初中数学一道题教案设计样例【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“初中数学一道题教案设计样例【汇集4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中数学教案设计【第一篇】初中数学教案设计范例篇1:初中数学教学设计模板学校初中数学教学设计模板:河北省秦皇岛市卢龙县木井乡中学篇2:初中数学教学设计案例初中数学教学设计案例课题正比例函数一教学目标1.通过案例理解正比例函数,能列出正比例函数关系式2.教会学生应用正比例函数解决生活实际问题的能力二教学重点理解正比例函数的概念三教学难点利用正比例函数解决生活实际问题四教学过程提出问题1.《阿甘正传》是一部励志影片。片中阿甘曾跑步绕美国数圈,假设他从德州到加州行进了21000千米,耗费了他150天时间。(1)阿甘大约平均每天跑步多少千米?(3)阿甘一个月(30天)的行程是多少千米?生列算式回答师点评总结2.写出下列变量间的函数表达式(1)正方形的周长l和半径r之间的关系进一步抽象问题让学生思考(2)大米每千克四元,则售价y元与数量x(kg)的函数关系式是什么?(3)下列函数关系式有什么共同点?(小组合作)分析共同点和不同点,找出规律(1)y=200x(2)l=2∏r(3)m=生回答,师点评引入新课1.正比例函数的概念:一般地,形如y=kx(k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数.板书概念,引导学生分析正比例函数的定义2例题讲解例1在同一坐标系里,画出下列函数的图像:y==xy=3x解:略掌握函数图像的画法:列表,描点,连线3.练习(1)已知正比例函数y=kx.当x=3时y=6。求k的值(2)一种笔记本每本的单价为3元。则销售金额y元与销售量x之间的关系式是怎样的?当销售金额为360元时,则售出了多少本这种笔记本?四小结五课外作业反思由于函数的概念比较抽象,学生不容易理解。而理解函数的概念是教学的重点。这节课首先通过实例,回顾函数的概念,其次抽象提出正比例函数关系式,由学生观察得到特点,然后引出正比例函数的概念和特点,再通过练习加以巩固,最后通过小组讨论利用正比例函数解决生活中的问题。篇3:初中数学教学简案模版及教学设计范例柯城初中数学组备课简案模板(试行稿)教学目标:这一部分主要写本课教学内容的目标,包括知识技能目标(知识内容、技能和方法等)、数学思考目标(参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动、体会数学的基本思想和方法、发展形象思维与抽象思维等)、问题解决目标(综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,获得分析问题和解决问题的一些基本方法等)、情感态度目标(体验获得成功的乐趣,体会数学的特点,养成学习习惯等),可以参考教参和新课标。注意:书写目标时应将三维目标融合在一起书写,浙教版教材的教学目标多是知识技能类的,备课时请予以完善。重点:这一部分主要写本课知识技能方面的重点,可以参考教参。注意:教学的重点是由教学内容决定的,所以教参是主要依据。难点:这一部分主要写较难达成的知识技能和数学思考的内容,可以参考教参和本班学生学情。注意:教学的难点由内容和学情共同决定,所以不应一味照搬教参难点。教学过程:一、学习准备这一部分可以是新课的引例或问题情境,也可以是引导学生自主学习的思考题,还可以是前一课的复习等内容。注意:不同基础的班可以有区别,基础弱的班问题情境可以简单些、直接些,基础好的班可以融入更多的数学实际应用性问题。二、课本导学采用“阅读+思考问题+归纳”的形式进行。每个例题的学习分为:阅读、思考、练习、归纳四个部分进行。这一部分主要是新课知识内容的自主阅读和学习,每一节课都要确保留给学生一部分阅读和思考时间,切忌一讲到底。1.“阅读+思考”环节主要针对新知识的自主学习,尽量采用学生自主学习的形式,如阅读课本、小组讨论、全班交流、归纳提升等。应根据学习内容和学习基础选择恰当的阅读内容,比如一段引例、一个定理、一个题的解答等等。2.在学生阅读课本的同时,用思考性的问题引领学生学会阅读课本、归纳知识。基础弱的班教师给予适当的帮助。3.“问题+归纳”环节重在帮助学生理清自主学习中困难的问题,归纳解题步骤、学习的思想方法、积累学习经验等。注意:教材中的例题的题目可以不抄写,只要标明页码和题号,例题主要重在设计思考性的问题帮助学生学习。预设学生可能遇到的困难,写出学生难理解、易混淆、易出错、易遗漏等注意点。归纳必要的步骤。揭示例题所蕴含的思想方法。4.“练习”部分,例题和练习的选择以教材的例、习题为主,可以根据难易程度调整呈现顺序,教材中的习题的题目可以不抄写,只要标明页码和题号,配套习题主要写出学生容易出现的错误情况。注意:课本上的练习一般要求在课内完成“课内练习”、“做一做”、“作业题a组”三个部分的内容。三、盘点收获盘点本课的知识内容、数学思想、问题解决方法等。注意:基础好的班通常让学生自己归纳总结,基础弱的班可以师生共同归纳总结。逐渐引导学生学会用思维导图的形式将知识系统化。四、学习检测基础好的班级尽量安排简短的3-5分钟当堂检测。检测的习题可以来源于课本作业题等,可以在课堂最后进行。五、作业布置注意:根据学情,完成作业本及书本作业。对书本习题的使用,尽量遵循:课内完成a组题,课外及复习过程中完成b、c组习题,确保课本习题的完全使用。六、课后反思这一部分主要记录课后感觉课堂教学中存在的问题、学生课堂生成的问题、某些教学策略的特别效果、教学重点完成的情况、难点突破的效果、学生课后作业反映的问题等。详见附件1、2、3:教学设计案例附件15.1一元一次方程柯城教研室刘芳教学目标1进一步认识方程及其解的概念。2理解一元一次方程的概念,会根据简单数量关系列一元一次方程。3体验用尝试、检验解一元一次方程的思想与方法。教学重点一元一次方程的概念和解法贯穿整章,因此“一元一次方程的概念”与“尝试检验法”求解是本节教学的重点。