第12课健康与环境

第12课健康与环境专题一传染病考点1:知道常见的传染病的特点〔a〕【基础盘点】1．传染病：由________引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2．特点：__________、__________、__________。病原体传染性流行性免疫性【深化理解】1．当某种传染病爆发时，如果不加以控制，就会出现大批的人群患病，这说明了传染病具有什么特点()A．传染性B．流行性C．免疫性D．地域性B解析流行性是指传染病在人群中广泛传播，出现大批病人。专题一传染病考点2:列举常见的传染病〔a〕【基础盘点】注：炭疽、乙肝等病属多途径感染疾病。传染病类型病例途径呼吸道传染病肺结核、流感、腮腺炎、麻疹、百日咳、SARS等飞沫、空气等消化道传染病肝炎、菌痢、伤寒、蛔虫等饮水、食物等血液传染病疟疾、流行性乙脑、丝虫等吸血昆虫等体表传染病狂犬病、破伤风、沙眼、血吸虫病等皮肤、体表黏膜接触等性传播疾病艾滋病、梅毒、淋病等性接触等【深化理解】2．下列传染病中属于呼吸道传染病的是__________；属于消化道传染病的是__________；属于血液传染病的是__________；属于体表传染病的是__________；属于性传播疾病的是__________。(选填序号)①肝炎；②肺结核；③疟疾；④狂犬病；⑤血吸虫病；⑥梅毒；⑦流感②⑦①③④⑤⑥专题一传染病考点3：说明传染病的传播三环节及其预防措施〔a〕【基础盘点】1.流行三环节(1)________：能够传播病原体的人或动物。包括病人、病原体携带者、受感染动物。(2)________：离开传染源后到达健康人所经过的途径(空气、饮用水、食物、接触等)。(3)________。传染源易感人群传播途径2．预防的三个措施(1)____________：对传染病人要尽可能早发现、早诊断、早治疗、早隔离。(2)____________：加强包含卫生、水源和粪便的管理，对生活用具进行必要的消毒，消灭媒介动物和设置防虫设备等。(3)____________：避免接触，预防接种，锻炼身体。控制传染源切断传播途径保护易感人群【深化理解】3．切断传播途径能有效预防传染病，下列几种措施中属于切断传播途径的是()A．不吃腐败变质的食物B．加强体育锻炼C．注射流感疫苗D．消灭苍蝇、蟑螂、老鼠等有害动物D解析食用腐败变质的食物容易造成中毒；加强体育锻炼和注射疫苗是保护易感人群；苍蝇、蟑螂、老鼠等动物会传播传染性疾病。4．近年以来，流行性疾病经常考验我们的神经，当流行病疫情爆发的时候，世界卫生组织专家常把研制疫苗作为一项重要的防控手段。从传染病的预防措施看，给普通人注射疫苗属于()A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．消灭病原体C解析普通人注射疫苗，是为了提高普通人对传染病的抵抗能力，所以是保护易感人群。专题二防毒和急救考点4：知道环境毒物和防毒的措施〔a〕【基础盘点】1．环境毒物：环境中的某些物质(食物中的有毒物质、农药、医用药物、工农业毒物、生化武器毒剂等)经接触或进入人体后，影响人体正常的________，引起________变，这些物质称为环境毒物。2．中毒：由环境毒物引起的疾病称为________。生理功能病中毒【深化理解】5．下列不属于环境毒物的是()A．烟尘B．光化学烟雾C．二氧化硫D．低浓度的二氧化碳气体D解析空气中就含有低浓度的二氧化碳，它是不会影响人体健康的。专题二防毒与急救考点5：列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法〔a〕【基础盘点】1．触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法：抢救生命是急救的第一要素，所以首先要排除________因素。2．如触电者要使其脱离电源；若呼吸微弱或心跳停止时，则需进行______呼吸和________按压。人工呼吸的频率是16～20次/分，胸外心脏按压的频率是80～100次/分3．若被毒蛇咬伤，应在伤口的______端5～10厘米处结扎，防止静脉血液回流、蛇毒扩散，并应及时送医院抢救。4．