选修语文《塞上听吹笛》教案

选修语文《塞上听吹笛》教案《塞上听箫》，虚实结合，刚柔相济，构思巧妙，用词委婉，感情含蓄，意境深远，真是一首既有独特风格，又有全部美感的诗。毋庸置疑，是唐代边塞诗的上品。今天网友整理了一些选修语文《边塞听笛》的教案。让我们来看看！选修语文《塞上听吹笛》教案教学目标1、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵古诗。重点难点重点：体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。教学设计一、激趣导课，揭课题1、交流搜集的高适的诗，背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。2、揭示课题，板书：《塞上听吹笛》二、介绍背景，知诗人简介作者，出示边塞诗简介。三、自主学习，明诗意(一)初读古诗，引入意境1、教师范读，激发热情。2、自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。3、指名读，注意读出停顿。(二)、交流初读情况1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。2、借助插图，试着用自己的话说说对古诗的理解。3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导四、想象诵读，悟诗情1、教师感情朗读。2、出示问题，引导读、悟：(1)诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受?(2)诗中表现了戍边将士的什么精神?五、创设情境，入诗境。师生赛读六、迁移运用展示描写边塞的诗《塞上听吹笛》原文和译文原文塞上听吹笛雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落?风吹一夜满关山。解释⑴羌笛：一个古代民族的乐器。羌：古代民族。⑵戍(shù)楼：军营城楼。⑶梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成一种虚景。译文冰雪消融，胡地已是牧马的时节了。傍晚时分，战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉。在如此苍茫而又澄明的夜色中,从戍楼中传来熟悉的《梅花落》曲调。风传笛曲，一夜之间传满了关山。《塞上听吹笛》赏析高适是作为边塞诗人昂首于唐代诗册的。他的诗，总是闪烁着刀光剑影，总是于金戈铁马中显示出一种苍劲，无论是“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”的凄凉，还是“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”寂寥，即使是“柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠”的难以自抑的愁绪，都让人读出一种叫着悲壮的东西。高适曾一度浪迹边关，他两次出塞，去过辽阳，到过河西，边关的风雨铸就了他安边定远的理想，也孕育出他那激昂粗犷的诗情。然而，在他的那些雄浑的旋律中，《塞上听吹笛》一曲，却跳动出别具一格的，冰清玉洁般的音符，这又给他的边塞诗添上了另一种色彩。诗从“雪净”起笔，传递出的则是边关解冻、春回大地的信息，由此，诗人了无痕迹地引出了牧马晚归的开廓情景，而“月明”又极柔和地为此添上了清澄的一笔。闭着眼晴，我们的脑海里就会自然地涌出这样的一幅画面：漫漫边关，残雪已收敛起它最后的一片花瓣，茵茵的绿草便从眼前一直漫上了辽远的天际，夕阳依在远山的肩上，安然而祥和。暮色开始缓缓地走了出来，顿时，山野披上了一层灰色的袈裟，牧马人吹起嘹亮的口哨，马群在口哨的召唤下，隐没在灰色的山野中。这时，月亮出来了，清澈如水的月光流泻而下，表达着一种靓丽，写意着一种圣洁。一切是如此的静谧、平和，而隐含在这幅画面背后的却还有另一种意味，则是胡马北还，狼烟暂息，边关危解。于是，也就有了戍楼里的羌笛声，悠悠地沉浮，弥漫在清越明澈的月光里。“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，在这样苍茫而清澄的夜境里，羌笛的声音如泣如诉，它牵拽出的是戍士们对千里之外家乡的绵绵思情。“梅花何处落”，诗人将《梅花落》这一曲名的三字拆开，而“何处”则又是无计排遣的思乡之情的天问。它与李白的“谁家玉笛暗飞扬，散入春风满洛城”的意境，可谓异曲同工。风传笛音，音满关山。于是，那关山静寂的夜空里，让人感到飘落的不仅仅是笛声，还仿佛飘落着落梅的花片，那幽幽的梅香，也顿时溢满了整个的天地。这一假象以设问出之，虚之又虚，它以有声的笛音，描述出无语的落梅，与起笔的清雅空灵的“雪净月明”和谐地组合在一起，交错于一体，构成清丽而邈远的意境，实在是任何高明的画手也难以画出的。《塞上听吹笛》，虚实相间，刚柔相济，构思之巧妙，言辞之婉转，情思之含蓄，意境之深远，实在是一首既有独特风格，而又诸美同臻的诗作。无疑，它是唐人边塞诗的上品。