【精编】小学语文教案4篇

【精编】小学语文教案4篇【导读引言】网友为您整理收集的“【精编】小学语文教案4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1学会用“找近义词”的方法理解词语。2积累有关词语，丰富自己的词汇。3阅读短文，激发爱家、爱祖国的思想感情。4培养口头表达能力，能讲述自己幸福的往事。5能写一段完整、通顺的话，写清楚自己名字的来历。教学重点积累成语、丰富词汇；培养口头表达能力和书面表达能力。教学准备教师：《我的好妈妈》歌带，伴有婴儿啼哭、孩子欢笑、妈妈轻轻哼歌的声音的歌带。学生：收集同家人快乐相处的照片；向家人了解自己名字的来历。课时安排3～4课时。教学过程一、温故知新1今天，首先走进我们“积累与运用”大家庭的是几位老朋友。（出示三组近义词：开心——高兴、难过——难受、美丽——漂亮）还认识它们吗？请几位小朋友认读。2聪明的小朋友，你发现这几对朋友的特点了吗？读一读这三个句子（出示书上的三个句子），看看你能发现点儿什么？3总结方法：理解词语除了查工具书的以外，还可以用找近义词的方法。4巩固练习。用找近义词的方法理解下列带点的字、词。①雨是最寻常的。（）②老人开了家商店打发时光。（）③他们把花都种在临街窗户的外面。（）二、语海拾贝1读一读，说说自己读懂了哪些词。2你还知道哪些形容事物“多”的词语？3巩固练习，选择书上的词语填在括号里。(1)爷爷过生日那天，家里（），许多亲朋好友都来祝贺。(2)《千手观音》这个节目备受人们欢迎，每一场演出都（）。(3)我的爸爸是个外交官，到过许多国家和地区，（），阅历丰富。三、开心一刻1老师讲笑话《图省事》，想想为什么会闹笑话？2你想对小明说点什么？3老师小结：说话要注意把话说清楚，还要注意语气的停顿。写作文也要注意标点符号的正确使用，标点错了，意思表达就会完全不一样。四、口语交际：感受亲人的爱（一）听录音说感想教师放伴有婴儿啼哭、孩子欢笑、妈妈轻轻哼歌等声音的音乐。问：听了刚才的音乐，你想起了什么？（二）谈幸福1老师：是呀，从呱呱落地到现在，我们的每一次跌摔，每一次啼哭，每一次成长都得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等许多亲人的爱。你脑中那些幸福的故事、感人的情景一定多得就像天上的星星一样数都数不过来了吧？快给你的小伙伴讲讲。(1)先给同桌讲自己的幸福故事。(2)小组交流，在别人讲完后可把自己想到的场面或问题再说一说。(3)全班交流，共同分享，老师相机引导点拨。2在分享了幸福的故事后，让我们用一首歌曲来表达对亲人的感激吧！（歌曲《我的好妈妈》，全班跟唱）3付出关爱。你打算怎样向亲人表示你的关爱呢？4作业巩固。(1)写一段感谢亲人的话。(2)用实际行动向亲人表示你对他们的关心。五、习作百花园1谈话引入：你们都知道老师的名字，想不想知道老师这个名字的来历呢？（老师介绍自己的名字来历）2提示方法：老师在介绍时先说了什么，再说了什么？还可以怎样说？3把你的名字的来历，按一定顺序向小组同学说一说。4把你说的话写下来，注意写清楚自己想表达的意思，用上正确的标点符号。六、自主阅读园地1抽学生朗读课文。从同学的朗读中，你仿佛看到了什么？2学生自读，说感受。3哪些地方最让你感动？为什么？小学语文教案篇2教学要求1．学会本课9个生字和9个词语。认识5个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课义内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。教学过程第一课时一、导入新课。启发谈话，揭示课题：今天我们来学习1篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。二、范读课文。教师范读课文，学生初步感知课文内容。三、拼读音节，自由读课文。提要求：现在请你一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。画出生字、新词。边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？四、检查初读情况。l．从读生字新词。2．分段朗读课文。3．小组交流：读了课文，我知道了什么。五、图文结合，理解课文第一自然段。1．班内交流：我知道了什么？（1）王二小是儿童团员。（2）他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。2．理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。一边……一边……：两件事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨，这么做既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨。）3．观察第一幅图。（王二小正在山坡上一边放牛，一边放哨。）4．教师小结：文章第一段是讲第一幅图的内容的，共有两句话，讲儿童团员王二小一边放牛，一边放哨。5．指导朗读。王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边放哨。要读出赞扬的语气。第二课时一、谈话导入。通过上节课的学习，我们已经知道王二小是儿童团员，他常常帮助八路军站岗放哨。二、图文对照，深入理解课文。1．学习第二自然段。（1）（出示第二幅投影片）。仔细观察，了解第二幅图的内容。提示：图上都有些什么人？（敌人，日本鬼子。）他们来干什么？（“扫荡”）他们要王二小干什么？（带路。）从图上能看出敌人的表情怎样？（很凶狠）。（2）找出讲第二幅图内容的句子，指名读，自由读。（3）理解课文。提问：这段共几句话？每句话什么意思？敌人为什么叫王二小带路？（①敌人走到山口迷了路。②敌人以为王二小是个放牛娃而不知道他正给八路军放哨。）理解词语：扫荡、山口扫荡：抗日战争时期，敌人派兵到他们认为有八路军的地方去打八路军。实际上常常借此机会杀害老百姓，抢东西，烧房子，无怨不作。给“扫荡”加了引号，指明这是引用敌人的话。山口：出入山经过的地方。（4）小结：第二个自然段讲第二幅图的`内容，共有两句话，讲敌人“扫荡”迷了路，指明王二小带路。（5）指导朗读。注意读准“有一天”的“一”滚“yì”2．学习第三、四自然段。（1）观察第三幅图。提示：①这幅图上画了些什么？画的是哪句话的场面？（图上有敌人拔刀的凶狠样子和王二小大声喊话的形象，画的是“突然，四面八万响起了枪声”那句话的场面。）②敌人听到四面八万响起的枪声，他们怎么做的？（知道上了当，就杀害了王二小。）（2）找出与第三幅图相关的段落（第三、四自然段），让学生自由读。（3）熟读理解第三、四段课文。着重提示，理解如下几个问题。①第三段讲了什么？（王二小把敌人带进埋伏圈。）②哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？“装着顺从”：“顺从”是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。③“埋伏圈”：指周围有八路军埋伏的一块地方。④“四面八方响起了枪声”：是八路军放枪的声音，是说周围都是八路军，敌人被包围了。⑤“上了当”：上当就是受骗，敌人以为王二小真的给带路，实际上是把他们带进了埋伏圈。⑤王二小是为什么牺牲的？他是个怎样的人？（王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的，他是个机智勇敢的小英雄。）（4）指导朗读。“王二小装着顺从的样子／走在前面，把敌人带进了╱八路军的埋伏圈。”这句话要读出喜悦的语气。“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上当了。就／杀害了小英雄／王二小。”前一句要读得稍快，急促，读出八路军向敌人进攻的“高兴心清”。最后半句“就杀害了……王二小”要读得低沉，表达沉痛、惋惜的心情。“就”后面稍顿，表示不忍说出后果。3．图文对照，学习第五段。（1）看图。提示：①图上画了些什么人在干什么？他们的神态怎样？②想象出他们在喊什么？（2）借助拼音，自由读第五段。（3）熟读，理解第五段。着重提示理解如下问题。①战斗结果怎样？（消灭了全部敌人。）②“正在这时候”指哪个时候？（正在，表示动作正在进行中。正在这个时候，是指上段而说的，指敌人杀害王二小的时候。）③课文写“八路军从山上冲下来”为什么用“冲”字而不用“跑”字？你觉得这个“冲”字用得怎样？（“冲”写出八路军既勇敢又迅速，势不可挡的气势，用得非常恰当。）（4）小结：第五段是讲第四幅图的，写八路军冲下山来消灭了全部敌人。（5）齐读第五段。指导重音、停顿。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了／全部敌人。三、整体回顾课文。正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。四、听歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发情感，使学生受到感染、熏陶。第三课时一、复习检查1．朗读全文。2．认读生字新词。二、自学本课生字。跟同桌说说你记住了哪个字，怎么记住的？哪个字不好记，找出来问问同学或老师。三、班内交流，重点指导。员：下半部分是“贝”，不是“见”。常：上面是“”，中间“口”，下面是“巾”。军：上下结构，上面是“”，下面的笔顺是：。四、指导书写。“常、路”的笔画多，要写得紧凑些。“路”左半部“”（足字旁），右边的上半部是“”（折文）不是“攵”（反文旁）。小学语文教案篇3《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。学习这一课主要是让学生认识从“一到十”十个数字，能正确、流利地朗读课文，并初步感受童谣中所表现的景色美，因此在进行这一课第一课时教学时我主要是不断地给学生创设识字环境，让学生在愉悦的气氛中认识这些汉字。具体的教学流程如下：一、导入新课1、复习。αiiuαnininɡunerjiɑcunzhiyunshiwuyiqulihuɑ(设计这一道复习题的目的是复习学过的韵母和音节，这些韵母和音节都和这节课要学习的生字有关，给学生学习本课生字打下基础)2、激趣导入。从开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里认识更多的汉字朋友了，你们高兴吗？二、数字引路，认识汉字1、出示数字。12345678910指名读，全班齐读。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2、出示汉字。一二三四五六七八九十（这些汉字和数字相对应，目的是想让学生由认识的数字联想到不认识的汉字）（1）谁认识这些汉字朋友？指名读（2）请认识的小朋友说说是怎样认识的？（目的是鼓励学生提前认识字，教给认识字方法，激发识字兴趣）（3）这些汉字有些小朋友提前认识了真是爱学习的好孩子，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友来帮忙，好吗？3、出示拼音。（1）提出要求不认识汉字的小朋友可以借助拼音来认读汉字，已经认识的小朋友也可以借助拼音在巩固一下，好吗？（2）学生练读，教师巡视。（3）开火车读（4）去掉拼音读指名读（5）去掉数字指名读（6）打乱顺序开火车读三、学习童谣小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时他也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首是童谣里，题目就是今天我们要学的《一去二三里》（板书课题）1、揭示课题。（1）谁会读课题？（指名读课题，强调“一”的变调情况）（2）会读的同学说说哪个字是“去”（老师加拼音）再指名读，组词。（3）哪个字是“里”呢？（老师加拼音）再指名读，组词，用自己组的词说话。（4）齐读课题。2、学习童谣。（1）读。请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？（提醒学生可以读拼音，问同学，问老师等）a、学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。b、指名读，表扬读的好的学生，纠正学生的读音。c、看同学们读的那么热闹，老师也想读一读，可以吗？不过老师有个要求，请小朋友们竖起耳朵仔细听，看看老师在哪个地方停顿的时间比较长，咱们比比看谁的耳朵尖。师范读d、你们愿意像老师这样读吗？学生练读e、指名读，学生评价。f、全班齐读g、教师引读，同桌表演读。（2）体会、观察。a、同学们，读了这首童谣，你能告诉老师童谣里都有