二年级下册《千以内数的认识与表达》教学设计

二年级下册《千以内数的认识与表达》教学设计对数字的理解是小学阶段最基础的知识之一，对1000以内数字的理解是学生进一步学习100以内数字的基础，是进一步学习10000以内数字的基础。以下是网友为大家带来的二年级上册《一千以内数字的理解与表达》优秀数学教案。希望能帮到你！二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案一教学目标:知识与技能:1.千的认识。2.用千数图表示千以内的数和千。3.千以内数的读与写，并登入数位表。4.千以内数的分拆。5.数的多种表达方式。过程与方法:培养学生的知识迁移能力。情感与态度:培养学生的数感。教学重、难点:重点:千以内数的读与写。难点:数的多种表达方式。教学准备:课件教学过程:一、复习巩固:1.广场上有853人。2.人民广场上有50只鸽子。3.花坛里有1000枝郁金香。4.803户家庭搬入了森林新村。二、新授㈠1.用算式表示数的组成853=()+()+()2.350=()+()+()1000=()+()+()+()803=()+()+()数的分拆，下列数由几个百、几个十、几个一组成?3.314=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()4.这样分拆行吗?700=(500)+(100)+(100)小结:要按计数单位对数进行分拆。㈡中间、末尾有0的数的读、写法。1.这两个数怎样读?(出示PPT)990=()+()+()读作:九百九十700=()+()+()读作:七百2.变一变，怎样读909、707(出示PPT)3.这四个数有什么共同点?在读数时要注意什么?你能举些例子来证明你的观点吗?990700909707(出示PPT)4.用怎样的方法来读数?(出示PPT)108、180、810、780、2000、2200㈢1.末尾或中间有0的写法(用算式来帮忙写数)400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=800+0+8=2.比较:两个0分别表示什么含义?800+80+0=800+0+8=写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。3.独立写数，练习4。4.用4，4，0，0组成四位数。最小是()，是()，读1个0是()1个0也不读是()。三、总结:师:今天你有什么收获?二年级下册《千以内数的认识与表达》教学设计相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案二教学目标：1、认识记数单位千。2、会用千数图表示千与千以内的数。3、会读千以内的数并登入数位表。教学重点：1、点图、简图等多种方式表达数。2、千以内数的读与写。教学准备：千数图，数位表、投影片教学过程：一、谈话引入1、体育馆里正在进行激烈的比赛，A看台上的观众们已再为运动员们“加油”看书P10-11主题图：(1)你估计一下，A看台上坐了多少人?(2)你是怎么数的?(3)有10个小区，每个小区的座位有什么安排的?2、今天我们就来认识“千”(板书课题)二、新授(一)千数图1、把每个人看作一点，每个小区就变成了一张?(百数图)2、有几个百数图?板书：10个百数图就组成了千数图。3、千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?4、小结：一百一百地数，十个百就是一千100、200、300------1000指着千数图，一百一百的数数看。(二)千数图简图1、如果每次画那么多点，你感觉如何?千数图我们可以用简图来表示。2、介绍简图：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————..)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。3、试一试(用简图表示)2354574、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成，有几个□就表示几个百，有几个—就表示有几个十等等。(三)数位表1、我们已经学过了哪些数位，说一说它们的位置板书：百十个2、每一位分别表示什么?3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位“千”位，表示几个千。出示板书：千百十个4、看表读数说一说几，表示什么?千百十个342567460406(四)读写法1、上面各题对应板书：这就是写数，读做什么呢?板书：三百四十2、下面请你们自己来把上面题的读法写出来，406、460发现了什么?末尾的0不读，而中间的0要读。3、游戏：同桌合作，一人读数、一人写数。4、小结：根据读数位表，我们很容易说出数的组成，它是由多少个百、几个十和几个一组成的。5、听组成说数：一个百，二个十、二个一，五个十，六个百、二个千。6、总结：这节课你有什么收获?千数图、简图、数位表、读写法。二年级下册《千以内数的认识与表达》数学优秀教案三教学目标：1、知识目标：借助千数图认识千。正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。2、能力目标：将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。3、情感目标：让学生喜欢在生活中学习数学，并能将数学运用于生活。教学重难点：1、用点图、简图等多种方式表达数。2、千以内数的读与写。教学准备：多媒体教学过程：一、复习引入1.口算练习。2.复习前一教时。师：上节课学习了什么?生：汇报。二、巩固练习1.读读写写看简图再写数、读数(PPT)2.拆一拆，合一合(PPT)458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()3.看计数器在数位表上写数。4.比较有零的三位数的读法。560和3075.填空。⑴我国野生大熊猫的数量不超过一千只A一千只写作：()只B它是由()个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只()只B它是由()个百、()个十组成的⑵数的组成(PPT)404的里面有4个()和4个();7个一和8个百是();2个百和5个十是();10个()是1000;()是由3个百组成的。一个数个位是6，百位上是8，这个数是()。一个数从右边起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，这个数是()。一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍，个位上数是百位上数的2倍，这个数可能是()。6.判断(PPT)⑴505百位上的5表示5个百。()⑵3个百和4个一组成341。()⑶个位上的8和十位上的8、百位上的8是一样的。()⑷一个数末尾的零是不读出来的。()⑸603读作六百零三。()三、拓展练习卡片游戏(PPT)用3、7、0、1可以组成哪些三位数?你能试一试吗?至少5种。学生汇报。四、小结今天有什么收获?