家长感言（精选5篇）

家长感言（精选5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“家长感言（精选5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！家长感言1孩子第一次出远门——家长感言“解三小学上海德孝宣讲活动”2016年5月20日，盐湖区解放路第三小学首批“古中国文化传播小使者”代表团赴上海进行了为期一周的“古中国，新运城”德孝文化宣传活动。我的孩子李易轩荣幸的成为代表团的一员参加了此次活动，作为家长的我深刻感受到孩子参加这样的活动太有意义了，我的心情十分激动和自豪。通过这次宣讲活动，孩子进一步感受到中国优秀传统文化和追求现代新生活文明的魅力，进一步感受到如何学习做人做事的道理。这次让孩子走进“大上海”，认识和了解了拥有深厚的近代城市文化底蕴和众多历史古迹的上海，懂得了如何与上海的家人友好相处，既增长了见识，锻炼了自己，又明确了作为一名小学生应具备的基本素养，对于孩子身心健康成长起到了积极向上的作用。从孩子们的出行安全、衣食住行到宣讲活动的形式、内容，每一个环节都计划得很周全。即便如此，作为家长的我说心里话，并不放心孩子一个人去上海。因为孩子是独生子女，在家里向来都是“衣来伸手饭来张口”，孩子第一次远离父母，对新环境还不适应，甚至会遇到这样或那样的暂时困难。任性，不能吃苦，缺乏责任感，缺乏感恩意识是大多数独生子女的通病。这次宣讲活动，磨练了孩子意志、克服了一些毛病，使孩子挑战了自我，超越了自我、体验到成功的乐趣。我的孩子在老师的陪伴和指导下,由胆小变得勇敢了，由不爱说话变得开朗了，在家显得生龙活虎，兴趣高昂，学会了感恩，学会了诚信，学会了友善，学会了爱国，孩子的变化令我刮目相看。在小组领队“韩妈妈”每晚家访孩子信息后的及时反馈下，在家长们时时刻刻关注微信平台的消息下，我看到的却是另一幕感人至深的情景：在大巴上老师们一展歌喉陪着孩子一路欢歌、跟孩子们一起做游戏，让孩子们不会因为寂寞而想家；在火车上老师为孩子们缝裤子、盖被子、煮面条、倒开水„„关怀备至、体贴入微，给孩子们妈妈般的爱；到上海向阳外国语学校后，老师们除了每天繁重的工作交流外，晚上还要去与孩子结对子的家庭里了解每一位孩子的情况，时刻关注孩子的言行并及时反馈给家长。每天都是在忙完这些事情后老师们才能聚在一起边吃着咸菜和馒头，边总结着一天的工作和安排明天的任务，谁也没有想到等待他们的只有凌晨的钟声„„其中的付出和收获，从中的辛酸和喜悦只有他们体会的最为深刻。尽管本次德孝宣讲活动的时间仅为一周，但学校领导的大力支持、老师们的精心策划和孩子们的良好表现使此次德孝宣讲活动很成功。看到孩子回家后的脸上洋溢着成就的光彩，带着这些心灵的成就，孩子在学习和生活中，有很大的进步，作为家长的我由衷地感谢学校组织开展这些活动，是学校老师的组织，让孩子们的心灵有了质的飞跃。李易轩家长：王媛2017年5月25日家长感言2家长感言昨天收到班级群内信息，需邀请几名家长志愿者，协助一年级学生考试，看到信息后，我毫不犹豫的在群内回复“报名”俩字。说到本次考试，作为家长第一反应就是忐忑，第二反应就是好奇，忐忑的是：不知道刚上一学期考试会考好吗？能考好吗？好奇的是：学生考试不应该是学校老师的事吗？怎么还要家长参加呢？惴惴不安的心情涌上心头。早上，牵着孩子的手一起来到学校，远远看见一位同学，女儿就迫不及待挣脱我的手往前奔跑，然后和同学肩并肩的往教室走去，压根就忘了我这位今天也需要到场的志愿者妈妈。我刚走进教室，撞入眼球的就是分组整齐的队伍和孩子手里的文件袋，里面装的都是一些学具、积木等。班主任见雯老师嘱咐着学生带好自己的物品，周到的分配着我们几位家长志愿者的任务，我们家长带着一组一组的学生分别来到各个教室，让我惊讶的是教室门口竟然贴着“玩转图形开心农场”，有的贴着“故事魔方”“识字秀”等标语，这是在考试吗？今年的一年级考试和往年考试有些不一样呢！带着疑惑和孩子们进入考场，孩子们的专注和热情高涨加上监考老师幽默趣味的风格，引来孩子们的阵阵笑声和鼓励，有这样一个题：小朋友，快快帮我回家吧！不同的积木摆放和交流，很快帮着小动物回到家。这位同学的脸上笑得合不漏嘴，这不仅锻炼了孩子的动手能力更激发了孩子们的学习兴趣，提高了学生的综合能力发展水平。现场采访几位同学，考试感受如下：朱凯泽、王逸凡说：我喜欢这种考试，因为这种考试很有趣，感觉很轻松。测评卡上走迷宫，感觉像是在做游戏！