急救常识：死亡的标志→_____死亡(______显示平波)。致死人工胸外心脏近心脑脑电图【深化理解】6．当某人在室内煤气中毒而昏迷，但尚有微弱呼吸时，对他实施急救的首要措施是()A．加棉被保暖B．将其迅速移到通风处C．立即口服青霉素D．拨打120，等待医生救助B解析急救的首要措施是排除致死因素，因此将中毒病人转移到通风地方，可以远离一氧化碳这个致死因素。专题三化学物质对人体的危害考点6：知道防范常见化学物质对人体的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等〔a〕【基础盘点】1．香烟的燃烧产物中有：________、________(尼古丁)、焦油。一氧化碳会减慢血液中氧的运输速度，诱发冠心病；高浓度的一氧化碳中毒会致死。焦油会诱发癌症。烟碱(尼古丁)会诱发心脏病，让吸烟者上瘾。一氧化碳烟碱2．甲醇中毒病因和途径：主要是误服甲醇或吸入甲醇蒸汽。危害：反复接触中等浓度甲醇可致暂时或永久性视力障碍和失明。急性中毒后果严重，往往造成死亡。3．毒品：(1)毒品具有很强的________性；(2)吸毒会使人的________系统遭受损害，极易发生严重的传染性疾病，如艾滋病；(3)吸毒会损坏神经系统、分泌系统、生殖系统等。成瘾免疫【深化理解】7．下列物质中，对人体无毒的是()A．氯化钠B．亚硝酸钠C．甲醇D．一氧化碳A知识网络热点一传染病的特点【提示】传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性、免疫性、流行性等特点。需要注意对不同特点的辨别。【例1】与流感患者在同一个较小的房间内长时间对话，如果不注意通风，你也很可能患流感。这是因为传染病具有()A．流行性B．免疫性C．传染性D．地域性解析传染性指的是病原体经过一定的途径，从病人、其它动物或带有病原体的物体传给健康人；流行性指的是病原体在适宜的条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人；免疫性指的是人体患过某种传染病痊愈后，常会对该病产生不同程度的抵抗力。传染病在传染的过程中不存在地域的界限。C对点训练1．下列疾病中具有传染性的是()A．高血压B．肿瘤C．肺结核D．色盲D解析传染病具有传染性，肺结核是由肺结核杆菌引起的呼吸道传染病，因此具有传染性。对点训练2．下列属于病原体的是()A．甲肝病人B．甲肝病人的粪便C．甲肝病人使用的物品D．甲肝病毒D解析本题考查对病原体含义的理解，并区分病原体、传染源和传播途径。病原体是指引起传染病的寄生虫和微生物，微生物包括细菌、真菌和病毒。体内有病原体生长、繁殖并可将病原体排出的人或动物称为传染源。综上所述，分析本题各个答案，甲肝病人是传染源，甲肝病人的粪便、甲肝病人使用的物品中含有甲肝病毒，可传染给他人，成为甲肝病的传播途径。热点二传染病的传播三环节及其预防措施【提示】传染病流行三环节是：传染源、传播途径、易感人群。切断其中一个环节，传染病就不能流行。辨别三环节往往是难点。一般可这样区别：(1)保护易感人群：可通过人工免疫的方法使人获得对疾病的免疫能力；可通过合理膳食提高人体的免疫能力；可通过个人体育锻炼来增强体质。(2)控制传染源：对患者及时治疗；将患者隔离；对疫区禽畜扑杀、深埋等措施。(3)切断传播途径：从传播途径中采取的相应措施，如消毒、对粪便、垃圾、污水处理等。【例2】大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷洒消毒药水等。这在传染病的防治中属于()A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．提高自身免疫力B解析由本题可知，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷洒消毒药水等，是为了防止带有病原体的水体、土壤、空气等将病原体散播到人群中，而水体、土壤、空气等既非传染源又非易感人群，而是属于传播途径，所以人们采用的措施就是切断传播途径。对点训练3．水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。