大熊猫出国教学设计（精编4篇）

大熊猫出国教学设计（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“大熊猫出国教学设计（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！大熊猫出国教案教学设计1《大熊猫出国》教案教学设计《大熊猫出国》详案教学目的：1、初读课文，学习本课九个一类字，八个二类字。2、教育学生喜爱大熊猫，保护大熊猫。教学准备：学生课件，游戏。教师教学课件。教学重点：初读课文，学习本课的生字。教学难点：如何运用计算机学习生字。教学过程：一、导入：我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照，可是你们知道动物也要出国，也要办护照的事吗？今天我们就来学习1篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题：《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗？二、授课：1、出示录像：带着问题我们来看一段录像，边看边想通过看录像你能解决哪些问题，也可以说一说你知道了什么？2、打开电子课本：关于这一段录像，在我们的电子课本上也有描述，请同学们打开“6”这个软件，自己在下面读一读，第1页/共4页如果遇到不认识的字，可以查一查电子课本里的注音。（不过首先老师要教大家如何使用电子课本。）3、小组里讲生字：老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字，在小组里讲给你的同桌听。4、全班汇报讲生字：（1）（出示：“盼盼”的图，你们知道它是谁吗？对了，它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到这个字你能想到什么？你有什么好办法记住它吗？（2）学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字，想请同学来读一读。指读。全班读。（教师领读：肃、陕、）通过读这段文字你知道了什么？（生活的地方）请同学操作鼠标，点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗？（护照）讲“护”这个字，（领读）教师范写，问：能告诉大家在写这个字时要注意什么吗？（不要忘记户上的一点。）我们生活中什么地方能用到这个“护”字？谁的妈妈或亲属是“护士”？你们知道“护士”是做什么的吗？（协助医生工作，有时给病人打针或督促病人吃药等）（3）学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。（4）学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端，除了有南极之外，还有北极，你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗？（北极熊）。当然在南北两极上还有许多动物，请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的第2页/共4页一类生字，你们仔细观察一下，会发现它和我们以前学习的生字比较像，是哪个字呢？（级、吸、及）你还能用“极”说一句话吗？（5）学习“肩”。出示大熊猫图，谁来指一指大熊猫的肩在哪里？教师范写“肩”，生活中什么地方用到过这个字？那么课文中的这个字是在哪出现的呢？（油黑油黑的）请先跟老师读一下二类字“肢、戴、副、墨、镜）（6）学习“油”。“油黑油黑”是什么样子的呢？你能不能说一说？教师范写：老师这里有一个顺口溜，可能会帮助大家记忆，谁来读一读？谁愿意来给大家解释一下吗？看到这个“油”字你还能想到什么？（7）学习“尾”。听一首儿歌。“谁得尾巴长，谁得尾巴短……”你们知道这首儿歌的名字是什么吗？“比尾巴”我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子？在课文的什么地方，请同学找出来读一读。教师范写“尾”。你们看这个字，你们觉得写这个字应该注意些什么吗？（8）自主学习“饱、川”。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜，这两个小字谜都是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机，猜出谜语后，想一想为什么？课文中什么地方出现了“饱”字？你能给大家读一读吗？（领读笋）“川”字在写的时候你觉得应该注意些什么呢？第3页/共4页三、巩固生字1、指读黑板上的生字。（排火车读生字）生字我们学完了，检查一下同学们学得怎么样？2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏，看你能顺利闯过几关？四、学写生字“极”五、小结这节课我们初读了《大熊猫出国》一课的课文，重点学习了本课的生字，同学们掌握得比较好，下节课我们继续学习课文。资料提供者：闵海燕第4页/共4页《大熊猫出国》教学设计2《大熊猫出国》教文化小学张卓一、谜语引新课。1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友，它可是一位大明星呀，老师敢肯定的说，你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考，猜出老师将要说出的谜语的谜底，这位大明星马上就会出现在你们的面前：身上分黑白，模样逗人爱。像猫不是猫，竹叶当饭菜。（大熊猫）猜对了，你们可真聪明!出示大熊猫图片看，这就是——学生齐声说（大熊猫）。2、好可爱的大熊猫呀，今天它来到了我们的课堂，同学们向它问声好吧！（大熊猫你好）下面请同学们把书打开翻到68页，就让老师替大熊猫向你们打声招呼，在做个自我介绍吧！同学们一定要听准每一个字的字音呀！还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢？3、同学们听得课真认真，谁能告诉大家，大熊猫要去做什么了？（出国）对，今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文，教师板书课题，学生齐读。5分钟二、新授课。1、下面请同学们自由的朗读课文，要求读准字音。2、通同学们读的那么专心，我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确，现在就读给你的同桌听一听吧。3、你们合作的真愉快，谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢？（8个）现在就请8位同学来读一读吧。指名读文4、随文识字，美读课文。（1）学习第一自然段。①听到你们把课文读得这么好，大熊猫也禁不住要介绍自己了。屏幕出示第一自然段，（教师读文）你知道什么了？（我知道了大熊猫的名字叫盼盼）。②学习“盼。指名拼读，组词。是这用“盼望”造句。过渡：我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧！那么盼盼到底长得什么样呢？板书：样子（2）学习第二自然段。指名读文，教师拿出毛绒玩具熊猫你想来拥抱它一下吗？它给了你什么样的感觉呀？（身子胖胖的，毛茸茸的）①学习“茸”。你说得真好，请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读，还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗？（小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。）那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗？（黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄）②学习“肢”和“肩”。盼盼不仅身子毛茸茸的，它的四肢和肩膀也很有特点呢。拿出卡片“肢”教师领读，这个字是翘舌音，典型的形声字。和身体有关系，让我们举起我们的上肢双臂，再拍拍我们的下肢双腿。（全班做动作）能拍拍我们的双肩吗？看，这个字就是肩膀的肩，指名拼读，组词。去掉下面的月字底，上面的部首叫“户字头”，板书“户”领认两遍。大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的，你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗？（火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝）。③学习“戴”。教师看图片口述说得太棒了，盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈，就像戴了一副大墨镜。老师这里就有一副大墨镜，谁来戴戴看呢？你戴上墨镜真精神，刚刚**做的动作就是戴了，出示子卡“戴”指名拼读，你还用这样动作戴过什么？（戴帽子，戴红领巾，戴围巾，带花）④学习“副”。这一副大墨镜上面有两个镜片，所以称为一副，拿出子卡“副”齐拼读，还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗？（一副手套、一副鞋垫）⑤学习“墨镜”。还有一副墨镜是吧，教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字，我说的是哪个字呀？（墨）是的，能组词吗？那么，在生活中除了墨镜，“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀？（镜子、铜镜、玻璃镜、镜片）⑥学习“极”字。连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀！大熊猫可爱吗？（可爱）我说它呀很可爱，你说它呢？（非常可爱、太可爱了，可爱极了）出示“极”字字卡，拼读，组词。⑦知道朗读。屏幕出示整个自然段这么可爱至极，我们能不能读出它可爱的样子呀？自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字，我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。（25分钟）（3）学习第三自然段。过渡：盼盼不仅长得可爱极了，生活中的它就更加可爱了，想不想看一看呢？（想）看完以后可要说一说你看到了什么。播放录相片①总体感知，指导朗读。学生汇报感受（大熊猫在爬树，它在睡觉）那样子可爱吗？（可爱）课文中哪一个自然段写了这样的内容呀？（第三自然段）对了真聪明，出示第三自然段那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了，指名读文。②学习“饱”和“笋”。盼盼不仅树爬得好，它还特别爱吃竹笋呢！出示课件认识笋，笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀，盼盼能不爱吃吗？出示子卡齐读。钻进竹林吃了好多的竹笋，盼盼可是饱饱的了，出示字卡饱指名拼读，组词。③出示一组图片盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。这些都向我们介绍了它的生活习性，也是那么让人喜爱。板书：生活习性如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。（4）学习第四自然段。听盼盼在说什么：出示4自然段文字（师范读）在过几天，我就要出国啦！这不，我正在办出国护照呢！真的呀，出示护照图片这护照真的办好了，现在什么心情呀？（开心、兴奋、激动）指导朗读:对了，就让我们读出盼盼的这种心情吧。（齐读）（5）学习5——8自然段。①想不想看看它的护照上写了什么？（想）出示护照内容谁来给大家读一读呀？（指名读文）②学习“川、肃、陕”三个字。大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种，可以说是国家的宝贝呀，它生活的地方我们可以定要知道呀！出示地图看这就是我们中国的地图，圈出的四个地方就是熊猫的故乡，它们就在那里幸福的生活着。这里是四川出示川字的字卡拼读，看字理识字图。古时候川指的就是流淌不息的大水，现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。还有出示“肃”的子卡指名拼读，组词。出示“陕”的子卡指名拼读，组词。（6）学习第9自然段。这么可爱的国宝，让我们一同帮助它说出自己的心里话吧！出示9自然段齐读。5、集中识字。（1）齐读黑板上的字卡。带拼音读（2）去拼音读（3）看屏幕读词语。（4）出示课后词读一读。三、指导书写：肩四、最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗？让我们祝愿它身体健康早日回国。让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言，表达我们对它的爱吧。大熊猫出国教案教学设计3《大熊猫出国》教案教学设计《大熊猫出国》详案教学目的：1、初读课文，学习本课九个一类字，八个二类字。2、教育学生喜爱大熊猫，保护大熊猫。教学准备：学生课件，游戏。教师教学课件。教学重点：初读课文，学习本课的生字。教学难点：如何运用计算机学习生字。教学过程：一、导入：我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照，可是你们知道动物也要出国，也要办护照的事吗？今天我们就来学习1篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题：《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗？二、授课：1、出示录像：带着问题我们来看一段录像，边看边想通过看录像你能解决哪些问题，也可以说一说你知道了什么？2、打开电子课本：关于这一段录像，在我们的电子课本上也有描述，请同学们打开“6”这个软件，自己在下面读一读，如果遇到不认识的字，可以查一查电子课本里的注音。（不过首先老师要教大家如何使用电子课本。）3、小组里讲生字：老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字，在小组里讲给你的同桌听。4、全班汇报讲生字：（1）（出示：“盼盼”的图，你们知道它是谁吗？对了，它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到这个字你能想到什么？你有什么好办法记住它吗？（2）学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字，想请同学来读一读。指读。全班读。（教师领读：肃、陕、）通过读这段文字你知道了什么？（生活的地方）请同学操作鼠标，点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗？（护照）讲“护”这个字，（领读）教师范写，问：能告诉大家在写这个字时要注意什么吗？（不要忘记户上的一点。）我们生活中什么地方能用到这个“护”字？谁的妈妈或亲属是“护士”？你们知道“护士”是做什么的吗？（协助医生工作，有时给病人打针或督促病人吃药等）（3）学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。（4）学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端，除了有南极之外，还有北极，你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗？（北极熊