必修一语文《项脊轩志》教案

必修一语文《项脊轩志》教案这篇文章描述的都是极其普通琐碎的往事。这些琐碎的事情，琐碎的谈资，虽然只是一个片段，却是从生命之树上摘下的最辉煌的枝叶，是在生命的长河中拍下的最动人的镜头。今天，网友们为大家整理了一些必修语言《吉翔宣纸》的教案。让我们来看看！必修一语文《项脊轩志》教案一、素质教育目标(一)知识教学点1.掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。2.学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。3.学习本文语言清新、凝练的特点。(二)能力训练点训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。二、重点、难点及解决办法重点：1.掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。2.学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法及语言清新、凝练的特点。难点：领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如;笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。安排两个课时预习要求1.翻译熟读全文。了解作家和文章的内容。2.完成课后练习。3.讨论：领会本文的散文艺术之美。第一课时1.归有光，字熙甫，昆山(今江苏昆山)人，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。六十岁上，嘉靖四十四年才中了进土，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆庆五年，1571)。有《震川文集》四十卷。归有光是明朝有名的散文家。清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然。2.翻译全文，注意古今异义3.词类活用(1)名词活用作状词：前辟四窗内外多置小门东犬西吠(2)名词活用作动词：明月半墙此吾祖太常公宣德间执此以朝(3)形容词活用作动词：垣墙周_语未毕(4)形容词活用作名词：亦遂增胜4.一词多义二、特殊句式1.判断句：项脊轩，旧南阁子也此吾祖太常公宣德间执此以朝2.被动句：得不焚3.介词后置句：家有老妪，尝居于此其制稍异于前省略句：借书满架，偃仰啸歌使不上漏读书轩中1.找出这篇文章的中心语句。在这句话以前写的是，在这句话以后写的是：。2.文章开头对哦的描写有哪些特点：。经过修葺以后，哦有哪些特点：。3。作者生活其中，轩前小鸟、月影陪伴，充满诗情画意。3.第三段重点写，从家_的变化写到对亲人的思念。先写由于____________________，家中一片杂乱衰败景象;继写老妪____________________以及我____________________，抒发深沉的____________________。4第四段叙写自己____________________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，____________________的进一步补充。5五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____________________”的悲凉相对比，更以“____________________”枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。____________________。④第四段叙写自己____________________的情景以及小轩多次遭火未焚之事，____________________的进一步补充。⑤五六段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____________________”的悲凉相对比，更以“____________________”枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。2.辨析下列加点词的词义3.学生讨论下列问题。(1)文章的线索是什么?这篇文章表面上是以“项脊轩”为主，而实际上是以他的家人为主，“项脊轩”仅是一条线索，用来贯穿这一系列琐事的。项脊轩是作者当年安于清贫奋发读书的地方，也是他同亲人——祖母、母亲、妻子接触交往，留下深刻印象的地方。正是由于这个原因，为项脊轩作志，也就当然地同作者回顾身世和怀念亲人交融为一体了。文章或陈述项脊轩的变迁，或叙写亲人的往事，或抒发作者的情怀，始终因项脊轩而发。项脊轩像一根红线贯穿全文。许多看来琐碎散乱的生活片断，一旦用这根红线串连起来，就如同散乱的珍珠串成了一条熠熠闪光的项链，又如杂乱的音符编织成一支优美的乐曲，奏出了激越而和谐的乐音。(2)谈谈你对本文语言特色的理解。语言清新、凝练是本文又一个引人注目的特色。作者注意炼字炼句，既工于状物，又善于叙事抒情，往往熔铸几个字，便能将人情物态刻画得玲珑剔透，栩栩如生。文章写修葺前的南阁子：“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。”这所百年老屋不蔽风雨，无处安放得下一张书桌，其破败不堪的情景完全可以想见。这里尘泥用“渗漉”状写，“雨泽”用“下注”形容，何其准确、贴切，一字不能移易。尤其是“顾视”两字，活画出了作者当时狼狈不堪的情状。写修葺后的项脊轩，则又是一番情景：“小鸟时来啄食，人至不去”，把_院的寂静、悠闲写得多么生动迷人。而那幅月夜桂影图仅仅十多个字：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动。”就把读者引进了月白风情，疏影横斜，暗香浮动的境界。这里明月用“半墙”来烘托，桂树以“斑驳”的情影来描绘，清风徐拂用“影动”来状写。作者的笔触细腻、轻灵，语言清丽、凝练，可称得上珠圆玉润，字字珠玑!4.学生交流讨论结果，最后由教师明确答案。(四)总结、扩展[总结](1)文言知识点。①一词多义：顾稍置归②词类活用：雨泽注不使漏东犬吠二世(2)中心思想。