县管校聘岗位设置方案（精编5篇）

县管校聘岗位设置方案（精编5篇）'县管校聘'是指公办义务教育学校的所有教师和校长都由县级政府统一管理，特别是县域范围内的义务教育学校，使教师和校长由过去一个学校的'学校人'变成县义务教育系统的'系统人'。一、县管校聘的含义'县管校聘'是指公办义务教育学校的所有教师和校长都由县级政府统一管理，特别是县域范围内的义务教育学校，使教师和校长由过去一个学校的'学校人'变成县义务教育系统的'系统人'。二、实施县管校聘的目的目前，“超编缺教员”现象严重，局部地域资源稀缺、配置不均。为了促进均衡教育资源，教员完成交流轮岗，将教员关系归于县级教育局并由教育局直接受理，然后由学校聘任，从而使教员从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”。三、县管校聘岗位设置方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的县管校聘岗位设置方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。县管校聘岗位设置方案1为了贯彻“德育为首，教学为主”的学校工作原则，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展和教学质量的提高，根据上级“县管校聘”有关文件精神，结合我校的实际情况，特制订班主任聘任实施方案。具体方案如下：一、竞聘领导小组由校长任组长，主管校长任副组长、相关干部为成员。二、竞聘岗位1.七年级班主任xx个。2.八年级班主任xx个。3.八年级班主任xx个。三、应聘对象：全校一线教学人员四、任职条件：1.忠诚党的教育事业，热爱教育教学工作，爱校如家，关心学生，为人师表。2.具有服从意识、服务意识、主人翁意识和拼搏奉献的精神。3.具备创新能力，在工作中能不断探索、研究科学的工作方法。4.具有较强的组织能力、沟通协调能力和较高的业务素质，教学成绩突出，学生评价高，社会反响好。5.身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到教学和学生管理工作中。五、聘任办法：1.每一学年为一个班主任聘用周期，始聘时间为每年八月份。2.每学年末，符合条件的教师自愿填写担任班主任志愿表，政教处根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单，然后报校长办公会研究通过，最后由政教处颁发聘书、备案。3.做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽职责，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘，同时，需与学校签订班级安全管理责任书。4.如因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每学年末向政教处提交书面报告，由学校研究后再作决定。5.班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因确实无法继续担任班主任工作的，由学校研究决定顶替其班主任工作的人选。6.班主任任职期间，因工作态度不端正而导致班级管理工作效果差，社会影响坏的，由政教处报请校长室后，学校视情况研究决定给予中途解聘。7.因学校工作需要，学校可中途增聘班主任。六、奖惩办法：1.班主任享受班主任基本津贴和工作量化考核津贴，具体标准按《xx县史各庄中学班主任津贴发放办法》实施。2.凡担任班主任（特别是连续担任三年以上）工作的教师，在各级各类相关的评先、评优、晋级、进修和外出培训工作中优先考虑。3.凡拒绝担任班主任工作的教师，视为不服从学校管理，学校将上报上级教育行政主管部门予以处理或限期调离。4.凡任职期间中途被解聘的班主任老师，取消其本年度一切评先、评优、晋级资格。5.班主任在任职期间，如因玩忽职守或其他个人原因造成学生人身伤亡、学校或他人财产重大损失，形成责任事故的，学校将根据相关规定进行处理。县管校聘岗位设置方案2一、指导思想坚持“以县为主”，全面深化教师管理制度改革，创新用人机制，加快推进县域内教师无校籍管理、统管统用、合理配置，激发教师队伍活力，实现教师由“学校人”向“系统人”转变，努力破解教师交流轮岗工作中遇到的困难和问题，为促进校长教师合理流动、优化教师资源配置提供制度保障，促进教育公平和教育均衡优质发展。