忠告读后感（精编5篇）

忠告读后感（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“忠告读后感（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《忠告中层》读后感1读《忠告中层》有感雷洁本学期结束前，总部刚成立的后备干部领导班给培养小组成员们推荐了一本好书《忠告中层》，拿回家中，闲暇时翻开阅读，一下子就紧紧抓住了我的思绪，让我久久不愿释手，读完此书感受颇深，受到了很大的启发。书中写给“小陶”的前15封书信提及了很多作为中层领导者所应该具备的素养和能力，从思维方式到职业素养，从锻造高效的执行力，到打造高绩效的团队，都做了详细而深入的说明和探讨，使自己耳目一新，茅塞顿开。更让自己看到了作为一名合格的中层学校管理者自身所缺少的东西。其中第1封信中有写到这样一个关于成长的观点：“成长才是一个人工作和生活的目的，在我看来没有比个人的成长更重要、更崇高的目的了！人生中会遇到很多困难，一些困难值得去面对，是因为这些困难孕育着成长的机会，获得成长，你的视野会更开阔，对世界和对人的认识也会更深刻，你会结识更多的人，会有更多机会与高手过招”„„在领略“后备干部培训班动员大会”的精神后我和众多老师一样也心存顾虑，总感觉有那么点不自信，在读完书中以上观点后心里就犹如亮起了一盏明灯，将我所有的顾怒彻底打消。我想，人生不就是为了获得成长么，没有人会遗憾曾经获得的宝贵经历！书中第3、第5封信中均提及到了：“干部是为上级服务的，有大多数人认为一个干部最吸引人的特质是责任感，责任感意味着你出于对学校和教育的专注和忠诚，你要发自内心的负责人，在遇到困难时毫不畏缩，绝不逃避，更不会推卸责任”学校的中层干部是校长的助手，完成校长委托的工作，并直接向校长负责，中层干部有分管工作的指挥权。人们常说：“有一名好校长固然重要，但没有一名得力的助手，工作往往会显得被动”。正如此言，中层干部在学校领导班子中，起到承上启下的关键作用。在社会舞台上，人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这正如戏剧中演员要担当某个角色，必须经导演及有关人员认可和确定一样。人们在承担某种社会角色时，就要明确意识到自己正担负着一定的权利、义务，意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众。许多实践表明：搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，仅靠一把手就远远不够，必须把中层干部的积极性充分调动起来，把中层干部的能动性发掘出来。因此中层干部扮演着许多双重的角色，既要当好配角，又要当好主角；既是一名助手，又是一名主管；不仅要当参谋，而且要作决策。总起来说，中层干部应该扮演好三个角色：一、出谋献策防止三种倾向：一是明知不对，少说为佳，违心赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见，供校长采纳，做到率真而不虚伪，冷静而不冷漠。二是不顾大局，一味强调自己分管工作重要的一面，过分夸大，各自为阵，将自己分管的工作视为自己的“领地”。三是认为“校长是扛大旗的，自己是敲边鼓的”。“袖手旁观，隔岸观火”，当事后诸葛亮，放“马后炮”。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性，融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一体，在结合上下功夫，参到点子上，谋到要害处。二、甘做配角要甘当配角不冒尖，乐做绿叶不争艳。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出头；多提案（建议），少提锤（让校长提锤定音）。在工作中，不该自己说的话，坚决不说，不该自己表态时不能乱表态。那种校长没表态、中层干部先表态，校长没发言、中层干部抢先下结论的做法，是角色的错位和行为失范的表现，必须坚决克服。