艺考主持词（精编4篇）

艺考主持词（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“艺考主持词（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！艺考播音主持考什么1播音与主持艺术专业考试作为艺术类考试中很特殊的一类，想必令大多数同学感觉无从下手准备。查阅招收此专业的院校招生简章都可以发现，考试形式以及内容大致是：初试有自备稿件朗读、朗诵，指定稿件的朗读朗诵;复试有自备稿件朗读朗诵、即兴评述、模拟主持等。下面我就这几项内容的考试谈谈：1、自备稿件：自备稿件的朗读朗诵作为唯一一项在考前能充分准备的考试内容，应是考生考试时发挥最好，也是考官要求最苛刻的。我认为备战此项考试最重要的应该是稿件的选择，考生应该尽可能挑选一些自己熟悉、喜欢而又适合自己声音特点的稿件(尽量别选名家名篇)。接下来就是怎么把握此稿件。我的做法是：首先理解全文，然后为文章划好段落，设计好相应部分、段落的表达方式。这有环节应做到逐句、逐字的反复推敲，在表达时既要有段落、部分的层次感，又要有全篇的整体感。最后应该是熟练、熟背稿件，在此时可以试着用录音机录下，反复听，反复推敲、改进，做到精益求精。当然，在语音发声方面应该尽量做到用标准普通话表达。2、指定稿件：指定稿件的朗读、朗诵并不是考生想象的那么可怕和神秘，也不是真正的“接稿即播”的形式，而是在考前有那么十几分钟的准备时间，所以充分利用这短暂且宝贵的时间显得尤为重要。拿到稿件后，首先是通看全文，理解全文的基本内容，分清体裁——是政播稿还是文播稿，分清基调——欢快啊?还是抒情啊?然后在划分段落，设计好每部分、段落的表达方式。待到全面地、具体地里了全文和各段落层次后，再对应文章相应的内容和凭借对文章的理解开口表达。在表达时应力求文章和声音的处理协调统一，力求用标准普通话发音。3、即兴评述：即兴评述考试其实就是让考生在短时间内作1篇口头议论文。这项考试虽然是现场抽题完成，但考前也是可以作些准备的。这项考试无非是两类型：材料事例即兴评述和命题即评，而命题即评基本是“古典与时尚”的结合。“古典”，因为这些考题大多是中学接触过的，如《谈成败》、《你如何看待诚信》等;“时尚”，考题会包括和当年有关的时事、热点，今年的考题可能会有关于“马家爵、伊战、虐俘”等内容的题。这类题在考前也是可以做些准备的。抽完题后一定要先冷静几秒钟，不要因为在抽到的是“熟悉题”而兴奋窃喜，也不需因抽到“陌生题”而苦恼或紧张。这两种情绪是阻碍考生如愿完成此项考试的重要原因。冷静后就应该着手处理此题了，先采用列“大纲式”，把你觉得应该讲的内容分成几个“大段”，“大段”里的内容要细。记忆时，你只需记住这些“大段”，切勿把想说的逐句逐字在脑中过一幕，一是时间不允许，二是进场后可能因紧张而忘记所准备的，于是叙述就易杂乱无章，从而影响成绩。4、事例即评：是给你一个材料或事例，让你谈谈感受，对待这一类型的题，首先应该弄懂事例、材料的主旨，然后从事例出发自我发挥，主要环节和命题即评相似，模拟主持：首先我想强调的是“模拟主持”不同于“模仿主持”，应该突出个人的主持风格。模拟主持和即评有很多相似之处，题目极有可能也是当年的时事、热点话题，所以考前多关注时事是很有必要的。同样模拟主持也有可能有材料和事例给你，这样就更简单一些了，你可以把材料信息转化成主持的口语表达，细节的设计就和命题即评差不多。“模拟主持”重点应该放在“主持”上，运用口语流畅地表达出想述说的内容。再就是说好主持的开头语和结束语。5、回答考官提问：经历这项考试时，我想最最重要的是心态要放松而且要尽量积极地表达自己的想法，因为这是唯一一项你能和考官“平等对话“的环节。当然，你肯定会有些问题回答不上来，那就大大方方说现在还不知道，千万不要不懂装懂。即兴评述和模拟主持是个充分展示自己的机会，我们可以大胆创新，但表达的内容一定要是健康的、积极的、向上的。参加考试时要注意礼貌、礼节问题!如果说前两项内容的考试更注重语音的正确、普通话的标准和对文章理解能力的考查，那么后两项就是注重“说”的“内容”了。