有关说课稿样例集锦精选4篇

参考资料，少熬夜！有关说课稿样例集锦精选4篇作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，精心设计一份讲稿是很有必要的，通过讲稿可以很好地纠正讲课的不足。优秀的讲稿有什么特点？以下是网友整理的部分精选讲义。欢迎分享。说课稿【第一篇】说教材：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。说教学目标：1、认识4个生字。2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证地看待事物的两面性。3、巩固本单元学到的说明方法。教学重点：认识灰尘的特点和作用，及其所运用的说明方法。教学难点：让学生学会辩证地看待事物的两面性。二、说教法和学法为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。把时间和空间还给学生、还给课堂。教学过程：一、创设情境，谈话引入1、教师：请你们伸手摸摸我们的课桌、抽屉看看，看看你们看到了什么？（生：灰尘）那么，你们就对着自己手上的灰尘说说你的感受？2、课件出示资料：“耀武扬威”的灰尘3、教师：看来灰尘在我们的生活中真的很不受欢参考资料，少熬夜！迎，假如没有灰尘（板书课题：假如没有灰尘）我们的生活就会快乐无比吗？今天，我们就来学习这一课——假如没有灰尘。（让学生亲手触摸身边的灰尘，亲口讲述对灰尘的“恨”，且通过资料的“添油加醋”，能让学生的情绪调动起来，为下一环节的学习设下良好的铺垫。）二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调（通过让学生充分的朗读，并“说说没有灰尘行不行”，能使学生对灰尘根深蒂固的“恨”有一丝动摇。）三、依照提示，自学讨论1、指名读阅读提示。2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用说明方法细小削弱阳光的强度列数字、做假设散射七色阳光使天空呈现白色做比较、做假设具有吸湿性能调节气候、气象万千做比较、做假设教师巡回指导。（新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习能体现出学生的主体地位，且能训练学生的合作学习的能力，让学生经过小组的交流、讨论来完成表格，逐步化解对灰尘的“恨”。）四、全班交流小组派代表汇报本组的讨论成果。五、小结感悟延伸拓展1、指名读3、4、5自然段的最后一句话，你从中得到了什么启示？2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用？（设计目的是通过前面的学习，学生已经对灰尘有参考资料，少熬夜！了比较深刻的理解，我通过引导学生对比灰尘的危害和作用，体会任何事物都有两面性。再从身边实际的例子出发，又一次点明任何事物都有两面性，使学生能联系生活实际更直观地理解事物的两面性，突破难点。）板书设计：12假如没有灰尘任何事物都具有两面性说课稿【第二篇】一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。主要复习学过的日常生活用语、1---10的'数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。二、说教材本节课是复习课。它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。通过复习，使孩子们熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标（1）使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。（2）初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。2、能力目标：（1）能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown等.（2）能区分1---10的数字，各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习参考资料，少熬夜！英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力。四、说教学重、难点重点：熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。难点：培养学生合作学习的能力，根据要求完成练习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。五、说教学准备单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物头饰。六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。七、说教学过程（一）语言感染，激情导入教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是一堂课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在这一环节，我采用激励的语言，引导孩子热情投入到本课的活动中来。我说：“同学们，你们喜欢英语吗？那你们学得好吗？这节课我们就来进行一场比赛游戏，看你们到底学得怎么样，OK?老师还带来了四位你们非常熟悉的好朋友，猜猜看会是谁呢？”同时出示Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，学生边猜，老师边把他们粘到黑板上。“让他们也加入到你们的小队，欢迎吗？（教师分配小队）谁来帮助你的新伙伴找到他们的名字呢？”（指名到前面选择Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以奖励。）（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，参考资料，少熬夜！这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话：Hello!?Pleasedtomeetyou!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。（三）合作互动，完成复习内容,在小学英语课堂中，使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动最好的方法就是小组比赛。所以在复习过程中，每一环节都设置了比赛活动。如在复习window,door,ceiling,floor等单词时，就通过Askandanswer;Listenandpoint;Lookandsay等各种形式的比赛；在复习数字、颜色等单词时就设置了Listenandtick;Listenandnumber等比赛。使学生始终情绪高涨，积极踊跃。（四）歌曲演唱，保持情趣在本课快要结束的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问答，绘出美丽的彩虹，然后通过Icansingarainbow歌曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学习保持长久的情趣。（五）课堂总结，及时评价。通过对学生比赛结果的总结评价，使孩子体验成功的喜悦，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。八、教学总结这节课不论是复习环节的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂活动中来，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。说课稿【第三篇】一、教材分析《一曲胡笳救孤城》是新教材第十册中的一篇课文。记叙了一个历史故事，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。课文开篇先交待了时代背景，西晋末年，北部边疆很不安宁。在这种情况下，刘琨驻守晋阳城，勇气可嘉，也为下文智退敌兵做了铺垫。课文接着写匈奴骑兵将晋阳城围了个“水泄不通”，晋阳成了一座“孤城”。此战，敌我力量过于悬殊，晋阳守兵不过两千，而匈奴骑兵则有5万之众。在刘琨沉着指挥下，守城将士“利用有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻”。尽管如此，由于“援兵未到”，加上“城里兵力减弱，粮食在减少”，“孤城”参考资料，少熬夜！晋阳仍处于风雨飘摇之中。刘琨不能不“急得团团转”。然后，课文用5个自然段的篇幅，详细描写了一天晚上，刘琨登楼巡察，面对冷月、荒漠……他发生一声声长啸，惊动了匈奴兵营。刘琨由此想起了“四面楚歌”的故事，就让人取来了匈奴人最喜爱的乐器——胡笳，对着匈奴兵营深情吹奏。刘琨的胡笳曲勾起了匈奴骑兵的思乡情。匈奴将领眼看将士们无心恋战，就连夜撤兵了。“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。”课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待了故事的结果，又点了题。二、学情分析五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需针对容易读错、写错的字做强调；在词语理解上，学生已经掌握不少方法，课前已经能通过预习自主学习词语。在课堂中，教师更应做到在词语的运用和表达方面下功夫，而不是仅仅停留在词语的理解上。学生通过四年多的学习已经具备一定的概括、表达、感悟的能力。作为老师除了继续提供一些学习方法之外，还更应注意每个教学环节设计上的层次性。不仅使学习能力较弱的学生吃得下，也要保证学习能力较强学生能吃得好。因为这是一篇历史课文，因此在设计教学环节的同时，要考虑学生的基本能力、兴趣。做到让学生不仅能进入文本，更能从文本中感悟到主人公的品质。三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班的实际情况，制定了本课的教学目标：目标一：能在读文中理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话”等词语的意思。这些词语的理解并不只是单纯的理解，可以说这些词语贯穿整篇课文的教学。从引出课题对“闻鸡起舞”一词的理解；到整体感知各种方式对“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”的理解；然后运用这些词语进行概括全文主要内容；在研读课文时，还将“凄厉、凄婉”进行比较；通过观看录像知道“四面楚歌”的意思。真正发挥词语的作用，而不是只为理解而理解。目标二：能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法概括课文主要内容。在处理这篇课文的朗读方面有整体感知的读；有理解后的感悟读；有融入自己感受的情感读；有老师有目的、有针对性地引读……多层次的朗读训练旨在让学生披文入情、以情悟文。因为课题一看马上就能知道课文讲了一件什么事，因此只要把课题说说具体就是文章的参考资料，少熬夜！主要内容。目标三：能在