任何时候都不能凌驾于校长之上。三、真心对人要以情感人，以诚待人，公平对人，平易近人，处好方方面面的关系。要多学校长的长处，多记校长对自己的好处，多想校长的难处。在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力中求合力；尤其要谦虚可亲，易于接近，不摆官架子，不打“官腔”，即使校长不在时也不能摆谱。老师最反感“对上一副奴才相，对下一副老爷腔”。要真心实意关心人、培养人，多赞扬人。多在校长面前赞扬老师，实事求是地赞扬别人的优点是领导艺术，也是为人处世的技巧。不要吝惜赞美的语言，特别在校长面前为老师“背后戴高帽”，用心关心老师的进步成长，出于公心，注入爱心，可以极大地调动老师的积极性；关心老师要动情，倾注“实情”，融入“真情”，主动“热情”。《忠告中层》这本精神食粮，将是我职业生涯中的航标，我将不断的汲取书中的精华，大胆的实践，为了促进自身成长，我将始终不渝的为之努力奋斗！忠告中层读后感2如何做好本职工作《忠告中层》共47个主题，从第一讲的《光荣上任》到最后一讲《去留问题》，这本书以书信的方式向我们阐述了如何做一名中层领导，我觉得对提高自己的素质和能力有很大的帮助。我认为中层人员，是连接校长和教职工的桥梁和纽带，上对校长要忠诚，下对教职工要真诚。在学校既是指挥员，又是战斗员，既是教练员，又是运动员。在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。副校长要能根据岗位要求履行职责并准确就位，下面谈谈自己读后的认识和感悟。一、以德立身，为人师表。无论作为教师、党员还是管理者，都要力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。1、严于律己，为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。3、以主人翁的态度塑造学校形象。作为管理者更多代表的是学校形象。只要是关系到学校荣誉的，都耐心的做好工作，多宣传学校的亮点，多谈学校的苦经，多解释老师的做法，在沟通中取得双方的信任与理解，达成共同的目标。二、认真学习，提高素质。如今的社会是一个学习型社会，学习不仅是一种现象、一种态度，而且是一种需要、一种必须。自身的发展需要我们不断加强学习，并且学习的范围和视角不能狭隘，通过学习，不仅可以提高我们在工作中提出问题、分析问题、解决问题的能力，而且还可以及时地了解教育发展的最新动态，做到与时俱进。也利于在科研中引领教师成长，树立教育理想，从而使教师的工作激情源源不断，永不枯竭。三、尊重校长、团结合作。副校长的工作中心是配合好校长，而要配合好就必须同校长通力协作。作为一名有责任心的副校长，就要模范执行学校的决策，凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见拍板决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行。对于工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任。四、摆正角色，到位而不越位。副校长是校长的助手和参谋，是校长和老师之间的桥梁和纽带。它服从于校长，它服务于教师，在职务上是配角，在工作上是主角，理应站在工作的第一线，冲锋在最前面，当好排头兵。除此之外还应当为学校排忧解难，当学校和外界发生矛盾时，应挺身而出，依法维护学校的利益。只有把自己的位置摆正了，关系和谐了，班子团结一心，工作才能顺利开展。班子成员之间应真诚相待，当意见出现分歧时，个人可保留意见，无条件服从学校的安排。总之，我们工作任重而道远，我们要做好“绿叶”去开拓，为学校的发展做好自己的本职工作。忠告中层读后感3《忠告中层》读后感开学的时候，校长推荐我们读《忠告中层－郑杰校长忠告中层的47封信》这本书，在我里我要感谢校长的推荐。对于刚刚步入学校中层岗位的我，有幸读到《忠告中层》这本书，是一件幸运的事。