播音主持艺考2播音主持艺考：手势的运用手势是主持人运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来表达思想感情的一种态势语言。它是一种特殊的语言，它的方向、位置、速度和力度都与情感有关。在主持中，恰当地运用手势，对于加强语言的不足，构成主持人的体态形象，增强主持人的吸引力、说服力和感染力以及丰富的表现力，都有着重要的作用。先说说手势的活动区间及其涵义。手势活动的范围可分上、中、下三个区域。另外，还有内区和外区之分。上区指肩部以上。手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等。手势向内、向上（手心向上），一般表示积极肯定的意思。中区指从肩部到腰部。手势在这一区域活动，多表示叙述事物和说明整理，一般不带有浓厚的感情色彩。下区指腰部以下。手势在这一区域活动，一般表示憎恶、反对、批判、失望等。手势向外、向下（手心向下），一般表示消极否定的意思。这种区分是非常粗略的。事实上，手掌、手指和拳以其运动的不同方向和不同形式表示着不同的意义。由于篇幅，下面仅仅谈谈手指的运用。伸右手拇指：表示大、强；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、万„„右手手指扳左手一个一个指头：表示数数；伸其余手指：表示其他不同数字；伸右手食指齐肩平划：表示直线；伸右手食指在空中划弧线：表示弧形；伸右手食指在空中划半圆：表示半圆形；伸右手食指在空中划圆：表示圆形；伸左右食指向中间靠拢：表示成双成对。由于手具有丰富的涵义，因此，在播音主持中，手势决不可乱用。一般而言，手势的运用要遵循这样几个原则。①要根据内容和情感的需要。正所谓“凡出一手必有所指，凡出一脚必有所因。手莫乱动，脚莫乱行”；②要富有鲜明的个性，这种个性由主持人不同的性别、年龄、身材、气质、性格所决定；③要准确、鲜明。所谓“准确”，是指手势要能恰当地传情达意。所谓“鲜明”，是指手势要明朗化；④要简练、适度；⑤要自然、雅观。播音主持艺考考什么3播音主持艺考考什么?播音主持专业要求掌握坚实的专业基础知识，丰富并拓展自己的知识范围，具备良好的道德素养，形成个人主持风格，具有亲和力，善于沟通交流及协作，思维清晰，反应敏捷。凭借这些方面播音专业毕业的学生在公众视野里占据着灿烂的一片天，从新闻评论类节目、话题的主持，财经类文稿播读，社教类文稿播读，到，各种文艺节目的文稿播读，综艺娱乐类节目主持，播音主持专业最具就业前景！播音主持艺考考什么？中影艺考老师整理出中国传媒大学的播音主持考试内容供广大有意向参加艺考的同学参考。中国传媒大学播音与主持艺术专业的考试分为初试和复试，考试过程录像，考生不允许化妆，不参加统一文化基础知识笔试。初试的面试内容：①指定稿件播读②考官提问复试的面试内容：①指定稿件一播读②指定稿件二播读并评述。在各考点先进行初试，考生在初试面试完成后即可返回。然后在中国传媒大学校园网主页（http://）上公布初试合格考生名单，合格考生按网上安排的时间到北京参加复试。播音主持专业一直是中影艺考教研创新的重点专业，不仅延续了传统播音主持专业的播音基础、播音创作等课程，还根据学生应考的实际需求开设了形体、声乐、表演、化妆等课程，让学生的艺术素养得到综合提高，从而通过更为严苛的考试。2014年中影艺考播音主持一本专业通过率达到95%以上，有21人拿到中国传媒播音主持合格证。播音主持艺考42013年即兴评述热点话题解析杜甫很忙，我们在做什么材料解析：近日网络上一组“杜甫很忙”图片风靡网络，我们熟悉的爱国诗人杜甫，却被涂鸦成各种各样奇怪的造型，当年那个“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，当年那个“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，这样一直不停地忙下去，不知何时是个尽头。话题分析：今年三月份以来，一组名为“杜甫很忙”的系列图片在微博上广为流传，在这些再创作的图片里，杜甫时而手拿机枪，时而挥刀斩西瓜，时而身骑哈雷摩托……大诗人杜甫怎么也想不到，自己在沉睡了1300年后，会红遍后世一个叫“互联网”的地方，并且还是以各种姿态闪亮登场。