二、选聘原则（一）统筹兼顾、稳步推进把“县管校聘”管理改革与中小学校教师交流轮岗、完善学校认识管理制度等协同配套、统筹实施。扎实、积极、稳妥地推进各项改革，切实维护我县教育系统教师队伍稳定。（二）以人为本，民主和谐充分尊重教师，切实维护教师权益，切实调动教师积极性，同时，做好正面宣传报道，营造良好氛围。（三）按岗选聘，专业配置学校严格按岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境变化、社会需求和群众反应，及时调整与之相适应的工作措施。（四）动态管理，评估效果实施教师岗位情况动态管理，定期开展效果评估，根据环境、社会需求和群众反映，及时调整与之相适应的工作措施。三、选聘范围及条件（一）实施范围：全县公办学校在编在岗的教职员。（二）选聘的基本条件：1.遵守国家法律、法规。2.具有良好的职业道德。3.具有选聘岗位要求的文化程度以及履行选聘岗位职责的专业知识及工作能力。4.身体健康，能在所选聘岗位上坚持正常工作。5.执行教师持证上岗制度，学校聘用的教师要求具备与岗位相应的教师资格证和履行岗位所需要的专业技能和要求。未有相应资格的，要书面形式向学校和教育局承诺，在聘用之日起一年内取得相应资格。6.新任教师合同期未满5年，且享受上岗退费的教师，原则上不能到县城选聘。四、实施办法为稳定教师队伍，学校优先从学校在编或在岗教职员中选聘。在学校编制总数内，个人报名，教师选聘工作领导小组成员、产假及已怀孕（县级以上人民医院妇产科或妇幼保健医院鉴定怀孕证明）人员应在第一阶段优先聘用。对于三年内退休人员,原则上考虑优先聘用（如在过去一年的工作期间，有不服从工作安排、经常违纪、工作马虎、教学成绩较差的，不作优先聘用考虑）。然后由学科小组民主测评，选聘工作领导小组考评，最后由选聘工作领导小组票决通过聘用。在第二阶段选聘教师中,可优先选聘本乡镇籍的、邻近乡镇学校的、夫妻有一方在本校或本镇工作的教师。1.以科组为单位，按学校学科岗位设置数竞聘岗位。2.学校招聘教师按照“编制总量控制-学校岗位设置-个人申请-集中考核-领导小组票决-聘用”的程序进行招聘。在学校编制总数内，首先聘用必聘人员，然后按岗位设置，进行学科人员推荐，选聘工作领导小组按照“德、能、勤、绩、廉”进行考核，最后由选聘工作领导小组票决通过聘用。3.根据县的实施方案要求，采取分阶段聘用办法：第一阶段（XX月XX日前完成），聘用编制人数的85%，聘用对象是学校现有人员。其中：教师聘用领导小组成员、三年内退休人员和产假人员必聘。已获聘人员不能再参加下一阶段聘用；第二阶段（XX月XX日前完成），聘用编制人数的10%，聘用对象是全县各学校第一阶段未获聘人员。获聘人员不能再参加下一阶段聘用；第三阶段（XX月XX日前完成），聘用编制人数的5%，聘用对象是全县各学校第一、第二阶段未获聘人员。每阶段聘任完成后2天内，将聘任情况报县教育局备案。4.个人申请。各类符合条件人员根据自身实际和竞岗意愿，填写《xx学校岗位意向调查表》和《xx学校“县管校聘”量化考核表》。5.严格执行教师持证上岗制度，学校聘用的教师必须相应（小学、初中、高中）的教师资格证和履行岗位所需的专业技能和要求。6.按照“人岗相适”的原则，建立完善能上能下、能进能出的竞争性用人机制，激发教师队伍的活力。落实学校用人自主权。7.选聘人员通过双向选择，并初步签订《xx学校“县管校聘”聘用意愿书》。县管校聘岗位设置方案3为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工的工作积极性和主动性，根据《XX县教职工竞聘上岗工作实施方案》和《XX县教师“县管校聘”实施方案》等文件精神，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。一、工作目标实施教师竞聘上岗的人事管理制度，优化师资结构，促进师资合理配置，调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。二、基本原则坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的.原则。坚持因事设岗、按岗聘用、竞聘上岗、事职相宜的原则。坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。