税率利率教学课件通用4篇

税率利率教学课件通用4篇【导读引言】网友为您整理收集的“税率利率教学课件通用4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！数学(利润利率税率)教学案一、基本知识【第一篇】数学(利润利率税率)教学案一:基本知识利润问题1.基本概念成本指购进商品的价格;定价指商家在成本的基础上提高价格,定出一个价格来出售;售价是商品实际卖出去的价格;售价与成本之间的差额叫利润;利润与成本的百分比为利润率。2.数量关系售价=定价×折扣利润=售价一成本利润率=(售价一成本)÷成本×100%二、利率问题1.基本概念存入银行的钱叫本金;取款时银行多支付的钱叫利息;单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫利率。本息和是指“到期时拿到手钱”或“到期时一共取得的钱”,它包括存入银行的本金和利息两部分。2.数量关系本金×利率×存期=利息注意:计算利息时,如果存款的利率是年利率,则计算时所乘存期的单位是年;如果存款的利率是月利率,则计算时所乘存期的单位是月。三、税率问题1.基本概念纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫应纳税额,应纳税额与各种收入(如销售额，营业额„„)的比率叫做税率。2.数量关系收入×税率=应纳税额四、例题讲解例题1(青岛市青开四中分班卷)服装店以120元的相同价格卖出两件不同的衣服,其中一件盈利20%,另一件亏损20%。结果是盈利?亏损?还是不盈不亏?(如果是盈利或亏损,请算出具体数额)方法点拨这是利润问题中关于盈利、亏损的一类题型,考查通过盈利率或亏损率来求商品的成本。其中一件盈利20%,也就是120元的售价相当于成本的(1+20%);另件亏损20%,也就是120元的售价相当于成本的(1－20%)。可以分别求出两件衣服的成本,再把总售价与总成本进行比较解析两件衣服的总成本120÷(1-20%)+120÷(1+20%)=250(元)两件衣服的总售价:120×2=240(元)亏损:250-240=10(元)例题2(长沙市沙坪中学招生卷)某商店到菠萝产地去收购菠萝，收购价为每千克元。从产地到商店的距离是400千米，每吨货物每运1千米花费元。如果在运输及销售过程中的损耗是10%，那么商店要想实现25%的利润率，菠萝的零售价应定为每千克多少元?方法点拨本题考查利用数学知识解决实际生活中的利润问题的能力。本题的成本包括收购价、运费、损耗。根据“利润率=(售价/成本一1)×100%”来求出零售价。解析每千克的收购价加运费为:+×400÷1000=(元)加上损耗,每千克的成本:÷(1-10%)=(元)每千克零售价:×(1+25%)=(元)例题3(北京市三帆中学招生卷)张先生向商店订购了每件定价100元的某种商品80件。张先生对商店经理说:“如果你肯减价,那么每减价1元,我就多订4件。”商店经理算了一下，若减价5%，但由于张先生多订购，获得的利润反而比原来多100元。这种商品的成本是每件多少元？方法点拨这是一道较复杂的利润问题,解决这类问题通常需要找准题中的等量关系,通过列方程来解答。可设这种商品的成本是每件x元。减价5%就是每件减100×5%=5(元),张先生多买了(4×5)件。再根据获得利润的情况来列方程解析商品每件减价:100×5%=5(元)张先生多买:4×5=20(件)设这种商品的成本是每件x元,依题意:(100-x)×80+100=(100-5-x)×(80+20)8000-80x+100=9500-100x20x=1400x=70例题4(温州市第二外国语学校招生卷)张阿姨将50000元钱存入银行,定期三年,年利率是%。后来由于急用只得将存了两年半的存款取出,此时按年利率%的活期计算。这样比原本到期后取得的利息少拿了多少元?方法点拨该题考查了与实际生活紧密联系的存款利率问题。要求两年半活期取得利息与三年定期取得的利息之差,就要用“本金×利率×存期=利息”的公式分别求出两种方式取得的利息是多少。解析定期到期后应得利息:50000×%×3=6375(元)活期所得利息:50000×%×=(元)少拿:=(元)例题5(天津市培杰中学招生卷)个人所得税规定:公民每月工资所得未超过3500元的部分不纳税，超过3500元的部分为本月应纳税所得额。此项纳税按下表累计进行计算。全月应纳税所得额税率不超过1500元的部分3%超过1500至4500元的部分10%超过4500至9000元的部分20%超过9000至35000元的部分25%(1)老王3月份工资收入5500元,应缴纳个人所得税多少元？(2)老陈5月份缴纳个人所得税60元,那么他5月份的工资收入是多少元?方法点拨这是税率问题中的一类典型的纳税问题,解决这类问题时,一定要分清每个层次对应的税率,理清题目意思。(1)老王工资收入5500元,超过部分为:5500－3500=2000(元),由表格信息知,他缴纳的所得税分为两部分,第一部分为1500元,按3%的税率缴纳,第二部分为500元,按10%的税率缴纳。(2)先根据老陈缴纳的税款确定老陈的工资属于应纳税所得额的哪个层次,若刚好5000元应缴纳税款1500×3%=45(元),若刚好8000元应缴纳税款1500×3%+3000×10%=345(元)。因为45解析(1)老王应纳税所得额:5500-3500=2000(元)老王应缴纳个人所得税:1500×3%+(2000-1500)×10%=95(元)(2)不超过1500元部分缴税:1500×3%=45(元)超过1500元不足4500元部分:(60-45)÷10%=150(元)老陈的工资收入:3500+1500+150=5150(元)。五、练习题1.(北京市西城区小学毕业卷)妈妈把3万元存入银行,定期三年,年利率为%。到期后她一共能取出()元钱。2.(深圳市罗湖区小学毕业卷)一个商人把一件衣服标价800元，经打假人员鉴别降至60元一件出售，但仍可赚20%。如按原价出售，则这件衣服可获暴利()元。3.(武汉市江夏区小学毕业卷)张爷爷将5万元存入银行,年利率为%,张爷爷需要存()年定期,到期的利息才是11875元。4.(长沙市开福区小学毕业卷)李阿姨是一名作家,某次稿酬所得为3000元,按规定收入超过800元的部分应按20%缴纳所得税,交完税后她实际能得到()元。5.(秦皇岛市北戴河区小学毕业卷)李叔叔买了2000元的国家建设债券,定期三年,到期时获得的本息和一共是元。这种债券的年利率是多少?6.(唐山市开平区小学毕业卷)某种商品的成本价为500元，商店按40%的利润定价。由于售价过高，后打八折出售，这种商品现定价多少元？亏了还是赚了？亏(赚)了百分之几？7.(兰州市城关区小学毕业卷)小刚的爸爸参与一项研究活动，得到劳务费1500元。按照国家规定，个人劳务收入1000元及以内的，要按照3%缴纳个人所得税；1000元以上的部分；缴纳20%的个人所得税。小刚的爸爸缴纳个人所得税以后，实际得到多少元？8.(北京市延庆县小学毕业卷)某件商品随季节变化降价出售，如果按现价降价10%，仍可盈利180元；如果降价20%，则要亏损240元。这件商品的进价是多少元?9.(天津市东丽区小学毕业卷)甲、乙两种商品的成本一共200元。甲商品按30%的利润定价，乙商品按20%的利润定价，后来两种商品都按定价的90%出售，结果共获利元。甲、乙两种商品的成本各是多少元？人教版六年级数学《税率与利率》教学设计【第二篇】《税率与利率》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。（三）情感态度和价值观1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？设计意图通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。（二）结合情境，学习新知1．理解“税率”的含义。（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。（1）课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。②学生独立完成。③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。（2）练习：出示教材第10页“做一做”。李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。②学生独立解决问题。③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。设计意图在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。3．理解“利率”的含义。（1）除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解？（学生根据课前了解说一说）（2）自学教材第11页内容，初步了解本金、利息、利率的意义。（3）结合实例理解信息。①（实物投影出示存单的凭证）这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少？②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？③小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。设计意图虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。4．学习利息的计算方法（1）课件出示教材第11页例4。到期后，王奶奶一共能取回多少钱？①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。②反馈交流。预设1：5000×3%×2＝300（元）；预设2：5000×%＝（元）；预设3：5000×%×2＝375（元）。③哪种算法是正确的呢？④想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式：利息＝本金×利率×存期。⑤小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。设计意图让学生通过尝试自行计算利息，探讨利息的计算方法，在反馈中进行辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学生对知识的掌握会更巩固。⑥一共可以拿到多少钱呢？⑦口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。（2）尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？①学生独立解答。②交流反馈。重点对比两种解题方法：方法一：