谁矮。活动五做一做第16页的第1～4题，让学生独立完成，然后说一说自己是怎么想的。活动六练一练引导学生仔细观察，在学生独立解题的基础上，组织他们进行交流。活动七总结全课活动八下课每个小组从矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”说一句话(如我在小组中，我比某某高，我比某某矮)，再离开教室。让同组的同学互相比较高矮，培养了学生运用知识解决实际问题的能力。留给学生充分思考的时间和空间。面向全体学生，注重人人参与，激励人人成功。小学一年级上册数学《高矮》教案模板四教学目标1.通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学内容：教科书第9页、10页，及练习一的第6、8题。教具、学具准备1.15袋不同的物品。2.两枝不同颜色不同长度的铅笔。3.教学所用的实物图。教学设计教学长短1.引导学生观察。师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗?[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。]请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么?[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。]2.交流、汇报。a.请各组说一说：你们的纸袋里有什么?b.小组交流、汇报。学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色;两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。c.要求学生把同样的东西放在一起。引导提问：你又发现了什么?引导学生发现：物体有长有短。(板书：长短)[此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短。]3.探究比较长短的方法。a.请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些?b.小组合作探究比长短的方法。[在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手，从不同角度发现比长短的不同方法。并给学生交流展示自己探索的成果。]c.小组汇报。学生可能说出：①看出来的。②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短。d.揭示比较的一般方法。教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。e.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。4.反馈练习。a.比长短游戏①让学生可自由结合，自己选择的长短的“对象”告诉学生：你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。②交流汇报。让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。b.出示教科书第12页第6题。教师谈话：你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。请小朋友来做裁判，好吗?学生观察并交流。[实物图中的蛇是特制的，学生说出自己的判断后，我就将蛇卷曲的部分拉直，结果和学生说的一样，直观生动，提高了学生的学习兴趣。]根据学生的正确判断，及时表扬：你们真聪明，没有被卷曲的迷惑。教学高矮1.设置情境，引入课题。在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。问：谁愿意将黑板上的红花摘下来?请一名学生上台摘红花。学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。这时，教师轻松地将红花拿下来。[此处，设置摘红花的情景引入“高矮”教学内容，自然有趣。]问：程老师为什么能拿到这朵红花?生：因为程老师个子比这个小朋友高。师：这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢?生：因为小朋友个子矮。指出：下面我们共同研究比高矮。2.探究比高矮的方法。a.引入研究内容。师：谁愿意和这位小朋友比一比高矮。(请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。)师：大家能看出谁高谁矮吗?生：不容易看出来。[让学生自己发现问题，并找出解决问题的方法，培养学生自主探索的信心。]b.请各组同学讨论比高矮的方法。c.小组汇报、交流。得出结论：①脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。②还可以靠墙作记号，比一比谁高。3.反馈练习。a.独立完成第12页第7题。b.排队游戏。师：请第三小组同学从1报数……请这七位小朋友上台按高低排成一排。(师观察，学生在站位置时，都与其他人进行了比较。有个别的同学两个人高矮不相上下，学生也注意从鞋底的厚薄、鞋跟的高低来区别。)[排队游戏让学生的学习活动达到了一个高潮。学生把一些细小环节考虑在内，想出不同的方法让7位同学排成一排。]小学一年级上册数学《高矮》教案模板五教学目标：1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。教学难点：课堂纪律的组织，学生的