【精编】中班音乐教案样例整理5篇

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【精编】中班音乐教案样例整理5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】中班音乐教案样例整理5篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备:解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片活动过程:一、听音乐教师带幼儿做动作进教室。二、新授律动《学走路》1、今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)我们再来看看第二位客人是谁呢?(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)最后一位客人是谁呢?(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)请幼儿说并作相应的动作2、幼儿分段欣赏音乐今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的`小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。3、集体学做律动学走路刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。活动延伸:今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。中班音乐教案篇2设计意图节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能力、协调合作能力等功效,通过教师适时而有艺术性的指导,使幼儿从生活和音乐中获得节奏的内心感觉和经验,从而使节奏活在幼儿的身体里,并体验到成功的乐趣。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏,以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。语言也有他的节奏美,这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。目标1、体验音乐中语言节奏的趣味性。2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。3、能随音乐节奏说唱儿歌。准备音乐PPT课件过程1、律动进场。2、游戏:我来做,你来学(复习节奏型)3、节奏型的感受和体验。1)、播放音乐,幼儿发现并感受节奏型XX/X-/2)、发现音乐中的说唱部分4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。1)、引出儿歌《三只猴子》2)、出示节奏小屋,找准儿歌的节奏。3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。6、合音乐,进行说唱表演。7、延伸:下节课加入其它的儿歌。活动反思:《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。中班音乐教案篇3活动目标:1、听辨音乐的节奏变化,乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。活动准备:PPT、音乐。活动过程一、活动导入(意图:引入主题,唤起搬新家的愿望。)1、出示图片:大头儿子、小头爸爸提问:认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面,引发幼儿大扫除的愿望)提问:哎呀,他们的家怎么样呀?可是新家具马上要搬来了,那该怎么办呢?3、练习擦窗、拖地的动作及时小结:上上下下擦呀擦,擦起窗户真轻松。4、播放PPT(出示搬家情景图片,引发幼儿搬家的心情)提问:谁来试试搬家具及时小结:,嘿哟嘿哟搬家具,搬起家具挺沉重。二、欣赏音乐、分段表现(意图:感受二段体音乐明显的节奏变化,尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)提问:刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来,你们竖起耳朵听一听,然后猜猜哪一段应该是在大扫除、哪一段是搬家具呢?小结:原来擦窗扫地的力气用的小,所以音乐要选轻快的,搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的,不同的音乐表现了不同的事情。2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)1)集体第一遍练习提问:你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求:边听音乐擦窗扫地动作)2)个别第二遍练习示范重点:不仅会听音乐而且动作很有节奏感,音乐快动作快音乐慢动作慢。3)集体第三遍练习提问:这次不仅跟着音乐的节奏来表演,而且我要看看谁擦窗扫地的姿势最有创意(要求:既有节奏感而且动作有创意)3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)1)集体练习第一遍提问:想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求:表现缓慢沉重)2)小组合作第二遍提问:还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬,我们一起合作一下吧(要求:大家跟着节奏整齐表演)三、完整表现(意图:在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)1、布置场景提问:看,大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位准备好擦窗扫地搬家具吧?2、幼儿分组合作表演记住自己的任务和自己的音乐,现在我们跟着不同的音乐打扫一下,搬动一下,好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓励做出不一样的动作。)小结:经过大家的努力,大头儿子和小头爸爸的新家变得既干净又整齐。(出示搬好的新家图片)3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。教学反思:在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。中班音乐教案篇4活动目标:1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律,激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。2、尝试用乐器进行轮奏,体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。活动准备:1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。2、一组节奏图谱。3、乐器:双响板、碰铃、手鼓各若干件。活动过程:一、律动入室:播放乐曲,幼儿随音乐律动入室。导入:云南彝族的火把节快开始了,那里的人们知道小朋友很厉害,都是小小演奏家,想请你们为他们演奏节目,你们愿意吗?好,那我们出发吧!二、听一听、说一说,感受舞曲活泼快乐的气氛。1、幼儿倾听舞曲。师:听完这首乐舞曲,你有什么样的感觉?2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。三、出示图谱,拍一拍、打一打,尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。1、幼儿自由探索,发现其规律。幼儿自由探索,并徒手练习。帮助幼儿解决问题,掌握拍打的方法。问题:这四张节奏图谱,你哪一张不会,需要老师帮助你解决?幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。师:快乐是啰嗦的快乐,来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。3、幼儿分组徒手练习。四、演一演,传递演奏的快乐。1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。2、幼儿看教师指挥完整表演。3、幼儿交换乐器,再次完整表演。五、乐一乐,跳起欢快的篝火舞。引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》,体验运用不同方式表现互动的快乐。中班音乐教案篇5课题:上学歌总课时数:第1节教学内容:1、歌曲“上学歌”学唱;2、综合训练3、欣赏:快乐的一天教学目标:1、熟悉学生情况,建立课堂常规。2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。教学重点:学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点:感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段:录音机、磁带教学过程:一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。二、新授1、导入:“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”4、学唱《上学歌》①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。②读歌词,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

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