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参考资料，少熬夜！主动学习说课稿在教学工作者开展教学活动之前，有必要精心设计一份讲稿，它可以使教学工作更加科学。来参考一下怎么写课稿吧！以下是网友为大家整理的主动学习讲稿。仅供参考。欢迎你来看。一、说教学内容六年制小学思想品德第五册第六课《主动学习》。二、说教学目标这节课教学要达到三个教学目标。首先是认知目标，通过教学使学生知道，主动学习是学习自觉性、能动性的表现，是学习好的重要条件，良好的主动学习习惯可以提高学习的效果。其次是情感培养目标。在学生初步认知主动学习的基础上，通过具体的主动学习事例，给学生树立学习的榜样，让他们在情感上佩服主动学习的人，并愿意向他们学习。第三个目标是行为指导目标。通过一些具体的主动学习行为介绍，让学生懂得怎样做才是主动学习，如何才能成为一个主动学习的人。概括地说，这三个教学目标就是认知意识、情感激发、行为养成。三、说教学重点本节课教学重点是使学生懂得为什么要主动学习，指导学生如何主动学习。四、说教材分析本节课是三———五年级“勤奋学习”德目中的重要组成部分，与《专心致志》共同组成一个单元，从三年级学生的年龄特征来看，学生对学习重要性的认识还停留在感性阶段，多数学生对待学习的态度往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，缺乏主动学习的精神和良好的学习习惯。在课外学习方面更是如此，他们经常要在老师的督促检查和家长的再三催促下，才能完成。尤其在独生子女家庭，大人围着小孩转，学生依赖心理、随意性行为较为明显。反映在学习中，不会不问、见难就弃等都是缺乏学习主动性的具体表现，这对学生的全面发展和健康成长是非常不利的。教材安排这节课，就是要让学生知道，在学习活动中一定要有自觉性，只有主动学习，才能提高学习效率，取得好得成绩。从这节课内容的安排上看来，通过正反两面事例的对比，让学生在想、说、帮、谈、议等课堂教学活动中，获得认知，建立情感，端正态度，养成习惯。四、说教学方法结合学生年龄特点和教材内容，本节课我主要采用讲解法、讨论法、多媒体演示法等，通过师生间的双向参考资料，少熬夜！交流，达到培养认知意识、获得情感体验、促进习惯养成的教学目的。五、说教学过程㈠复习环节让学生回忆一下上节课《专心致志》的学习内容，然后提问口答：专心致志好处和一心两用的坏处。㈡新授环节⑴创设情景，提出疑问出示挂图①，为学生设计一个情景，请学生思考一下图中的小女孩这样做能不能学习好？让学生带着问题和老师一起阅读课文。⑵阅读课文，体验情感提问：陈毅小时侯被大家称为“小神童”，他学习成绩总是名列前茅的秘密是什么？把课文中相关的语句划出来。指名回答后，引导学生总结出陈毅学习成绩名列前茅的秘密就是课前主动预习，不懂的问题在老师讲课时特别注意专心听讲，直至完全懂。此过程中要有意识地强调陈毅“主动”的含义，就是不是老师、家长要求的，而是发自陈毅内心的、自觉自愿的积极行为。这种主动学习的精神，是值得每一位学生学习的。同时还要适时地指出课前主动预习也是值得每一位学生学习的好的学习方法。之后，提问学生，除此以外，还有那些主动学习的方法？指名回答：（课后复习、认真完成作业、多看有关的课外读物、和其他同学共同探讨问题等）学生在初步认识到什么是主动学习、怎样主动学习以及主动学习的方法后，要让学生进一步懂得，要主动向主动学习的人学习，从小养成主动学习的好习惯，只要这样，才能迅速地提高自己的学习成绩，到那时，学习将不再是一种负担，而是一种快乐。⑶深化认知，体验行为提问：课前挂图①中的小女孩能学习好吗？（学生回答：不能）然后让学生看者挂图，寻找不能学好的原因。（贪玩、新不在学习上、在妈妈再三催促下才去学习等）并引导学生总结出：小女孩缺乏主动学习的自觉性。接着提问：你在学习活动中有同样的毛病吗？如果有，继续下去行不行？学生回答后进入本课练习环节。㈢强化情感，养成行为⑴出示课件，提出问题朱华是个聪明的孩子，可是他的学习成绩总是上不参考资料，少熬夜！去，老师和家长都为他着急，请你根据下图，帮助朱华找出学习不好的'原因。1、心不在学习上，经常忘做作业。2、不能独立学习，依靠性太强。3、遇到难题不积极思考，搁一边不做。总的来说，朱华缺乏主动学习的自觉性。解决办法：必须克服身上的坏毛病，寻找主动学习的榜样，掌握主动学习的方法，养成主动学习的习惯。接着让学生反思以下自己有没有类似的坏毛病。⑵读一读，比一比，看谁能学好。1、小红生病缺了两天课。上学后，她主动问老师，并把落下的功课补上。小青生病落下了功课，上学后不找人补，作业不会就不做了，还说：“我没学怎么做呀？”2、小红遇到不会做的题，总是先自己思考，实在想不出来再去问别人，一定要弄明白才肯罢休。小青遇到不会做的题，就放在一边，等着别人给他讲。让学生懂得，主动学习的自觉性对提高自己的学习成绩是非常重要的。⑶阅读理解，提高认识和学生一起朗读《明日歌》。在引导学生理解诗的含义基础上，帮助学生主动克服学习中“等、靠”思想，树立学习“赶、超”意识。⑷课堂小调查活动给每位学生发一张主动学习调查卡片，展开课堂调查。通过调查，让学生知道自己哪些地方做得好，那些地方做得不好，帮助学生养成主动学习的好习惯。㈣课堂总结通过《专心致志》和《主动学习》两课的学习，要让学生知道：提高学习成绩的关键在自己，一要专心致志地学，二要有主动学习的自觉性，这都是学习的好习惯。五、说板书设计主动学习