教学难点用尝试、检验的方法解一元一次方程的过程比较复杂,是本节教学的难点。学习准备1.下面哪些式子是方程?(1)3?(?2)?1;(2)x?3?1;(3)3x?5;(4)2x?y?4;(5)x?3?1;(6)3x?1?4.2.方程与等式有什么联系与区别?方程是解决实际问题的一个重要数学模型,需要我们进一步学习研究。课本导学思考一阅读并解答课本第114页“合作学习”的三个问题,思考:1.列方程就是根据问题中的相等关系,写出含有未知数的等式。(1)原价为50元的衣服,按8折销售,售价是多少元?原价若为x元呢?(2)你能举例说明你对“物体在水下,水深每增加10米,物体承受的压力就增加(3)张明投进x个,那么“小杰投进的球的个数”可以怎样表示?“3人一共投进的球数”怎样表示?你是怎么理解“三人平均每人投进14个球”这句话的?思考二观察你所列的方程,这些方程之间有哪些共同的特点?请思考:1.你可以从哪些角度对这些方程进行观察呢?说说你的想法。2.具有“合作学习”中所列方程一样特点的方程叫做一元一次方程,你能说说这个名称中“元”和“次”的含义吗?[练习]完成课本第115页课内练习1.『归纳』判断一个方程是不是一元一次方程应抓住哪几个关键特点?思考三阅读课本第114页倒数3行至第115页正文结束,并思考下面的问题:1.(1)如果一个数是方程有什么关系?(2)如果一个数是方程350?应该是多少?(3)要判断一个数是不是方程3m?2?1?m的解,你会怎么做?2.对方程2x?12?14的解,这个数代入方程的左边计算得到的值与1431x?500的解,这个数代入方程的左边计算得到的值102x?12?14进行尝试求解时,你认为x必须是整数吗?3x可以取21吗?20呢?x可以取10或者比10还小的值吗?为什么?说说你的想法。[练习]完成课本第115页课内练习2.『归纳』1.检验一个数是不是一元一次方程的解的步骤有哪些?2.用尝试检验的方法解一元一次方程,你觉得关键的步骤有哪些?盘点收获学习检测1.下列说法正确的是()(a)x?1是等式(b)x?1是方程(c)方程是等式(d)等式是方程2.下列式子中,属于一元一次方程的是()(a)5x?1(b)a?b?8(c)12?5?7(d)5x?8?2x?933.设某数为x,根据下列条件列出求该数的方程:(1)某数加上1,再乘以2,得6.(2)某数与7的和的2倍等于10.(3)某数的5倍比某数小3.4.某校初一年级328名师生乘车外出春游,己有2辆校车可乘坐64人,还需租用44座的客车多少辆?设还需租用x辆,则可列出方程44x+64=328.(1)写出一个方程,使它的解是2.作业布置略课后反思课堂教学总是在“预设”与“生成”间交融进行,如何根据学情做好充分的预设,又根据课堂生成灵活应变,这既能反映教师的专业素养,又能展示教师的教学功底.反刍本课,笔者认为还有以下几方面值得反思与改进:1.忽略课堂“火花”——错失追问良机在交流对方程的共同特征探讨的环节,有一个同学直接说出了“一元一次方程”的名称.片断实录师:讨论好了吧.哪个小组先来说说你们所归纳的特点.生8:这些等式都含有未知数的,用x或y来表示.师(板书):嗯,都含有未知数,这个未知数呢,有的地方是x,有的地方是y.还有呢?生8:还有黑板上的所有等式都是一元一次方程.师(惊喜):嗯,你都知道了所有的等式都是我们今天接下来要具体研究的一元一次方程,这位同学已经预习了呢.我们看,刚才这位同学归纳了:都含有未知数.那么请同学们看得更仔细一点,未知数在这里具有什么特征呢?不难看出,笔者在这里没有很好地抓住学生的课堂即时生成资源,用一句“嗯,……,这位同学已经预习了呢.”轻轻带过,仍然拉着学生回到了预设的轨道——“……,请同学们看得更仔细一点,未知数在这里具有什么特征呢?”如果当时直接问她“那么请你讲讲什一年级数学聪明题100道【第二篇】一年级数学聪明题100道班级:姓名:1.哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人?7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?8.有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包?9.小刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书?10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高,后面有6个学生比他矮,这队小学生共有多少人?11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干?12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔?13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?14.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?15.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条?16.同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球?18.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋?20.草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊?21.冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多?22.小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?23.马戏团有1只老虎,3只猴子,黑熊和老虎一