新苏教版四年级数学上册教案

新苏教版四年级数学上册教案这节课，我们首先要复习以前学过的口算，为新课做准备。例1取自于learned250400。启发学生思考出计算过程是很自然的，同时也启发了学生多方面的思考。学生做口算时，允许根据自己的具体情况，想怎么快就怎么快。这种安排有利于培养学生思维的灵活性。来看看新苏教版四年级数学上册教案吧！欢迎咨询！新苏教版四年级数学上册教案1教学目的：(一)知识方面1.使学生了解小数的产生。2.使学生理解小数的意义。3.掌握小数的计算单位及单位间的进率。(二)能力方面1.培养学生的动手操作能力及观察力。2.培养学生的抽象概括能力。(三)德育方面渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教具学具准备：投影片、直尺。教学步骤一、铺垫孕伏填空(投影出示)(1)0.1是()分之一。0.7里有()个0.1。(2)10个0.1是()。10个0.01是()。(3)写成小数是()。写成小数是()。(4)1米=()分米=()厘米=()毫米。二、探究新知1.导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义)2.教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么?(2)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果)1000÷10=100÷10=10÷10=1÷10=(3)总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。3.教学小数的意义(1)填写①投影出示：在图中填出分数和小数。学生填完结果并订正②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢?③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米?(板书：④总结：分母是10的分数可以写成几位小数?(板书：一位小数)(2)出示米尺教具这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：[学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数](3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少?学生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大图引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米提问：分母是1000的分数可以写成几位小数?(板书：三位小数)(4)抽象、概括小数的意义①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示?引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。③什么叫小数?引导学生讨论。④师生共同概括：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。⑤完成做一做。(5)教学小数的计数单位。①学习阅读教科书，学习小数的计算单位。②出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一?三、巩固发展1.填表格：2.判断：(1)0.40里面有4个0.01()(2)35克=0.35千克()3.把小数改写成分数0.90.090.0359四、全课小结：这节课你有哪些收获?五、独立作业：六、板书设计小数的读写法新苏教版四年级数学上册教案2教学目标：1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学过程：活动一：简单基础的题目。1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?3.4.53.3.32.2.63.3.5为什么?三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。1)三边相等2)等腰三角形，顶角是50度3)有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少?观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度?活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?交流讨论——汇报四、综合练习：课本P1278P130-13110、11、12、13总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：(一)在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间(二)填空：1、一个三角形有()条边、()个角和()个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为()、()(|三类3、三角形按边的长短来分，可分为()、()注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。(三)判断：1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题(四)画高：注：重点也是难点，放慢速度，让学生用幻灯展示作业，大家来评一评做对了没有。学生说一说画高的时候应该注意什么1、用三角板画垂线，用虚线2、要标上垂直符号(五)计算1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度?3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度?注意：强调三角形的内角和是180度新苏教版四年级数学上册教案3教学目标1.能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法.2.培养学生推理能力.教学重点掌握口算方法.教学难点培养学生计算的正确性.教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程27+38=64-38=250+70=530-300=250+400=二、学习新课(一)教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法.(板书课题：口算加、减法)今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢?教师把最后一道口算题250+400改为250+470(即例1)1.提问：同学们会口算250+400，那么怎样口算250+470呢?请大家试一试.2.学生交流汇报，并说说自己是怎样想的?(演示课件“口算加、减法”)板书汇报结果.(设想三种方法)A.200+400=600，50+70=120，600+120=720B.250+400=650，650+70=720C.25+47=72，250+470=720(第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250+470=720)学生说出这种方法应给予鼓励.(二)教学例21.出示例2口算：540-3702.小组讨论：怎样口算才能又对又快.3.汇报结果，说出思路.540-370=170A.540-300=240，240-70=170B.540-340=200，200-30=170C.540-70=470，470-300=170D.54-37=17，∴540-370=170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540-370=1704.练习(1)口算(要求说出口算过程，方法自选)360+180410-240520-150370+58(2)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少?(三)教学例31.出示例3、口算：(1)17万+8万=_________万由学生自己说思路(2)27万+19万=_________万因为27+19=46,所以27万+19万=46万(3)27万-4万=_________万因为27-4=23,所以27万-4万=23万(4)35万-28万=_________万因为35-28=7,所以35万-28万=7万2.练习(1)口算(要求说出口算过程)34万+18万=23万-18万=250万+750万=50万-27万=(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少?三、课堂练习1.口算，并把得数填在空格里.+5020042037025430580一60200310450254806302.口算24万+6万76万+19万65万-47万15万+35万29万-13万40万-18万69万+26万82万-54万230万-70万四、课堂小结这节课我们都学习了什么知识?你是怎么口算的?(让学生各抒己见，讲出自己采用的方法)五、课后作业1.口算下面各题.320+60=350+460=330-80=250+490=270+28=760-450=520+480=670-500=400-260=2.口算下面各题.170+320=100-51=630+27=850-40=650+180=860-47=240+56=520-360=910-180=