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西瓜口号（4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“西瓜口号（4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！西瓜【第一篇】主题说明：西瓜是夏季幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，我们会看到西瓜蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念材料，装扮水果一家的代表。在以西瓜为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习西瓜的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的经验。在吃西瓜的过程中，幼儿知道了如何小心的将西瓜籽吐出来，如何文明进食；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在诵念儿歌中，幼儿对西瓜有了更深的认识。在有趣的、生活化的情境中获得的经验是具有生命力的。家园配合：1．和孩子共同制作西瓜娃娃，参加班级的展览活动。2．带孩子去水果商店观看西瓜，鼓励孩子自己选购不同的品种的西瓜。可以拍些照片带到班级来，布置到环境中。3.共同制作水果拼盘，以照片的形式记录下来，可以放到孩子的《成长档案》中。4.与孩子一起收集其他水果图片。5.培养孩子喜欢吃多种水果，并帮助孩子养成良好的吃水果的习惯。环境创设：1、布置“西瓜园地”墙饰，供幼儿粘贴“西瓜”。2、将幼儿的绘画与美工作品，张贴在主题墙上3、展示几种用西瓜制作的菜肴图片，供幼儿欣赏。区域活动：1、娃娃家：提供各种西瓜玩具，引导幼儿用各种“西瓜”招待客人。用西瓜玩具制作水果拼盘。2、美工区：提供一些西瓜的各角度图片并用橡皮泥捏水果娃娃。3、科学区：提供西瓜果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供西瓜糖，供幼儿感知品尝。收集西瓜里的西瓜籽，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。4、益智区：提供西瓜玩具，引导幼儿按物点数。提供各种大小的西瓜图片图片，学习按大小进行分类排序，比较大小等。5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成水果娃娃，进行表演。科学教案“甜甜的西瓜”活动目标：1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。活动准备：西瓜若干个。活动过程：1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。2、运用多种方法感知西瓜的特征：a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”幼2：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、讨论吃西瓜的好处：师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。语言教案：西瓜名称：西瓜（儿歌欣赏）活动目标：1、通过游戏感受儿歌，在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征。2、发展幼儿记忆能力，并加深对西瓜印象。3、知道有好吃的东西要和他人分享。重点：能在说说、玩玩、尝尝的过程中了解西瓜的特征难点：培养幼儿模仿创编动作。活动准备：大西瓜一个，视频。特殊西瓜图片。活动过程：分享交流吃过的水果。1、天气越来越热了，水果摊上的水果也多起来了，你们都吃过哪些水果呀？2、今天老师给小朋友们准备了一样水果，你们猜猜是什么？3、（出示大西瓜），你们喜欢吃西瓜吗？为什么？二、欣赏儿歌《西瓜》1、老师这里还有一首关于西瓜的好听儿歌呢，你们要听吗？2、第一遍欣赏：你听到儿歌里说了些什么？3、第二遍欣赏：你还听到了些什么？4、第三遍：我们一起来念一念。5、第四遍：你们还想听吗？那我们再来看一遍，一起大声念出来。三、创编《西瓜》1、边跟着老师念儿歌边编动作西瓜，西瓜，圆又圆，红瓤黑子在里边，打来井水镇一镇，吃到嘴里凉又甜。2、教师总结动作，把幼儿的动作组合成完整儿歌动作。3、与幼儿一起做动作念儿歌。4、欣赏不一样的西瓜（图）五、吃西瓜1、你们可真聪明，老师决定把我的大西瓜切开来分给你们吃，我们一起来吃西吧！健康教案：切西瓜游戏目标：1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。游戏准备：幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。游戏玩法：1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。2、师：小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的游戏，想一起玩吗?3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的切瓜人。5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。)注意事项：1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。生成新玩法：通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。社会活动：不要乱扔西瓜皮活动目标：1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。3、初步树立爱护环境卫生的意识。活动准备：1、背景图2、若干幅有关环境卫生的图片。活动过程：1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事？”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样？为什么？”“结果怎么样呢？”教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗？他是怎么做的呢？”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗？到底是什么呢？”“你认为这个小朋友作的对吗？为什么？如果是你会怎么做？”2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。⑴集体朗诵。⑵个别朗诵。教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。“你觉得谁做的正确？为什么？”，“如果是你，你会怎么做？”教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样？⑵我们应该怎样做？⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁？活动延伸：结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。儿歌：头上长西瓜有个坏娃娃，爱吃大西瓜，瓜皮满地扔，他还笑哈哈，哈哈哈哈„自己滑一跤，哎呀„头上长了个“小西瓜”。美术教案：画西瓜引言：明天就是中秋节了，家家户户的走亲访友，出游放松，在幼儿园的小朋友们在幼儿园却因为一个西瓜上了一课，老师在手工课上交小朋友们认识大西瓜，画大西瓜，小朋友们找到了大西瓜也是象征团圆的，幼儿园教案一、活动目标：1、通过活动初步学习画西瓜的方法，2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。二、活动准备：1、课前带领幼儿观察西瓜，2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。三、活动过程：1、谈话导入：“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”2、学习画西瓜（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）3、师出示范画小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。4、幼儿作画（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。（2）幼儿作画老师巡回指。吃西瓜【第二篇】吃西瓜（语言）设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。目标：1、感知、探索西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。秋天的颜色（语言）活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备：1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什