杜甫真的“很忙”，可是我们——被人们称之为人类灵魂的工程师的老师们，作为传统文化的传承者和人类文明的传播者，此时此刻，又在做什么呢？或许我们也“很忙”：或许你正手捧着厚重的讲稿，匆匆地走进教室，讲稿里填满了一个叫杜甫的人的密密麻麻的文字；或许你正站在三尺讲台，高声朗诵着一个叫杜甫的人的沉郁顿挫的诗篇；或许你正和你的学生一起低头深思，那个叫杜甫的人为什么会愁容满面忧郁满怀；或许你正用洁白的粉笔在黑板上工工整整地写下一行秀丽的汉字：杜甫，一个伟大的爱国诗人……可是，你有没有想过，我们苦心经营的“杜甫”，只要人家一笔两笔就轻而易举地抹杀了！他们只要在杜甫的屁股底下塞进一辆摩托，贫困潦倒、忧愁满怀的杜甫立马变得豪气冲天、神采飞扬起来。他们只要在杜甫的手中端起一挺机枪，就立马把我们千辛万苦构筑的堡垒彻底地冲垮了。可是，亲爱的老师，我们千万不要生气，生气只能是和自己过意不去，到头来受伤的还是我们自己。或许，我们最好的办法就是让自己低下头来，安下身来，静下心来，好好地想一想，我们该做些什么了？是啊，我们该做些什么呢？或许我们要虚心向人家学习。首先，要学习他们富有前瞻性的战略眼光。他们为什么能在一夜之间就把我们占据了几十年、几百年乃至千年的“市场”抢占了，不就是因为他们能够站在时代的前列，紧跟时代的步伐吗？他们明白，我们这个时代需要什么，我们这个社会需要什么，我们的孩子需要什么。而我们却还要固执己见、冥顽不化，千年不变地守着传统的三大法宝：一只粉笔，两袖清风，三尺讲台。人家都已经走进了未来的现实中，我们还躺在过去的理想中，不了解市场的需求，凭什么去占领市场？其次，要学习他们敢为天下先的创新精神。过去，咱们的杜甫很穷，衣食都要靠别人来接济，那就只好“朝扣富儿门，暮随肥马尘”了，那就只能“沉郁顿挫，感情深沉”了。现在不同了，咱们的杜甫，早就是杜大诗人了，成名人都一千多年了，还不富起来，能说得过去吗？此时再不潇洒飘然一回，还要更待何时？别说是“骑着摩托车去购物”“挥着刀子切西瓜”之类，就是“怀抱美女去跳舞”“开着奔驰去撞人”又何妨？否则，一千多年的名人不就白做了？历史岂不是后退了？可是，我们不禁想问：当年那个“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，当年那个“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，这样一直不停地忙下去，不知何时是个尽头，他自己会怎么想呢？他会不会对着我们大声欢呼：“孩子们，你们太可爱，太有才了！你们要是回到1300年前，就好了！”这样一想，我们也不禁茫然了！唉，我们应该帮杜甫做些什么呢？我们又能够帮杜甫做些什么呢？话题二：中国大学，你们到底肿么了？材料分析：有媒体报道称，武汉理工大学近十年来，通过廊坊硕士班让百余名无资格的入学学生颁发真实的硕士文凭，并通过了教育主管部门的层层审批环节，部分涉及学位造假的学生已经升值处级干部或者局级干部。（4月21日人民网）话题分析：学位造假即学术腐败的一种，更是高校在利益的趋势下趋炎附势唯利是图的最好说明。武汉理工大学在十年间发送硕士文凭百余名，单从数字上看，每年十个硕士文凭的造假似乎不能说明事情的严重性。但作为高校的一方净土却早就被践踏成为虚无。武汉理工大学的学位造假在国内高校中并非孤立的现象，诸如教授抄袭学生论文，教师之间互相抄袭论文的事件更是层出不穷。而在治理学术腐败上，行政主管部门和高校往往处于“犹抱琵琶半遮面”的窘境，根本原因在于他们与腐败不能摆脱的千丝万缕的关系。近来，同样引人关注的还有两件事件。一则是山东师范大学长清校区由于占座引发的群殴，一则是南宁某高校学生上演激情戏被同学围观并直播。直观上看，占座是不对的，因为资源的配置是不能凭借任何理由据为己有的，座位就在那里，在面对有限资源的情况下，存在非此即彼，此消彼长的关系。难怪有人说，“浩浩山师岂不能有个安静的场所学个习？”“生命原本可以不这样丑陋”。在此，没有必要苛责那些占座的同学或者是群殴的同学，道理上，占座的绝对不对的，群殴更是不对的。但这背后折射出来的事情乃是教育资源的