新苏教版二年级数学上册第六单元教案

新苏教版二年级数学上册第六单元教案使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北、西南，并能根据给定的方向识别其余七个方向。我们来看看苏教版二年级数学第一册第六单元的教案吧！欢迎咨询！新苏教版二年级数学上册第六单元教案1教学目标1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。重点难点认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。教法教具教法：讲解法教具：图片。课时安排第三课时教学环节、内容教师活动学生活动一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词?(东、南、西、北)以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书：东、南、西、北)1、认识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面?2、辨认方向师：同学们，你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗?先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法。学生回答学生先在小组内交流，再全班交流。再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。先在组内交流然后独立填写最后再集体交流三、加强运用，内化新知四、全课总结1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向?通过今天的学习你有什么收获?新苏教版二年级数学上册第六单元教案2教学目标1、使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组?大家都清楚自己小组的编号吗?互相说说，自己分别在第几小组?教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组一、引入通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。(板书：认识方向)二、展开1、提出问题，小组讨论。(1)提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗?小组讨论一下，说说你是怎样想的。学生讨论汇报。(2)指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。(3)提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。学生讨论汇报。2、归纳小结。上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。三、解决问题1、指导完成试一试。(出示试一试中指南针的图)提出要求：这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗?先想一想怎样填得快，再在书上填一填。学生在书上填完之后汇报结果。2、指导完成想想做做第1题。(出示想想做做第1题图)(1)谈话：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗?(2)播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。让学生根据要求在书上连线。(3)出示正确答案，反馈、订正。3、指导完成想想做做第2题。(出示一些成熟水果的实景照片)说明：青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。(出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边)提出要求：水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗?每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。说明：桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面;水库的`西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园;橘子园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。根据教师提供的信息，学生制作平面图。完成后进行展示。四、应用1、游戏。(1)提出要求：我们已经能够在平面图上认识八个方向了，那么在现实生活中这八个方向你们也能认识吗?谁来说一说，教室的西北面在哪里?(2)示范：伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。(3)请第五组的同学站起来。每一组的同学自己看一看，你们组在第五组的哪一面?第五组的同学也看一看，其他各组在你们组的哪一面?学生讨论汇报。启发思考：都是和第五组比，为什么每个组说的都不一样呢?拓展：第一组在第五组的西北面，第五组在第一组的哪一面?第六组在第五组的东北面，第五组在第六组的哪一面?自由活动：在小组里说说你们组和其他组的位置，看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。2、制作方向板。谈话：找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢?我们可以自己来制作一个方向板。教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板，并写出八个方向。使用方向板：把方向板中的北对着北面，指一指，东北在哪里?东南呢?西北和西南呢?(教师说，让学生指方向)3、小结。提问：谁来说说今天学到了哪些知识?在平面图上怎样记住这八个方向?在实际生活中怎样辨认这八个方向?布置课外活动：现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听一听。4、跳棋游戏。说明：甲乙双方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移动棋子，玩一次后，甲乙双方交换角色。组长做裁判，每次移动符合要求的得1分。学生自由活动。五、全课总结通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方里的八方有了进一步的理解。我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。新苏教版二年级数学上册第六单元教案3课题认识方向教学目标知识与技能1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2、学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。过程与方法通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展空间观念。情感态度与价值观培养学生的观察能力，体会数学在生活中的运用，锻炼学生的判断能力。教学重点认识东、南、西、北四个方向。教学难点会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、学前准备1、复习旧知。提问：你座位的前后左右分别是谁?教室在第几层?楼上是几年级?楼下是几年级?如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢?2、导入新授课。师问：太阳是从什么地方升起?(学生结合已有知识进行发言)二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。(1)全体到操场，找一找太阳在哪里。(2)说一说，太阳从什么方向升起。(东方)(3)想一想，太阳从什么方向落下。(西方)(4)指一指，西边在哪里。(5)请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向?(6)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。(1)站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗?(2)面向你家所在的方向站好。(3)观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的?(背对背而站)(4)观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的?(也是背对背而站)(5)发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。(6)说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。(7)说一说，你与谁家的方向是相对的。三、巩固练习1、把教材第3页例1补充完整。(1)提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的?(2)同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。(3)把结果填在教材上。2、教材第5页练习一的第1题。(1)说一说，教室在操场的什么方向。(2)说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。3、教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。四、课后小结今天我们一起学习了新的方向：东、南、西、北。同学们都掌握了吗?