语文教师教学工作总结范文题目(精编3篇)

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语文教师教学工作总结范文题目(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“语文教师教学工作总结范文题目(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!语文教师教学工作总结12019年语文教师教学工作总结-范文汇编2019年又是一个多事之秋,这一半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年在xxx学校的教学情况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的知识教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.教学中能够按照学校的要求认真备好课,积极投入到课堂的教学中去.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,备课时注意到这点,因此认真制定教学计划,使教学有序地进行.参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学计划,规划好阶段计划,课时计划.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的\备教法的同时要备学生\.这一理论在我的教学实践第1页中得到了验证.2,认真备课.作为一名比较老的教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:\备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.\我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.在备课之前,对所有内容进行熟悉,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,认真深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.与此可见,认真备课对教学十分重要.3,认真组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段.上课时,本着\传道,授业,解惑\的原则,努第2页力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很第3页有好处.4,注意因材施教,做好课后辅导工作.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱.善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心.只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.5,作业布置,批改及时有效.语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现第4页问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.第5页语文教师招聘题目2《诗经》(《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》《君子于役》《蒹葭》艺术特色:这首诗以水,芦苇,霜,露等意象营造了一种朦胧、清新而又神秘的意境。诗中的水象征了女性,体现了女性的美,就像距离产生美,这种美感因为距离变得朦胧、模糊和不清晰。这首诗就是把暮秋的特有景色与人物委婉惆怅的相思情感浇铸在一起,从而渲染了全诗的气氛,创造了一个扑朔迷离,情景交融的意境,正是一切景语皆情语。陶渊明《桃花源记》《归园田居》饮酒五柳先生传王勃《滕王阁序》送杜少府之任蜀州《滕王阁序》写景特色1.色彩变化2.远近变化3.上下浑成4.虚实相衬孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》过故人庄春晓李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》渡荆门送别闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》春望登楼闻军官收河南河北白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》欧阳修《醉翁亭记》李清照《声声慢》如梦令武陵春陆游《卜算子·咏梅》《书愤》(示儿游山西村十一月四日风雨大作辛弃疾《破阵子》西江月-夜行黄沙道中清平乐-村居罗贯中《三国演义》艺术特色:1史料处理的非常恰当,三分虚构七分真实,结构虚实结合。2人物形象鲜明3语言文不甚深,言不其俗吴承恩《西游记》艺术特色:1善于说故事,可续性强2善于塑造人物,现象鲜明3充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张曹雪芹《红楼梦》艺术特色:1人物塑造,打破人物类型化绝对化的描写,正邪善恶兼容。人各一面各不相同。心理描写最见功底。2超高的叙事手法:写实与诗化相结合。网状叙事结构。灵活的叙事视角。3优美的语言艺术:北方语言为基础,简洁纯净,准确精美,浓厚的生活气息和强烈的感染力。叙述语言,人物语言。舒婷《双桅船》艺术特色:1象征,用双桅船这一具体形象来表现诗人自己的双重心态与复杂的情感,双桅又意味着诗人心中爱情和事业的并列又相区别的心理。2意象运用,3语言自然流畅阿城《棋王》艺术特色:1文字新颖,不俗套,简洁有力又生动传神。细节的描写显示出作者对生活的精细观察,表现人物出手不凡的功力。2写人物以白描见长,形容词和动词用得奇特又生动传神,具有传统民族风格,表现了传统文化的气氛氛围,达到了古典美而不过腐,民族化而不过土的境界。铁凝《哦,香雪》艺术特色1构思精巧线索自然又富有情趣。2诗化的手法与风格。小说淡雅中有诗情,描写之处大自然的一切都被赋予了生命和灵性。叙述语言清丽简洁富有音乐感和诗的意味。香雪人物特点:1一个初中生,纯真无邪,淳朴善良,坚毅执着。不知道怎么讲价只说看着给吧。2渴求科学文化,渴求摆脱贫困,对新生活有着炽热的向往和追求。雨果《巴黎圣母院》艺术特色:1人物塑造上追求独特性非凡性,贯穿夸张对比原则及美丑对照原则,所有对比都尖锐强烈,经过了夸大的渲染,运用了丰富的想象2在情节上强调奇人奇事,奇情奇景。3夹叙夹议的手法运用,环境色彩鲜明,心理描写细腻。思想意义:1以巨大的艺术力量猛烈的抨击了危害人类的恶势力,批判天主教会使具有人性的人异化为魔鬼或使其毁灭。2无限同情被侮辱和损害的下层人民,赞扬其善良仁爱团结友爱坚贞不屈的高尚品质3以15世纪的故事有力的控诉了封建贵族和教会的残余势力。川端康成雪国艺术特色:1)就安排结构而言,在总体上基本按照事物发展的时间顺序来写,在某些局部又通过岛村的意识流动和自由联想展开故事推动情节,适当冲破事物发展的时间顺序,形成内空上的一定跳跃2在艺术表现方面,继承日本结合的传统和学习了西方的写作技巧3就描写手法而言,既有一定数量的具体的、客观的描绘,又有很多地方通过岛村的意识流动和自由联想状物写人,抒发情怀。马克·吐温《汤姆索亚历险记》哈利贝利芬历险记。埃克多·马洛《苦儿流浪记》弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》口语交际教学应注意哪些问题?1)激趣导入,创设民主和谐的交际氛围;(2)创设情境,激发学生互动交际的动机;(3)双向互动,发展学生口语交际的能力;(4)互动评价,促进学生良好口语交际习惯的形成。语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项?答:《语文课程标准》对口语交际教学的要求是:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。答:(1)这个认识是不全面的。(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标,语文素养应从三个方面全面诠释。(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。“三维目标”整合有哪些策略?(1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学习方法。说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么?答:语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。教师工作总结题目3教师工作总结题目(精选多篇)湖南特岗教师考试笔试试题及答案一、单项选择1.科学发展观的核心是a发展b全面协调可持续c以人为本d统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是a遗传b学校教育c环境d家庭教育3.心里断乳期是指a幼儿期b儿童期c少年期d青年期4.”举一反三”、”闻一知十”是指a定势b迁移c应用d技能5.《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是a教师所在地的政府机关b教师所工作和服务的学校c教师所在地的教育行政部门d教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为a变式b反例c正例d比较7.持久性心境低落为a焦虑症b抑郁症c强迫症d恐怖症8.教师的根本任务a教书育人b教学c班级管理d道德教育9.”十年树木,百年树人”说明教育具有a创造性b广延性c长期性d示范性10.陶行知先生”捧着一颗心来,不带半跟草去”强调教师的a合作精神b友爱精神c奉献精神d自律精神1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