幼儿数学教案人教版

幼儿数学教案人教版儿童的数学学习能力表现在数学学习的热情和积极性、数学活动的创造性、数学思维能力等方面。其中核心是数学学习活动的创造性。面对不同的问题情景，孩子不仅要回忆、调动原有的知识和经验，还要针对当前的具体情况，分析、判断、比较、灵活运用不同的思维方式和操作方法。以下是网友整理的关于儿童数学的教案。欢迎咨询！幼儿数学教案1幼儿园数学教案：乘法运算活动名称：学习乘法运算目标：1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培养幼儿观察比较的能力.重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。难点：乘法算式所表示的意思。教具：课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。过程：一、开始部分1、复习准备口算两组题(要求读出算式，说出得数).第一组第二组7+83+36+4+35+5+57+2+6+14+4+4+41+3+4+5+22+2+2+2+2幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察：2、提问：1.这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方?(第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同)2.像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。(出示字条)3、(出示题卡)第1题3+3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3.2个3是6，6里面有2个3。第2题5+5+5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5.3个5是15，15里面有()个5第3题4+4+4+4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4.4个4是()，16里面有()个4。第4题2+2+2+2+2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2.5个2是()，10里面有()个2二、基本部分：1.启发性谈话像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢?(引出乘法)2.展示课件《乘法运算》教师边展示边讲解边提问：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说，乘号像什么(像汉语拼音中的×).(1)这个符号叫什么?怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10.乘法口诀念做：二五一十。(2)图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?用乘法口诀怎么念?3、教师启发提问，图中共有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式4、拍手游戏.老师每次拍4下，拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)5、教师出应用题幼儿插棋子列算式教师提出要求：(1)每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几?(5个3)(2)怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思?(33333=153×5=15表示5个3连加)(3)大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示：5个4连加)(4)图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书?(6×3=18表示：3个6连加)(5)小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子?(4×4=16表示：4个4连加)6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。三、结束部分：幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。幼儿数学教案2幼儿园数学教案：放在哪里—集合内容：区分交集、差集中的元素方法：尝试法一、目标通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的思维能力。二、准备《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张(NO.86-87)，幼儿每人相同内容练习纸2张(见练习册NO.4-5)，如图(1)和图(2)。三、过程(一)观察1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么?各有几个?(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)(4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)(4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)(二)区分让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里?个别幼儿口述位置和理由，如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。(三)粘贴幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。(教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴)四、建议(一)本活动设计内容亦可分两次进行。(二)亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。幼儿数学教案3幼儿园大班数学教案：小小裁判员设计意图：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。一、活动目标1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。二、活动准备1、录音机、磁带;小猫、小狗、小兔木偶;金牌一枚;画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。2、大格子图及皮球、沙包、绳子;三、活动过程(一)创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗?(二)商讨方法，鼓励探索1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。(三)合作调查、应用实践1、联系生活，引出问题：(1)(出示绳子、沙包、皮球)老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢?(幼儿自由发言)(2)这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢?我们用什么办法能比较出来?2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。(四)引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。特色体现：1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。3、营造民主、合作的学习氛围。幼儿数学教案4幼儿园大班数学教案：学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。活动重点：学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。活动难点：幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。活动准备：PPT课件、小狗磁性教具8只、小圆片人手8片、纸和笔。活动过程：一、复习7的组成1、对数游戏小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7。师：我报3。幼：我报4.2、问答游戏师：小朋友，我问你7可以分成1和几?幼：老师，我告诉你7可以分成1和6。2、请个别幼儿上黑板前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。3、出示PPT验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?提问：8分成两份有几种分法?(7种)4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)三、幼儿操作1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边。四、结束部分评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具，结束本次活动。