中班数学爬楼梯教案

中班数学爬楼梯教案孩子们操纵小手指木偶玩上楼梯和唱数字的游戏。观察孩子唱数字的情况，能不能按正确的顺序唱数字，有没有节奏，手和嘴是否一致。对于不会正确唱数字的孩子，老师可以操作教具和孩子一起做游戏，带领孩子唱数字。来看看中班数学爬楼梯教案吧！欢迎咨询！中班数学爬楼梯教案1活动目标：1、点数物体的数量，比较数的多少。2、根据要求进行涂色。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：记号笔每人一支，《小朋友的书数学》玩法指导：一、谁搬的材料多。有三位建筑工人搬运石头。数一数第这三位建筑工人分别搬了多少石头?比一比谁搬的石头最多。在最多那个建筑工人边上的圈上涂上颜色。二、爬楼梯。建筑工人要到高台上去工作。数一数楼梯级数做多的是哪一边?请在旁边的圈上涂上颜色。规则及注意事项：在点数物体的数量时要仔细。涂色时要清楚、画面要干净。中班数学爬楼梯教案2活动目标：1.学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。2.理解教师指令、有序操作。活动准备：1.21块同样的长方体盒子。2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的`特点1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。㈡运动小人走楼梯1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。3.请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。3.游戏数次后，让运动小人休息。4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。㈣小动物走楼梯1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6)教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。3.教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。4.教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。㈤《顺数和倒数》幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。㈥游戏：走楼梯1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。(如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则)2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。3.根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。结束环节复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。活动反思从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。中班数学爬楼梯教案3活动目标：◇愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。◇能按正确的顺序唱数1-10。◇能合着身体动作有节拍地唱数。活动准备：◇学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。活动过程：◇游戏：小矮人上楼梯1.老师操作纸偶讲故事：小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。◇音乐游戏：《十个小矮人》1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。◇户外游戏：小朋友上楼梯。带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。分析：这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词;通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。