这种新的测评方式使孩子们在享受着趣味、挑战的过程中愉快地圆满结束了，同时也带给我们家长深深地思考：今后我们家长要多读书，常与教师沟通交流，家校共育，用新的教育理念引导孩子，让他们做一个与时俱进的接班人！学生家长：康锦阳妈妈家长感言3家长感言取消书面作业以后，老师经常留一些背诵的任务，我觉得这样很好，不仅让孩子的眼睛得到了缓解，而且专家说让孩子多背一背东西，也能增长孩子的智力，也就当积累知识了，对他们以后的学习也能有所帮助。没有了书面作业，我们还可以给孩子设计一些简单有趣，他们感兴趣，又对他们有所帮助的小任务。比如锻炼动手能力制作一些跟课程有关的手工，比如和几个小同学组成一个学习小组，给自己设计一个学习主题，几个小同学一起来找资料，来整理，来解决问题。最后，我建议大家多互相推荐一些好书，让孩子在课余时间能够大量的阅读，让他们多增长知识教师也该给自己减减负——班主任教育叙事茶余饭后，当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸时，班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦，工作的压力之大溢于言表。的确，随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要知冷知热；他们是保健医生，学生身体不适，你得忙碌。这些烦杂的办公终归有多大的意义和价值，我不得而知。除开其中的一小局部对教学办公确有利外，它们中的多数的价值或许就如某些上层所言：我们要用这些“有形资料”，来证实我们曾经做过，来证实我们的办公多么认真塌实。可为了这虚妄的证实，我们支付了若干无用的劳动啊！实则，我们的“作业”比起学天生又何尝少呢？套套的任务又一个个接踵而至，让我们容不得半刻的喘息。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下几方面的任务，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而我却乐得清闲自在了。根据具体情况，选拔小干部。新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如，我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长，组织能力强，并且胆大心细的学生，了解了这些情况，我认为组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了班长。除了常务班长外，全班同学都轮流当值日班长，轮到哪一个同学，哪个同学就负责监督当天我们班包干区的卫生清洁。二、注重培养班干部的学习能力和创造能力。首先小干部要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，我就激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要。三、培养小干部树立四种意识1、平等意识既要让小干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。2、自律意识伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。3、职责意识即要让小干部明确自己的职责。既然是小干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。4、竞争意识现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。四、随时提醒班干部注意工作方法常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”——“指手划脚”一下即可得到理想的结果；班主任也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这不是有小干部们为你顶着吗？我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，让我们一起从培养小干部入手，进行自我减负吧！家长感言4家长感言时光飞逝,转眼一个学期已接近尾声,作为一个普通学生的家长,我感慨万千。作为一年级的新生，不管是学校、