苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案

苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案编写教案的复杂程度一般由有经验的老师简化，但由新老师细化。在上课过程中，可以根据具体情况进行适当的、必要的调整，不断提高教学质量。以下是网友为大家整理的苏教版一年级下册语文教案。谢谢你的欣赏。苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案1一、复习字词1.认读生字：席、导、解、乡、面2.认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3.用“想念、时刻”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。(板题)三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?(同桌互说，再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题：1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)四、品读课文、感悟情感1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2.接力读，要注意断句。(师适时指导)3.说一说：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)(2)谁还知道的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事。苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案2学习目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备识字卡、词语卡片、挂图。教学时间2课时。第一课时一、示题导入1、提示课题：井是什么样的?(师出示“井”的挂图)井有什么用?想一想：挖井是一件容易的事吗?2、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。3、齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1、读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹)2、指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3、教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文，突破难点1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?2、读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?3、想一想：人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论：人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?第二课时(或半课时)一、复习巩固1、学生认读生字。(齐读，开火车读)2、认读词语卡。3、接力读课文，比一比，看谁读得最好。二、写字1、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)⑴它们为什么可以做朋友?⑵它们都应该按照什么笔顺规则写?⑶观察田字格中字的位置，照着写一写。2、学写其他几个字。重点指导写好“乡”。学生仔细观察：先写好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。3、学生练习写字。三、朗读课文自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案3教学目标1、会写“井、乡”等六个字2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。(友情提醒：查找本课资料，请在站内搜索课文题目。)3、初步懂得饮水思源的道理。教学重、难点1、会写“井、乡”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。一、复习引入：1、出示词语，开火车读，理解意思。2、出示卡片，开火车读。3、有感情地朗读课文。二、品读感悟：1、故事发生在什么地方?找一找，课文哪里告诉我们?找出课文第一自然段。⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。自由读。⑵齐读，男女读，分组读。⑶“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里?(擦了“那儿”，打上括号。)2、在那里发生了一件事，什么事呢?请大家认真读第二节。⑴出示第一句。(出示黑板，划出“很远”)假如你走很远的地方，你有什么感觉?乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢?⑵是啊!水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他们会遇到什么样的困难?)[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖[4]一起来把第二自然段读一读。。3、村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在静旁边立了一块碑。(出示课文插图。)大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读碑上的字。四、学写生字1、乡亲们是打心底里想念毛主席，(板书生字“想念”，)仔细观察，看看能发现每个字的什么特点?2、有什么好方法记住这两个字?估计：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。3、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。4、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案4教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。学生分析：本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活教学目的：1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写“忘、想、念”3个生字。3、初步懂得了“引水思源”的道理。教学流程：-、激发学生兴趣，歌舞创境1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手)师：你喜欢他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了?2、教师相机小结，学生认识生字对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示：主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?二、板书课题、理解认字。1、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展)(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)2、认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性)三、初读课文、识记生字。1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。5、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。(如，“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生：个别读、齐读、会读的一起读等。6、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?设计意图：给学生提供的自主空间，使他们继续保持朗读的热情7、游戏：交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!(师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字)设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。8、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文，为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足)三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。3、想象、扩展出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想?b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想?c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?学生自由组合小组A、可以分角色(即：主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导)设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”1、说说这几个字在字型上有什么特点。2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说，老师边范写“忘”字)3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。六、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案5教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学方法低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。课前准备1、学生自学生字，并总结识记方法。2、搜集有关毛主席的小故事。3、制作介绍毛主席革命历程的课件。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、讲故事小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。2、揭示课题今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人二、整体感知，自主识字1、自由读文，掌握字音。⑴同桌互相合作，认读音节。⑵