我一气呵成，酣畅淋漓的读完了这本书，心情久久不能平静，平易近人语言、精辟独道的论点、层层深入的阐述，深深地触动了思想。《忠告中层》这本书，是一本教人做事，教人做人的书，整本书都熔铸了郑杰校长自己的亲身感受，通过书信这种形式表达出来，更加容易让读者接受他的思想和他产生共鸣。读完这本书后我收获很大，它帮助我拨透了我刚踏入学校中层后面对的一些思想认识上的迷茫，从中学到很多指导开展工作的理论基础，也为解决工作中找到了的棘手问题办法。使我更有信心当好一名中层管理者。现结合自身学习实际情况，想与大家分享一下以下读书后几点想法，认识不成熟或不到位的地方还希望校领导和各位老师给予批评指正。首先，扔掉包袱，轻装上阵，踏实每一步。我是怀着忐忑的心情加入到了学校的中层，走上了学样德育副主任的岗位。从一名普通的音乐教师，转变成为教师兼任学校的管理者，深深地感觉要转变的不仅仅是身份和工作职能的转变，更重要是从自身思想上认识的转变。我既然已经走上了这个岗位，那么就应该把那些“我能不能干的好”，“能不能及时适应新的工作岗位”，“能不能处理协调好校领导与老师之间的关系”之类的忧虑和心理矛盾，统统放下，以轻轻松松上的心态对面。珍惜来之不易的学校领导给自己创造的机会，珍惜来之不易的德育主任这个岗位锻炼的机会，扎扎实实，扑下身子在这个岗位上好好的磨练自己，更好的实现自我价值。《忠告中层》里作者在第一封回信里是这样说的“为什么要拒绝这么好的机会呢？千万别拒绝，否则你就是在拒绝成长！”这句话是《忠告中层》这本书的开首语，已经深深地铭记在我的心里，时刻会激励着我的工作热情，耐心细致的做好琐碎的管理工作，妥善委婉地处理好同事间的人际关系，从最基础做起，一步一个脚印的，踏踏实实走好每一步，努力完成自我成长的需求。其次，虚心学习，集思广益，工作出成效。在刚刚担任德育主任的几周里，我实实在在地感受到了工作给我带来的压力。琐碎而又必须方方面面考虑的学生管理工作和接连不断的各类的少先队活动安排，使我有一段时间完全陷入了疲于应对各项工作，没有更多的精力去统筹安排。究竟问题出在哪里呢？我带着问题开始读《忠告中层》一书，书里详尽阐述了“应对两难”，列举了工作中常常表现出来的几种结症。这不正是我所面临的难解结症吗？我仔细阅读相应提出了解决这几种症状对应的解决方法，认真的做好读书笔记，摘抄了精彩的论述。在书中找我找到了我想要的“答案”。使我的思维一下豁然开朗，使我的狭隘认识茅塞顿开。真是受益匪浅。我个人体会到，如果要彻底解决工作中这些表象（等、靠、要，工作浮于表面，只干面子活等等）的东西，还是要从事情的本质入手解决。要在充分发挥个人能力和个人力量前提下，淋漓尽致的展现自己的人格魅力，用人格魅力的感召、领导自己的小团队，在工作方法上多集思广益，听取其他的意见，共想统筹,齐思妙招，更科学的进行小团队的内部分工合作。其次，更注重为小团队的每一名队员提供自己的拓展空间，在工作的安排上要体现出他们的价值和表现能力的机会。使小团体合则成为“拳头”，能完成学校布臵的各项重大活动。分则成为“五指”各能独当一面，在日常的工作尽显其长处。我这里摘录了《忠告中层》的一段话。“从那以后，我真正明白了，布臵工作是职务权力赋予我的，让他们不折不扣地执行却是由我的人格赋予的。随着人格魅力的增长，你会赢得真正的权力……。”那个时候工作出成绩，只是伸伸手去摘取果实，水到渠成的事情。第三，诚肯待人，修身养性，强化自律性。步入学校的中层，在其他教师的眼里，你就是一个“小官”了。这个时候你的说话办事，衣着服饰，待人接物，自然就会引起其他的人的注意。我并不是步入必须要特意要为此而改变什么，更准确点说是，应该更加注重行为修养这方面的养成。我个人认为。首先，做为刚刚加入的中层，绝对不能对学校的所有事物产生抱怨之声，抱怨之声从中层的口里传出来，会极大的影响到学校的校风和学校团体的凝聚力。要时时牢记自己已经成了这个团体内部重要的一员，极积的维护学校荣誉和校长威严是我必须要遵守的纪律。其次，学校并非是一块净土，从学校内部和外部都会聚集各种各样的想法和看法，不同的价值观和世界观，都会在学校集体生活这个平面上展示，这种情况下，我自己只能做好的就是守住自己心中的那片“净土”，不去做有背于自己良心的事情，