【通用】中班音乐教案样例整理【热选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

【通用】中班音乐教案样例整理【热选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【通用】中班音乐教案样例整理【热选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】活动名称:音乐活动《小动物走路》班级:中班教学目标:1、通过音乐活动,引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。2、能够愉快地进行音乐活动,在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。3、能根据音乐强弱快慢,运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点:感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。活动难点:能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。活动准备:1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等,融合在墙面环境中;头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。2、电子琴一架。3、活动场地安排图黑板●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●听课教师位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●教学过程:一、开始部分:激发幼儿对音乐活动的兴趣(1分钟)听乐曲《土耳其进行曲》边拍手边围着教室四周走一圈后,有序座好。(当孩子们精神抖擞,兴致盎然的“走路”进教室之际,也就是和各位老师打招呼,暗示地引(转载于::中班动物音乐教案)发他们的表现欲望,为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。)二、中间部分:学唱歌曲《小动物走路》(13分钟)1、激发幼儿喜爱、亲近小动物的情感。(1~2分钟)师:小朋友走路来我们班的,还有哪些小动物也来我们班啦?(教师引导幼儿说出环境图片中的小动物,激发幼儿说的愿望,拉近幼儿和动物之间的关系,引发幼儿喜爱、亲近动物的朴素情感。)幼:有小兔子、小青蛙来我们班了,还有小乌龟、小花猫。。。也来我们班了!(幼儿从环境图片的色彩浓淡、大小远近、老师的特别摆放、以及小朋友对动物的特别喜爱等,会反映出幼儿语言表达的先后顺序。)师:你喜欢它们吗?幼:喜欢!师:小动物也喜欢你们,今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢!名字叫《小动物走路》!想听吗?!幼:想!(适时的认同,让师生间、人类和动物间达成一体,有感情上的共振,使幼儿萌生热爱动物的情感油然而生!)师:好!你们在听完歌以后,要回答老师两个问题:①歌里有哪些小动物在走路?②它们又是怎样走路的?OK?!(老师在电子琴的伴奏下,用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍)幼:OK!2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲(5分钟)1)教师在电子琴的伴奏下,有表情的范唱歌曲一遍,初步让幼儿整体感知、理解音乐内容。幼:安静倾听歌曲一遍,初步感受、理解音乐语言。师:好听吗?(幼:好听!)现在该回答老师的两问题啦!(运用奥尔夫教育理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听,眼观,脑动,嘴巴说,肢体模仿等综合方法,调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”,激发幼儿积极主动、情绪愉快地参与到音乐活动中。师:歌曲里有哪些小动物?幼:有小兔,小鸭,还有小乌龟和小花猫!(老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰)师:(师做举手状)谁来说一下歌词里的小动物(小兔/小鸭/小乌龟/小花猫)是怎样走路的?(请4~5个举手的幼儿自由发言)2)再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。师:老师再唱一遍歌曲,你们仔细听,歌词里的小动物走路的样子和他们说的一样吗?师:歌词里的小动物是怎样走路的?(请个别幼儿说)老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点:说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候,从声音上应该怎样来表现呢?(声音很强!)谁来试着再说唱这一句?小鸭子走路呢?(小鸭走路摇呀摇呀摇)怎样表现?小乌龟走路的时候,速度很慢还是很快呢?(速度很慢!)谁来说唱这一句?(小乌龟走路慢吞吞)最后一句怎么说唱的?(幼:要轻轻/弱的声音说唱)(小花猫走路静悄悄!)师:让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧!(老师按顺序手指着各个动物,和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆!)师:小朋友真聪明!说得好,学的动作也像!老师都想和你们一块儿再说唱歌词呢!OK?!(幼:OK!)(让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词,再次帮助幼儿记忆歌词,看幼儿掌握的程度如何?)3)再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。师:真棒!小朋友都会说唱歌词了!刚才小朋友注意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗?再听一遍吧!(引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢,注意学习倾听“音乐语言内容”即:小兔走路的活泼有力,小鸭走路的平和稳重,小乌龟走路的慢吞吞,以及小花猫走路的轻巧、安静等)3.连贯、形式多样的学唱歌曲,鼓励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。(6分钟)(综合地观察检测幼儿掌握程度?体现音乐素养的形成——是由点滴的训练和要求逐步习得的道理!)师:如果你是这四种小动物(小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫)要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢?(幼:小兔走路嘣嘣跳,很高兴!要唱得快点!小乌龟走路很慢,要用很慢的速度来演唱!(角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热情投入!老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象,进行重点的掌握、难点的突破)师:好的,我们大家一起演唱吧!要表现出四种小动物走路不一样的变化哦!OK?!幼:OK!让我们说:MUSIC!PLESE!幼:MUSIC!PLESE!(手势动作的表示,既是向幼儿寻求认同,也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段)集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。(鼓励幼儿大胆地边唱歌边模仿动物走路得样子,注意不和别人碰撞,合理运用场地进行游戏)老师唱前半句,幼儿接后半句表演唱一遍男小朋友唱,女小朋友唱分四组进行不同角色表演唱。在老师伴奏下,组织幼儿和客人老师围成大圆圈,自己当小老师,按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱!要听好前奏哦!(当小老师,对幼儿来说,是一件很自豪的事儿!也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程)三、结束部分:(1分钟)引导幼儿说出歌名,总结这节音乐活动的心情,体验成功,快乐的感觉。(唱歌的心情应该是愉快的,任何时候唱歌是最开心地的一件事!活泼开朗的性格就是这样逐渐形成的)师:今天你们快乐吗?(幼:快乐!)这首歌曲的名字叫什么?《小动物走路》让我们一块儿再唱这首歌曲,出去给没来的客人老师和小鸽子听吧!四、活动的延伸在区角游戏或音乐游戏的时间,进行创编部分歌词,给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器,让幼儿摸索打击乐器的音质,哪个响声像哪种动物的声音?指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分,并给歌曲进行伴奏。中班音乐教案篇【第二篇】活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。活动简介:这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的'愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。第一部分:以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。第二部分:是音乐的欣赏《秋天的落叶》首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。中班音乐教案篇【第三篇】教材分析:《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲,对小班的幼儿来说,学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式,小班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力,他们懂得在事物中寻找规律,因此,他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。活动目标:1.理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。2.能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。3.体验到音乐活动的乐趣。活动准备:小鸭的图片、《找朋友》的音乐、背景图。活动过程:一、出示图片,自由讲述。师:今天老师请小朋友们到农场里去玩一玩。(出示图片)在农场里,你都看到了什么?(用一句好听的话来说一说这个农场)师:听到小朋友们的到来了,看,把谁也吸引过来了(鸭妈妈)你们是怎么知道她是鸭妈妈的?二、与幼儿玩《找朋友》

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功