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家_琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。[扩展)这是1借记物以叙事抒情的散文名作。文中所叙之事都是极平常、极琐屑的往事，这些琐事、琐谈虽只是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷下来的最有光彩的枝叶，是生命的长河中摄取的最动人的镜头。窥一斑而见全豹。它们是生活的浓缩，又是生活的闪光。因此，越是平常，越是琐屑，就越觉得真切动人。前人论文喜欢引《汉书•外戚传》里的一些细碎的情节，其实，《史记》、《汉书》都善于描写细节来增加叙述的生动性。托尔斯泰、高尔基的自传小说，就是这一种写作方法的优秀的例子。(五)布置作业整理课后练习第一题的阅读提纲，并背诵全文。(六)板书设计项脊轩志归有光一段：写项脊轩本身，先叙来历及原来的样子，然后叙述修茸以后的景色以及自己在轩中的生活。二段：过渡，从写轩转到对往事的回忆。三段：(3—4节)往事的回忆。1，诸父分爨后家中的杂乱情况——家境的破败。2.叙述母亲和祖母的遗事——饱含亲情。3.项脊轩的变迁。四段：(末两节)补记——对妻的怀念《项脊轩志》知识点汇编1、通假字而母立于兹(“而”通“尔”，你)以当南日(“当”通“挡”)2、古今异义室仅方丈(一丈见方)3、词类活用名词作动词①垣墙周_(筑墙)②客逾庖而宴(吃饭)③吾家读书久不效(取得效果)④乳二世(用乳汁喂养)⑤执此以朝(上朝)⑥垣墙周_(围绕)。形容词作名词多可喜，亦多可悲(许多事)动词作名词比去(离开的时候)名词作状语①雨泽下注(朝下)②使不上漏(从上)③前辟四窗(在前方，此指在北面)④小鸟时来啄食;时至轩中(时时)⑤东犬西吠(朝西)⑥吾妻死之年所手植也(亲手)⑦何竟日默默在此(整天)⑧内外多置小门(在里里外外)4、特殊句式判断句(1)“……也”式：①项脊轩，旧南阁子也②妪，先大母婢也③_有枇杷树，吾妻死之年所手植也(2)“……为……”式：轩东故尝为厨(3)无标志式此吾祖大常公宣德间执此以朝被动句轩凡四遭火，得不焚(无标志式)宾语前置①令人长号不自禁(“自禁”，禁自，禁止自己)②又北向(“北向”，向北，朝北)介词结构后置①杂植兰桂竹木于_(在_院里种)②然余居于此(在这里居住)③家有老妪，尝居于此(在这里居住)④而母立于兹(在这里站过)⑤室西连于中闺(与中闺相连)⑥鸡栖于厅(在厅里栖息)⑦其制稍异于前(跟以前不同)⑧何竟日默默在此(在这里不作声)。《项脊轩志》知识点整理一、重点词语号：háo阖：hé，关闭枇杷：pípá扃牖：jiōngyǒu楯：shǔn爨：cuàn婢：bì得：得到日：阳光稍：稍微影：日光先是：这以前迨：及，等到庖：厨房凡：共尝：曾经每：经常兹：这，此以：用过：探望大类：很像比：及，等到顷之：音节助词尝：曾经归：旧指女子出嫁且：那么制：形式，规制盖：伞或：或者殆：表揣测，大概故：以前去：离开竟日：整天二、古今异义项脊轩，旧南阁子也(旧，原来的)南北为一(一，整体)室仅方丈(方丈，一丈见方)凡再变矣(凡，总共;再，两次)每移案顾视，无可置者(案，桌子)久不见若影(若，你)日过午已昏(昏，暗)或凭几学书(几，书桌;书，写字)杂植兰桂竹木于_(杂，交错)比去，以手阖门(比，等到)亦遂增胜(胜，佳景，引申为光彩)吾妻来归(归，旧时指女子出嫁)始为篱，已为墙(已，后来、不久)三五之夜(三五，即十五)杂植兰桂竹木于_何竟日默默在此，大类女郎也(竟，整)且何谓阁子也(且，那么)余自束发(束发，表示成年)三、一词多义始室始洞然(才，连词)始为篱，已为墙(起初、先，副词)过日过午已昏(超过，动词)大母过余曰(探望，动词)置顾视无可置者(放置，动词)内外多置小门(设置，动词)而余扃牖而居(助词，表修饰，无义)万籁有声，而_阶寂寂(但，连词)为始为篱，已为墙(做，动词)轩东故尝为厨(作，动词)_中通南北为一(成为，动词)吾从板外相为应答(对，介词)以以当南日(用来，动词)以手阖门(用，介词)能以足音辨人(凭借、根据，介词)执此以朝(用如“而”，介词)谓且何谓阁子也(叫作，动词)妪每谓余曰(告诉，动词)一_中通南北为一(整体，名词)先妣尝一至(常来，副词)日以当南日(太阳，名词)不能得日(阳光，名词)先先是，_中通南北为一(以前，名词)先大母婢也(去世的，形容词)四、通假字垣墙周_，以当南日(“当”通“挡”)而母立于兹(“而”通“尔”)五、词类活用1.名词用作动词乳二世(乳，乳养)客逾庖而宴(宴，用饭)执此以朝(朝，上朝)吾家读书久不效(效，取得效果)垣墙周_：垣墙，砌墙，雨泽下注：雨，下雨，名字活用作动词2.名词用作状语雨泽下注。使不上漏(下，朝下，上，从上面)又北向(北，朝北，行为方向)东犬西吠(西，朝西，行为方向)前辟四窗(前，在前方，行为方向)吾妻死之年所手植也，手，亲自，亲自3.形容词用作名词多可喜，亦多可悲(多，许多事)4.名词使动用法垣墙周_周，使围住六、特殊句式1.判断句用“……也”表示判断。如：1)项脊轩，旧南阁子也2)妪，先大母婢也2.省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如：1)()又杂植兰桂竹木于_(省主语“余”)2)()借书满架(省主语“余”)3)吾儿，()久不见若影(省主语“吾”)4)使()不上漏(省兼语“之”)5)明月()半墙(省谓语“照”)6)余自束发读书()轩中(省介词“于”)7)垣墙()周_(省介词“于”)3.倒装句介词结构后置。下列各句状语(下划线)放在动词、形容词(粗体)之后。翻译时，一般将状语前移。如：1)杂植兰桂竹木于_(在_院里种兰桂竹木)2)家有老妪，尝居于此(在这里居住)3)室西连于中闺(与中闺相连)4)鸡栖于厅(在厅里栖息)5)其制稍异于前(跟以前不同)《项脊轩志》原文和译文原文：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周_，以前南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于_，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而_阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，_中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。_中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先