以发热及成批出现周身红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特点。其病毒可通过接触(手、毛巾、玩具等)传播和空气(飞沫)传播。下列各项预防水痘的措施中属于控制传染源的是()A．经常开窗通风，保持空气流通B．勤洗手，勤晒衣物和被褥等C．发现孩子有发烧、皮疹等症状，尽快到医院就诊D．必要时相关幼儿园可采取暂时停课等措施，防止感染面扩大C解析传染源指的是能够传播病原体的人或动物，包括病人、病原体携带者、受感染动物。发烧的孩子是病人，也是传染源，因此对孩子采取措施，属于控制传染源。热点三急救【提示】急救时第一位工作是抢救生命，首先是排除致死因素。如误服农药要催吐，触电要切断电源，煤气中毒要将中毒者移到空气清新的地方，溺水者应让其脱离水环境，失血过多者考虑输血等。生命的安全第一，是急救的中心。【例3】下列抢救措施正确的是()A．对误服农药者应立即送医院B．对触电者应立即用手把他与电源分开C．对气体中毒者应立即进行人工呼吸D．对溺水者应立即用救生器材把他拉上岸解析对误服农药者应立即用手或筷子等刺激其咽部催吐，让胃里的农药吐出来，减轻中毒症状。对触电者应立即让触电者脱离“电”这个致死因素，但不能直接用手把他与电源分开，这样会导致救助者自身触电。对气体中毒者应立即转移到空气新鲜且通风的地方。对溺水者应立即用救生器材把他拉上岸，排除溺水这个致死因素。D对点训练4．下列生活中防毒与急救的措施正确的是()A．被毒蛇咬伤时应在远心端结扎B．闻到煤气味时，先开窗通风C．大量失血病人要立即进行人工呼吸D．发现有人触电，立即用手拉触电者B解析被毒蛇咬伤时应在近心端结扎，防止毒液流回心脏，导致毒液扩散。闻到煤气味时，先开窗通风，降低室内有毒气体浓度。大量失血病人需要输血，而非人工呼吸。发现有人触电，不能用手拉触电者，否则救人者也会触电。实验探究【例4】为了研究农药对生物生长的影响，某同学设计了如下实验：先在3只烧杯内倒入池水，放入不同生物养3天。再向A、B烧杯中各滴加3毫升5%的农药，如下图所示，其中鱼藤酮是一类利用植物产生的毒物制成的天然农药，C烧杯不加农药。隔天观察烧杯里生物的生活情况，记录其变化。(1)该同学的实验方案有不对之处，请指出一点，并提出具体修改意见。________________________________________________(2)在该方案中，起对照作用的是________烧杯。(3)农村用鱼藤酮投放养鱼池来捕捞鱼食用，你认为这样做对吗？为什么？_______________________________________________________________________________________不对的，因为投放的鱼藤酮会影响、破坏整个鱼塘生态系统，同时捕捞的鱼有毒，会造成食物中毒。C在3个烧杯中没有放入相同的生物；应该放入相同的生物。解析本题考查的有：①对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价；②对对照实验的认识。该实验为了研究农药对生物生长的影响，在3个烧杯中应该放入相同的生物，因为不同的生物对农药的抗药能力不同，用不同的生物，不利于比较得出正确的结论。在本实验中，不放农药的C烧杯可以作为对照组。鱼藤酮投放养鱼池来捕捞鱼食用，是不对的，因为投放的鱼藤酮会影响、破坏整个鱼塘生态系统，同时捕捞的鱼有毒，会造成食物中毒。对点训练5.某中学九年级(1)班的学生展开一项调查，他们随机调查了本校九年级10个班级共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。调查结果如下表所示：调查人数患病人数患病时间春季夏季秋季冬季男生52168125女生48145216总人数10030133311请回答下列问题：(1)该项调查的主要目的是：_______________________________________。(2)去年春季，该校男生中流感的发病率为__________。(3)分析表中的数据，你认为去年该校九年级学生流感发病有何规律？_______________________________________________________________________。(4)流感在人群中流行必须