高中生岳阳楼记教案

高中生岳阳楼记教案岳阳楼建于唐朝，现在在中国湖南。它与王腾亭、黄鹤楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》而并称为中国南方三大名楼。想一想这句名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中的种种含义。让我们来看看《岳阳楼记》高中生教案吧！欢迎咨询！岳阳楼记教案1教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4、背诵全文教学教材分析：重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。2.抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。教学设想：本课是1文质兼美的文言文。作者是北宋的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。教学课时：2课时教学流程：岳阳楼记优秀教案第一课时一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。二、作家作品简介1.作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》_。2.背景资料：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。3.岳阳楼：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起。三、合作探究(一)研读第1段。教师范读课文，从情感上抓住学生。1.对照书_释，理解重要的词句。词：越明年、谪、守、增、制、属、作文句子：滕子京谪守巴陵郡。政通人和，百废具兴。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。2.思考与讨论(1)第一自然段交代了什么内容?明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。(2)作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意?滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像“古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。(二)教读第2段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。1.要着重理解的词句。词：夫、胜状、晖、备、然则、极、_人、得无异乎句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。览物之情，得无异乎?2.思考与讨论。这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。(l)找出本段概括描写洞庭湖全景的句子明确(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。)重点句子的赏析如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。(2)这一节的写景在全文起什么作用?“作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客_人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。大声朗读这两段，在熟练的基础上背诵四、总结：重修岳阳楼的背景政通人和，百废具兴。五、作业设计：熟悉全文，在理解的基础上背诵。高中生岳阳楼记教案相关文章：★★★岳阳楼记教案2教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。教学难点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。教学过程第一课时〖教学步骤〗一、引入新课二、讲新课1、介绍作者和写作背景：⑴作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。⑵介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。2、范读课文，学习生字：谪守(zhé)滕子京(téng)予观夫(yúfú)衔远山(xián)浩浩汤汤(shāng)朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāoxiāng)迁客骚人(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēifēi)怒号(háo)樯倾楫催(qiángjí)山岳潜形(qián)薄暮冥冥(bómíng)波澜不惊(lán)沙鸥翔集(ōu)岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月千里(hào)静影沉璧(bì)宠辱偕忘(xié)嗟夫(jiē)政通人和，百废具兴：具通俱，都。属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。3、由读课文，直至读熟。4、学习文章的第一节：⑴本节课文，并根据页下注释翻译这一节。⑵学习这一节中重点的实词和虚词：滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，顺利;和，和乐。属予作文以记之：予，我;以，来;之，指重修岳阳搂这件事。⑶概括这段文章的内容：重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。⑷背诵课文第一节。三、作业熟读课文，记忆生字，翻译课文。第二课时一、复习引入朗读全文，复习生字。二、新授1、学习课文第二节：⑴朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。⑵翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。⑶翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?北通巫峡：北，向北;通，到达。南极潇湘：极，到。这部分写的是：迁客骚人的览物之情。⑷想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。⑸背诵本节课文。2、学习课文第三节：⑴朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?“霪雨霏霏”时的景色。⑵这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。⑶这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么?(悲伤)⑷重点的实词和虚词：登斯楼也：斯，这。去国怀乡：去，离开。感极而悲者矣：极，极点。⑸朗读这节课文，体会其中描绘的情形。⑹背诵这一节课文。3、学习课文第四节：⑴朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?“春和景明”时的景色。⑵这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。⑶面对如此的美景，人们会产生那些感受?(喜)⑷重点的实词和虚词：春和景明：和，和暖;景，阳光。而或长烟一空：或，优势。宠辱偕忘：偕，都。⑸自读课文体会文中描写的美好景色。⑹背诵这节课文。小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。三、作业翻译并背诵课文前四节。第三课时一、引入复习二、新授1、学习课文第五、六节：⑴仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么?⑵学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。予尝求古仁人之心：尝，曾经。或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。不以物喜，不以己悲：以，因为。是进亦忧：是，这样。先天下之忧而忧：先，在……之先;而，就。后天下之乐而乐：后，在……之后。⑶这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的境界，也是本文作者写作本文的目的之一。⑷背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。2、朗读全文，整理作者的写作思路：介绍重修岳阳楼的背景写作本文的原因洞庭湖的胜景览无之情之异霪雨霏霏之悲春和景明之喜与以上二者之不同“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志)3、这篇文章的写作特点：⑴将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。⑵整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。4、成课后第三题。三、作业熟读书背全文。岳阳楼记教案3教学设计思路这篇文章内容充实，情感丰富，不朗读不足以充分理解，悉心领会;文章骈散并行，骈句辞彩华美、音韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不足以体会;意境优美而多变，不朗读不足以涵咏品味。教师宜指导学生朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。组织学生课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平、滕子京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联……安排学生在课上交流，增强对课文的感性认识。组织学生主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。引导学生用审美的眼光品读文章，鉴赏文章的意境美、哲理美、语言美，学习文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提高鉴赏能力。教学目标1、知识目标：⑴掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的