【精推】小学美术教案样例汇聚【参考4篇】

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【精推】小学美术教案样例汇聚【参考4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精推】小学美术教案样例汇聚【参考4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班美术《画房子》教案活动目标:1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。活动准备:1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿活动过程:一、导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?二、引导幼儿讲述房子特征1.老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?四个小动物一个个站起来说:小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。长颈鹿:我最喜欢高高的房子。2.老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)3.老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。小学美术教案篇【第一篇】活动目标:1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作,用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3、培养幼儿对色彩的感受能力,激发幼儿的艺术兴趣。活动准备:教具:各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具:水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程:1、请幼儿品尝各色水果糖,说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?2、课件展示大自然景色,让幼儿欣赏,从中找一找更丰富的色彩。3、欣赏二段音乐,让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?4、导入正题,教师:色彩居然具有这么大的魅力,今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象,叫彩虹,谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组,分别以颜色命名。5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片),说说它是用什么方法来表现自然的?6、展示材料,让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。7、幼儿创作,教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿,让幼儿选择自己喜欢的表现形式,重新组合每组的阵容,开始用色彩来进行创作。8、展示每组作品,进行交流。每组派一名小朋友当解说员,其他人和老师当观众,一起参观《美丽的大自然》画展。9、欣赏大师作品。教师:世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽,艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品,并简单说说自己的看法)。结束语:原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的,只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美,用自己喜欢的方式表现自己的想法,不久你们也肯定能成为艺术大师。最后,让我们一起走进大自然,去发现去感受更多更美的色彩吧!活动自评:本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。小学美术教案篇【第二篇】教学目标:1、知识与技能:认识喷绘手法,知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩,尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点,或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。2、过程与方法:在喷色实验中感受色彩的变化,在欣赏同龄人点彩画的作品中,拓宽创作的思路。3、情感与态度:学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画,体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣。教学重点与难点:重点:认识点能成画的原理。难点:彩点画的设计与制作。教学准备建议:教具:多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。学具:喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。教学过程:一、导入:1、欣赏一些教师准备的学生喷绘作品,问:这些画有什么特别的地方?通过欣赏同龄人的作品,激发学生学习的兴趣。2、指导欣赏两幅世界名画,仔细观察两者之间的区别:其中一幅为彩点画作品,一幅为水粉画作品。让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。3、问:除了可以用喷笔喷绘的方法,还有什么方法?欣赏范例:用棉花棒点画的,用水彩笔点画的,用废弃蜡笔屑粘帖的……无论方法如何变化,它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。4、揭示课题:二、授课:学生在教师指导下,学会调配水分适宜的颜料,一般水分偏少,这样喷出的颜色颗粒细腻、色深;教师通过实物投影仪演示:如何用喷笔喷绘出较理想的画面效果。(用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮,颜料就朝外喷,图案边缘要喷的颜色深一点,喷色时要细而均匀)2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法:(1)用水笔勾出图案的轮廓。(2)卷出各种颜色的蜡笔屑。(3)上胶水,胶水不能涂的太多,把胶水均匀的涂在纸上,这时的画纸就相当于粘纸,各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。(4)根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑,撒在画面不同的位置上,在填色时不能把线条遮住,同时可以适当的组合颜色。(5)用手轻轻的按一下,使蜡笔屑与画面粘贴牢固。3、学习剪刻图案覆盖在底纸上喷色:先剪刻出自己喜欢的图案覆盖在底纸上,然后喷色,再揭去图案,留出图案的原形。4、在喷好颜色的底子上剪出图案:图案可以是人物,也可以是动物,底色是喷洒的色彩,图案是白色的人物或动物。三、课堂作业:1、选择一个自己喜欢的创作方式,创作一幅彩点画。(根据学生能力水平,自主选择个人独立、小组成员2至3人合作完成作业)。2、教师巡视指导,强调:背景的添加可根据图案的线条、色彩来决定。可以冷色配暖色,或者横线条陪竖线条等,要使画面主次分明,更加鲜明。四、评价:1、分类布展:按制作方法的不同,展示学生的.蜡笔屑彩点画、喷绘镂版阴阳喷绘彩点画等。2、学生互相交流制作的感受和小窍门。3、教师小结学生的作品情况,师生共同作课后小结。小学美术教案《有趣的点彩画》小学美术教案篇【第三篇】一、教材分析房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出独特功能的未来新式房子。,本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。二、学生情况分析学生以前经常会画到房子,对房子的基本形的运用也较熟练,已具有一定的绘画表现能力;但有的学生思维不够灵活,教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。三、课型绘画四、课时1课时(40分钟)五、教学目标1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。六、教学重点与难点(一)重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。(二)难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。(三)难点的处理方法:引导学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。七、教学方法情景创设法、问答法、对比法、联想法。八、课前准备(一)教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。(二)学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。(三)调查学生了解房子的结构和外形特征,100%的学生画过房子。九、教学过程(一)组织教学,师生问好。(二)打开课件,引入新课题。1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房,我的房,他的房》(和补充的图片)的现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!(板书课题)(三)导入:图片欣赏,展开想象。1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图(课本第40页),认真观察范图,找出它的艺术特点,激发学生丰富的想象力。师:同学们,现在注意看电视屏幕上的图片(打开课本第40页)。师:同学们,这幅画画的是什么内容……学生:……师:(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬学生);2、师:这些房子都是想象中未来的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上,那你们想象中未来的房子会在哪里呢?提问:试想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?学生:…………教师归纳板书给予补充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。)3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);那我们未来的房子会是什么样子的呢?轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。教师请学生答,并归纳板书。4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏(欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子,教师分析介绍,激发学生的想象力。)5、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。1、播放轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。2、启发学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正学生的不良画法、姿势,及时鼓励学生。(五)作品评析。1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。(六)教师总结。1、今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!但是请不要忘记了,地球是我们的家园,我们可要好好地保护哦!小学美术教案篇【第四篇】教材思路:本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续,”生活中并不缺少美,缺少的是发现没的眼睛“,从学生熟悉的生活入手,引导他们多关注生活,从而去创造生活,美化生活,领会生活的多姿多彩。课时:1~2课时教学目标:*通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。*观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。重、难点:能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。教学准备:教师:七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。学生:一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。教学过程:——交流及讨论:1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”2、说说生活中的色彩有哪些?举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。如建筑物有七彩的,热气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