小学生爬山虎的脚教案

小学生爬山虎的脚教案爬山虎新长出的叶子是鲜红色的。几天后，叶子会变成鲜绿色。爬山虎的嫩叶不太引人注意。引人注意的是长出来的叶子。那些叶子是如此的绿，看起来很舒服。刀尖朝下，均匀的摊在墙上，不重叠，不留缝隙。一阵风吹来，墙上的叶子就会起波纹，很漂亮。我们来看看小学生爬山虎的教案。欢迎咨询！爬山虎的脚教案1教学目的1、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3、培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。教学重点难点1、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。2、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。教学时间一课时。教学准备多媒体课件。教学过程一、导入部分1、师：这节课我们来继续学习《爬山虎的脚》，看老师写课题。2、师：上节课我们初读了课文，给课文分另外段，在这个基础上这节课我们想学会什么呢?(学生发言)师：下面我们就带着你们这些学习目标来继续学习这篇课文，好吗?二、学习课文(1、2)段1、指名读课文(1、2)其他同学认真听。2、师：这节课我们就来重点学习写爬山虎叶子和脚这两部分。(板书：叶子、脚)3、师：我们来看一看爬山虎的叶子有什么特点(看多媒体)，请同学们仔细观察。课文怎么写的呢，找一名同学给大家读一读。4、师：书上说爬山虎的叶子怎样?(新鲜)新鲜这个词我们常用来形容什么?在这里用这个词形容颜色绿，你觉得怎么样?这是在告诉我们叶子的什么?师：还有什么特点?(板书：爷尖朝下、铺得均匀)5、出示课件：⑴一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。⑵一阵风吹来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这两句话哪句好，为什么?师：作者不仅用词很准确，写出了静态的美，进而写出了动态的美，下面同学们听老师读这段话，谁能读得比老师还好。三、学习(3、4、5)段1、师：这段是课文的重点段，写的是爬山虎的脚，课前老师让大家观察了爬山虎的样子，谁能来说说。(非常细、想蜗牛的触角)这都是你们观察到的，现在咱们来观察它的脚的样子。(多媒体)你们看爬山虎的脚长在什么位置上，形状是怎样的，看一段文字。出示：爬山虎的脚长在茎上……也是嫩红的。师：请大家看这段话如果这样写你们看好吗?请你们轻声地把这两段读一读，比较一下，体会一下“爬山虎的脚长在茎上，茎上伸出细丝，也是嫩红的。”(学生讨论)2、汇报发言。3、师：大家看作者不仅观察的非常仔细，而且写得很具体、准确、生动对吗?让我们一起来读读作者的这段话。(学生齐读)4、师：爬山虎的脚还有一个最重要的特点，会爬墙。(板书：爬墙)谁愿意读一读，看看爬山虎是怎样爬墙的。(指名读)5、师：现在老师让大家观察爬山虎的脚是怎样往上爬的，注意它在向上爬的过程中脚有什么变化。(多媒体)6、师：谁观察到爬山虎的脚有什么变化?生：爬山虎触着墙的脚变成了小圆片，那小圆片把它的茎拉了一把。师：它的细丝刚一触到墙的时候它发生了什么变化?生：变成小圆片了。师：它变成小圆片对它的脚向上爬起什么作用?生：它会巴住墙，不容易掉下去。师：在墙上巴的怎么样?小学生爬山虎的脚教案相关文章：★★爬山虎的脚教案2第二课时学习目标：了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。教学步骤：(一)复习导入1.爬山虎的叶子是什么样儿的?2.课文哪几个自然段是写的?指名读。(二)讲读第三自然段1.自由读第三自然段，讨论：(1)用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。(2)这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?(3)从哪一句可以发现作者是注意观察的?(三)讲读第四自然段1.指名读。思考：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?2.作者看到了，想到了什么?3.小结：作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。(四)讲读第五自然段1.齐读第五自然段。2.思考：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么?明确：(1)触着墙的爬山虎才能生存;(2)能牢固地巴在墙上。(五)再读课文，加深理解1.指名分自然段读课文。2.读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?(六)指导背诵三、四、五自然段1.自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。2.指名背诵。(七)总结这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。(八)布置作业1.用“舒服”、“均匀”造句。2.课后3、4题。(九)板书设计爬山虎的脚教案3教学过程：第一课时学习目标：检查预习情况，整体感知课文。教学步骤：(一)导入新课同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?(会爬墙)这节课我们就来学习1新课：(二)检查预习，初步感知课文1.指名按自然段读课文。思考：课文围绕，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么?2.检查预习。(1)字词正音：投影出示生字让学生认读，“漾”(yàng)“柄”(bǐng)是后鼻音，要注意读准确，“隙”(xì)不要读成(xī);拂(fú)不要读成(fó)。(2)识别字型。(3)联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。3.默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。(三)再读课文，给课文分段1.学生自由读课文，分小组讨论分段。提示：生长的地方爬山虎叶子脚2.检查讨论结果并说出各段段意。(四)讲读第一段1.指名读第一段。思考：这段主要讲什么?2.小组讨论：(1)这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?明确：会爬墙、占一大片地方(2)你是通过哪些词语看出来的?(五)讲读第二段l.出示绘有爬山虎叶子的挂图，指名读第二段。2.思考：爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的?3.齐读第二段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。4.指导朗读第二段。