三、竞聘对象截止20XX年12月31日前未退休的我校在编教职工四、竞聘基本条件1、遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。2、身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。3、教师应具备相应学段教师资格证。4、上年度考核结果为合格及以上。5、具备担任班主任能力。五、竞聘程序(一)宣传动员学校组织召开教职工大会，认真学习某县推进“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案的文件精神，学习学校具体实施方案，使政策知晓率达100%。(二)组建机构(1)成立xx县实验学校教职工竞聘上岗工作领导小组组长:漆XX成员:李XX等下设办公室：龚XX(2)成立竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。组长:杨XX成员:余XX等名单在校内公示无异议后XX月XX日前报县教育局备案。(三)制定方案按照县教育局核定的编制数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，经学校教职工大会宣布并公示。(四)组织竞聘(1)学校按班主任、科任教师、教辅人员及工勤人员等分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。(2)教职工向学校提交书面岗位竞聘申请。未向学校书面提出岗位竞聘申请的，视作自动放弃在大英县实验学校应聘资格。(3)学校竞聘上岗工作领导小组审查竞聘人的应聘资格;所有教职工的申报岗位由竞聘领导小组根据职工的师德师风、工作态度、工作业绩，考核该同志是否适合在该工作岗位上工作。出现以下情形的教师，作为落聘教师处理：①违反师德师风；②违法乱纪，社会影响极大；③工作态度不端正，不接受学校工作安排的；④无故旷工、连续旷工达到7日，或一年累计旷工超过30个工作日；⑤教育质量连续三期黄牌警告；⑥年度考核不合格者。(4)组织竞聘会。若岗位数大于申报数或与申报数一致，则原则上直接聘用到岗位。若岗位申报人数超过设定岗位人数，则由申报人述职，陈述申报理由，由竞聘领导小组进行客观、公正、公平的考核，学校按照双向选择和岗位职责要求择优聘用。(择优顺序如下)：①教学效果好的优先；②年龄大的优先；③原从事岗位的优先；剩余人员参加第二轮(或第三轮)剩余岗位的竞聘。(5)学校对已竞聘上岗人员、校内转岗人员综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。(6)校内竞聘未成功的教职工，由学校上报到县教师管理中心，参加教育系统学区内或跨学区竞聘上岗(具体要求按县教发[20XX]24号文件相关精神执行)。六、争议处理教职工如对岗位竞聘有异议，由学校劳动人事争议仲裁小组调解，不服从学校调解的可向县教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。本方案由XX实验学校负责解释。县管校聘岗位设置方案4为深化中小学教师队伍管理体制改革，推进我市教师“县管校聘”工作向纵深发展，促进师资均衡配置，根据《市教育局、编办、财政局、人社局关于推进“县管校聘”工作的指导意见》及国家、省、潍坊市关于中小学教师“县管校聘”交流轮岗的有关文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。一、指导思想以党的十九大和十九届三中全会精神为指导，深化教育体制机制改革，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，实现县域内教师的合理交流流动，增强教师队伍内在活力，缩小城乡、学区、校际之间师资差距，努力促进教育公平，全面提升教育质量，办好人民满意教育。二、实施范围全市中小学在编在岗教职工。（xx省民族中专、中小学生综合实践基地、特殊教育学校、幼儿园参照本方案执行。）三、竞聘条件及类型教师参加竞聘的基本条件：遵守国家法律法规和校规校纪，具有良好师德，无违法违纪等问题；身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责、任务；专任教师应具备相应及以上学段教师资格证，能胜任本学科相应的教学工作。（一）支教竞聘1.支教人员条件。年龄48周岁以下，本科及以上学历，身体健康，能够胜任支教工作；有二级及以上专业技术职