小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本3

小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本3本课程的内容是在学生学习乘法交换律和乘法结合律的基础上安排的，是乘法运算法则的补充和延伸。下面是网友给大家带来的四年级数学“乘除法的运算性质”的一个样本教案。请参考下载吧！小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本一教学设计：本节课从实际情况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出.教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考虑了学生的认知特点，符合学生的认知实际.教学内容：《》(《现代小学数学》第七册).教学目的：(1)使学生理解并掌握，并利用性质进行有关的简算.(2)培养学生分析研究及综合概括的能力.(3)引导学生在实践中主动地去获取知识.教学重点：学生通过实践体验概括.教学过程：一、师：我在商店买牙膏花4.5元，买香皂花3.5元，付给售货员10元钱，请帮老师算一算，售货员应找给老师多少钱?说说你是怎样算的.板书：10-(4.5+3.5)10-4.5-3.5二、研究分析减法的性质.1.出示例1：四年级一班有图书84本，借给第一小队26本，借给第二小队30本，还剩多少本?方法一：先求共借出多少本，再求还剩多少本.方法二：先减去第一小队借的，再减去第二小队借的.2.师：这两种算式间有什么关系?3.观察下面每组中的两个算式，它们有什么关系?4.请学生分组讨论有什么规律.5.概括讨论的结果.(1)一个数减去两个数的和，可以用这个数依次减去这两个数.(2)一个数依次减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和.6.练习：在下面空格上填出适当的符号.459____47____153=549-47-153673-(173+48)=673____173____487.用字母a、b、c代表任意的三个数，表示.a-(b+c)=a-b-c或a-b-c=a-(b+c)8.练习：把左右相等的算式用线连起来.师：根据什么?应注意什么问题?三、运用性质简算.1.出示例2：638-(438+57)=638-438-57=200-57=143师：怎样算比较简便?根据什么?2.练习：(1)756-(165+48)(2)832-346-154(3)876-(276+158)(4)3950-668-232四、小结：1.什么是?2.通过学习还有什么疑问?五、板书设计：小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本二教学目标1.学习连除计算题中的简便算法。2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。3.培养学生对数的感悟能力。教学重点掌握连除式题中的简便计算方法。一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢?有，是怎样的?想知道吗?二、自主学习，合作探究。1.教学例3。(1)出示植树画面。师：植树需要买什么?生：买树苗。师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗?(2)生小组里交流。生汇报。生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元)=1250÷125=10(元)(3)师：说说，你们先算什么?生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么?生小组里交流。(4)生汇报。生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。(5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗?2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。出示：2000÷125÷81280÷16÷8生汇报。生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8=2000-(125×8)=1280÷(16×8)=2000-1000=1280÷128=2=10师：你们同意这样做吗?你是这样做的吗?大家都很聪明，老师非常高兴。三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，怎样简便就怎样计算。①1280÷16÷825×(4+8)5×99+52.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字?你能用不同的方法进行解答吗?四、总结提升。这节课，你的计算能力提高了吗?老师祝贺你.你学会了什么?谁的表现最棒?小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本三学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。学习过程：一、复习导入1、口算560÷8÷71800÷3÷6480÷6÷8720÷9÷8560÷561800÷18480÷(6×8)720÷(9×8)2、简便方法计算609-51-49846-121-2793、动手做24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。)4、引入新课：除法的运算性质。5、出示目标(见学习目标)二、自互学习：(出示例3)一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?1、指名读题。2、(出示学习指导)(1)根据题中的信息列出算式，并计算。(2)试一试，你还能想出其它的方法吗?如果有困难，可以与书进行交流。(3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(4)能用语言概括一下你发现的规律吗?(5)试着用字母表示出这个规律。自学时间5分钟。3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。三、精讲要点1、小组汇报。2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。3、小结：除法的运算性质。4、练习：教材P43做一做，指名板演。四、当堂检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100÷(25×4)=100÷25×4(3)400÷(40×25)=400÷40÷252、怎样简便就怎样算3200÷25÷42000÷25÷8350÷143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱?