谈如何抓关键词句教学心得体会范文【汇集4篇】

谈如何抓关键词句教学心得体会范文【汇集4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“谈如何抓关键词句教学心得体会范文【汇集4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！浅谈写教学心得体会【第一篇】浅谈写教学心得体会学教师:王凌结合当前教学形势，我乡教师基本都在采用导学案进行教学，授完每节课，要求每位教师写出本节授课教学心得。在业务检查中，我发现有的教师有应付现象。他们认为，课都讲完了，教学心得写的再好又有何用呢？其实不然，我曾记得，有一位教授说过一句著名的话：一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能名师。我想教师应在以学生为主体教师为主导的基础上去实践—反思—再实践—再反思，只有这样才能提高自身素质。作为一名教师，要想教好学生，上好课，就必须不断地从自己的教学中去探索，去反思，去总结，去追求有效的课堂教学。对此，我认为作为一名教师必须要做到以下三点:一、教师要做到提前备好课备好课是上好课的前提，我们知道讲好一节成功的课大都是做好充分准备的。只有准备目标才能明确，条理才能清晰。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法这样的课堂教学才会收到良好的效果。本学年度，我乡制定了一项“微课教学”，我就在想，一节课教师讲多少内容，教师要有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。所以教师要遵循教学规律和教学原则，科学地安排与搭配好教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”也不能“求少图便”。目前，我乡采用导学案进行教学，我想运用导学案，教师必须是灵活恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，必须把“导”和“学”结合起来。好的教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方法有效，真正达到以教师为主导学生为主体。二、教师要当好每一节课的角色要当好一个好角色教师要做到：语言组织准确简练。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。当好一个教师，演好一个角色，在备课时应预计课堂时要调控。有时候因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教师要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。要面向全体学生，不能一味的自己去演。一个好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的老师应该使所有的学生都受益。适当时，我们也让学生去展示一下自己。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、小组合作、课堂检测等多种形式来了解大多数学生的学习情况。三、教师要搞好课后练习看过“微课教学”我就在想，课后练习也应如此，课后练习不在多贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战使学生的大部分时间都用在正阳县彭桥乡大刘学校小反复的抄写上。记得九几年我校一位牛校长代了一班三年级的语文课，一学期下来让学生把自己的练习册抄写了八遍，这样虽然学生的学习成绩有所提高，但学生的思维与能力得不到提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题解决问题。总之，在今后的教学中，我们要更新观念，要向老教师和有经验的教师学习，要改变自己的教学方法，更新观念，充分发挥学生的主观能动性，让我们的教学变得更好。正阳县彭桥乡大刘小学王凌供稿2014、9、初中数学教学方法心得体会谈【第二篇】初中数学教学方法心得体会谈摘要：我国悠久灿烂的数学发展史可以让学生产生强烈的民族自豪感，激起了同学们的爱国主义热情，从而奋发读书献身祖国的现代化建设。现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生未来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。知识是死的，不知道是可以从书本上学到，而能力素质却是无形的、是无法教会的。一个人的素质决定了他的生存能力和发展前景。归根结底，教学的价值在于塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我发展的基本素质，让他们都成为对社会有用的人。关键词：初中数学；创新能力；学习兴趣义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新课程标准下初中数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。一、在数学教学中培养学生的创新能力创新能力在数学教学中主要表现对已解决问题寻求新的解法。“学起于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，寻找客观真理，成为发现者，要让学生自始至终地参与这一探索过程，发展学生创新能力。如在球的体积教学中，我利用课余时间将学生分为三组，要求第一组每人做半径为10厘米的半球；第二组每人做半径为10厘米高10厘米圆锥；第三组每人做半径为10厘米高10厘米圆柱。每组出一人又组成许多小组，各小组分别将圆锥放入圆柱中，然后用半球装满土倒入圆柱中，学生们发现它们之间的关系，半球的体积等于圆柱与圆锥体积之差。球的体积公式的推导过程，集公理化思想、转化思想、等积类比思想及割补转换方法之大成，就是这些思想方法灵活运用的完美范例。教学中再次通过展现体积问题解决的思路分析，形成系统的条理的体积公式的推导线索，把这些思想方法明确地呈现在学生的眼前。学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程，激发学生的创造思维和创新能力。二、创设课堂情境，提高学生学习数学的兴趣教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是目前我国新课程改革的要求。如何创境激情，是在新的形势下，教师必须具备的基本功。教师要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中，造成心理上的悬念，把问题作为教学过程的出发点，以问题情境激发学生的积极性，让学生在迫切要求下学习。三、营造数学价值观，让学生在课堂教学中得到思想教育熏陶心理学的研究表明，在学生群体师生关系的相互示范效应中，教师对学生的思想和心理产生的影响最大。几乎所有学生都有模仿教师行为的倾向，从教师的具体和抽象的形象中，选择理想的行为准则。由此可见，对教师而言，自身的形象是对学生进行思想教育的最好材料。很多内容是教师每届都在向学生讲授的，但教师在每次向学生讲授时，都应对所上内容表现出极大的兴趣和热情，这样才能唤起学生对该学科的热爱。我国是数学的故乡之一。中华民族有着光辉灿烂的数学史，如果将数学科学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学，学科学的良好风气有着重要作用。教师应根据教材特点，适当地选择数学科学史资料，有针对性地进行教学。比如圆周率π是数学中的一个重要常数，是圆的周长与其直径之比。为了回答这个比值等于多少，一代代中外数学家锲而不舍，不断探索，付出了艰辛的劳动，四、学以致用，提高学生的数学应用能力数学是一种语言，是认识世界必不可少的方法，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识，而忽视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。在教学中，我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的建模能力。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。五、改变教学形式，让学生在生活中学习数学传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台，基本上是老师讲，学生听，很少有数学活动进行，而数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程，是教学的重要组成部分，学生在活动中一方面能充分展示他们的才能；另一方面能促进学生与学生之间合作学习。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动的机会。从学生生活实际入手导入新课，不仅让学生感受到数学无处不在，而且也增强了学生理解和应用数学的信心，同时又强有力地激发了学生的兴趣，调动其学习的积极性。六、结束语教师要引导学生善于思考生活中的数学，加强知识与实际联系，课堂上学生通过活动获取知识，突出了知识的形成过程，掌握学习方法，训练学生思维。生活化课堂教学，能以课本为主源，又不受课本知识的禁锢，使学生灵活掌握知识，培养学生实践操作能力和思维能力，既能落实减轻学生负担，又能提高教学质量。“严以用权”心得体会：紧抓领导干部“关键少数”【第三篇】党的十八大以来，总书记在多个场合反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为人民群众服务的，必须时刻把群众放在心上，这是新时期对严以用权最好的解释和最基本要求。当前，我党正在深入推进“四个全面”，深入开展“三严三实”专题教育，“严以用权”是推动“四个全面”战略布局的根本所在，也是全面建成小康社会的保障，更是中国经济社会健康、可持续发展的基本要求。习总书记要求各级党员干部坚持做到“凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油干、一刻不停地干；凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改”。所以领导干部只有把权力用在为群众谋福利上面，才能引导和带动广大人民群众发展产业，走上致富奔小康的道路，全面建成小康社会。同时严以用权，也是全面依法治国的必然要求，全面从严治党，必须紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，而此时，四川省委中心组举行“严以用权”专题学习会，表明了四川省委对“三严三实”专题教育的重视，四川省委狠抓中心组学习，并紧紧抓住党员领导干部这个“关键少数”，通过党员领导干部带头示范，带头践行“三严三实”要求，以身作则，深入落实“两个责任”，为美丽四川贡献新的力量。众所周知，“三严三实”是对共产党员最基本的要求，也是检验共产党员的一把尺子、一面镜子。对于领导干部这个“关键少数”来说，必须做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，一是要树立正确的权力观，做到依法用权。领导干部必须树立正确的权力观，牢固树立法治意识和法治思维，严格按照宪法和党章的规定，带头依法行政、依法办事，坚决不越红线，不越底线，让权力真正造福于民。二是要对权力常怀敬畏之心，谨慎用权。领导干部要充分认识到权力是一把“双刃剑”，只有用好了手中的权力，才能得到百姓的信任和爱戴。如果运用手中的权力为自己谋私利，必将走向犯罪的深渊，所以领导干部必须对权力怀有敬畏之心，淡泊名利、廉洁自律、为民服务。三是要加强监督，让权力在阳光下运行。没有监督的权力最容易产生腐败，其实有力的监督也是党员干部最好的保护，因此领导干部必须必须主动接受群众监督，真正让权力在阳光下运行。总而言之，各级领导干部只有带头践行“三严三实”要求，自觉将权力关在笼子里，做到依法依规用权，以严实作风助推小康社会建设。浅谈教学管理心得体会【第四篇】执子之手，与子同行丹桂飘香、金秋送爽，伴随着激动人心的