小学二年级黄山奇石教案

小学二年级黄山奇石教案同学们，你们知道黄山吗？黄山位于中国安徽省的南部，这里的风景美丽而神奇。其奇松、怪石、云雾、温泉被称为黄山“四绝”。被誉为“人间仙境”。今天，我们要学习《黄山奇石》的课文，欣赏黄山奇石。来看看小学二年级黄山奇石教案吧！欢迎咨询！黄山奇石教案1知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。能力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备：自制课件教学过程：一、图片引入，揭示课题，质疑。(利用遮屏功能遮住题目和图片)开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么?(石头，松树…)这幅图是我国的黄山风景图。黄山是我国的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而!被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。今天我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?)二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。“看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况三、精读课文，抓住重点词语理解内容。1学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇)(1)自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。(2)交流：重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其(3)课件演示：安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉)导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。(引导学生结合具体环境理解词语的意思)(4)指导朗读：你喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。2学习2——6自然段(1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的?(2)交流：提问：哪些怪石是具体介绍的?哪些怪石是简单介绍的?(教师板书怪石的名字)(3)学习内容(注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。)如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的说一说，有什么感觉?把你的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象(师生共同完成)(2)课件演示：(拓展内容)(有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字)(培养学生的想象能力)当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵。在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思?四、扩展想象然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像……..最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点!小学二年级黄山奇石教案相关文章：★★黄山奇石教案2教学目标知识和能力1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。教学过程：一、激趣导入：1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?2、黄山在我过安徽省南部，是我国的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢?二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。6、巩固识字。(1)、猜字谜：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙);学者头上带草帽(著)。(2)、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。区——巨，都是半包围结构。笔顺分别为：区巨尤——其，都是独体字。它——安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。第二课时教学目标：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。教学目标1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。教学过程：一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么?2、理解“闻名中外”和“尤其”。(闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。)3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子?看到石头你会想到什么?2、找出写这幅图的段落读一读。3、比较句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)板书：先写再写然后写第二段名字样子地点5、比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么?2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么?试着补充板书。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点第三段地点样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化，读起来更有趣。5、指导朗读。6、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1、每四人一小组，每组发一张卡片(内容同板书)，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2、评议。3、指导朗读、背诵。4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗?(写法有变化，文章才生动)5、自选一段，试着变换顺序说一说。(如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。)五、学习第六自然段。1、自由读，读懂了什么?2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。六、指导写字。1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。2、指导写“块、站”。块：第四笔是横折。站：第五笔是提。3、师范写生字。4、学生描红。黄山奇石教案3教学目标：1.读通课文;2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;教学重点：1.学习课文2、3自然段;2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;教学难点：抓住石的奇;教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。二、初学课文(一)出示课题，齐读课题。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?生自由说。(二)过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?生自由朗读课文。反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。(三)分层学习(随机)1.师：你喜欢哪个?为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?生：这只猴子的动作……师：谁也喜欢这块，谁也来说说?生：……师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊?这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?请别的同学有也说说;一起把这几句话读读。2.师：还有别的吗?生(仙人指路)，朗读。图片出示师：谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅?生：……师：请喜欢这幅的同学一起朗读。3.仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块?生：……师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗?生：……师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。(指名2、3位)请_读4.金鸡叫天都师：为什么喜欢?生……师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?谁也喜欢?理由，朗读师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗?师范读。三、整体感知1.出示课文2、3自然段，齐读。师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、3自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。学生做导游