拉小猪走游戏教案样例（精编4篇）

拉小猪走游戏教案样例（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“拉小猪走游戏教案样例（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！篇1：户外活动教学设计--赶小猪赶小猪比赛活动目标：1.练习持物控球跑，提高控制能力。2.发展动作的协调性活动准备：平坦的场地、废旧物品自制“高尔夫球杆”、纸球、装有重物的障碍瓶、小椅子若干。活动过程：1.教师和幼儿一起做热身运动。2.教师介绍游戏规则，并且做示范。3.游戏过程：（1）给幼儿分成三组，分别是红队、黄队和绿队。（2）教师创设情境：小猪迷路了，回不了家了，需要小朋友把小猪送回家，但是回家的途中需要经过一段弯弯曲曲的小路（用障碍瓶设置的障碍路），还要穿过小山洞（用小椅子设置的障碍）。（3）用接力赛的形式进行赶小猪比赛，看看哪一队的小朋友最先把小猪送回家就为赢。（4）游戏结束。4.游戏过程中的注意事项：（1）教师引导幼儿一个跟着一个地赶。（2）教师引导幼儿要按指定的路线赶小猪。（3）提醒幼儿边赶边走，如果纸球脱离了路线，要把纸球重新赶回来。篇2：幼儿园小班体育教案：《赶小猪》幼儿园小班体育教案：《赶小猪》设计意图：孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标：1.练习持物控球跑，提高控制能力。2.发展动作的协调性。活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。4.小猪去郊游：（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5.送小猪回家。活动反思：许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。篇3：体育教案：赶小猪活动目标：1.练习听信号指定方向滚球，锻炼幼儿的控球能力。??2.培养幼儿互相配合的合作精神。活动材料：皮球(小猪)，废旧易拉罐、纸筒制作的赶猪棒，废旧盒子制作的“小猪家”。游戏玩法：玩法二：运球。将幼儿人数分为两组，甲组第一名幼儿用赶猪棒将“小猪”赶到第二名幼儿跟前，第二名幼儿同样的方法将“小猪”赶到第三名幼儿，依次进行。乙组同甲组，看哪组最先到达为胜。玩法三：幼儿站在起点，教师口哨一响。幼儿手持赶猪棒，追赶?小猪，将“小猪”赶到家中，看哪个小朋友又快又准。玩法四：我带小猪去旅游。幼儿带领小猪走出场地，来幼儿园其他的地方，如遇到障碍物，注意绕行或改变方向。幼儿园小班体育游戏教案：拖小猪拖物走2教学资料参考范文幼儿园小班体育游戏教案：拖小猪（拖物走）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1/3活动目标1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质活动准备1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。活动过程1、开始部分。(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令\立定!\、\齐步走!\做出相应的动作。(2)游戏\捡皮球\。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。2、基本部分。(1)游戏\拖小猪\。教师交待游戏名称和玩法：\今天我们玩一个游戏叫'拖小猪'你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住'小猪'后拉绳向前走，注意拖圈时不要让'小猪'跑出圈外(教师可示范玩法)。如果'小猪'不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。\(必要时可让幼儿示范1-2次)(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。(3)教师：\'小猪'要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。\游戏结束，并作简单小结。3、结束部分。2/3(1)游戏\小孩小孩真爱玩\。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：\小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。\等幼儿念完后，教师继续念：\摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。\说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。活动建议1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。活动延伸1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。2、户外活动玩类似游戏时，注意经常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣3/3(三只小猪)表演游戏教案3(中班)表演游戏:三只小猪活动目标：1、积极愉快参加盖房子游戏活动，让幼儿知道砖房子最结实的道理。2、能大胆回答问题，也能大胆表现大灰狼、三只小猪的性格特征，发展幼儿的想象表演和口语表达能力。3、体验帮助他人的快乐，为自己带来快乐。活动准备：物质准备:房子，猪，大灰狼，头饰图片等。经验准备:“三只小猪”视频。活动过程：一、复习观看视频，进行提问师：故事里有哪些人物啊?师：他们之间发生了什么故事呢？师：那小猪们盖了什么样的房子呢？师：你们觉得哪个房子最结实呢？师：大灰狼有没有推倒砖头房?师；那我们现在开始玩三只小猪盖房子的游戏吧！二、示范表演，引起幼儿表演游戏的兴趣1、分配角色（发生冲突时，采用猜拳方式分配）师:故事里有猪大哥、猪二哥、猪小三、猪妈妈、大灰狼，小朋友们想当那个角色呢?1、教师旁白讲述，同时帮助幼儿练习对话内容2、幼儿自由试演，教师适度适时进行指导帮助三、观摩表演(欣赏，分享)四、收拾材料，游戏讲评师：天黑了，小猪们要休息了。现在请小朋友们把材料道具放回原处。师：这个故事告诉我们要像猪小三一样勤快、聪明，只要大家一起想办法动脑筋，这样就可以躲开大灰狼。小班游戏教案：小猪变干净了4游戏主题的由来：小猪变干净游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的内容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。游戏活动总目标：1.学习表演故事《小猪变干净了》，丰富知识和生活经验。2懂得爱干净才能让人喜欢。3.能主动地与他人交往，遵守游戏规则，培养幼儿活泼开朗的性格，发挥游戏在幼儿发展中的重要作用。4.能进行简单地合作游戏，不争抢玩具，游戏结束能在老师的引导下收放好玩具。游戏内容：预设主题《小猪变干净了》第一次指导游戏目标：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、懂得爱干净才能让人喜欢。游戏准备:小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。游戏过程：一、以一只又脏又臭的小猪找朋友的形式导入，激发幼儿兴趣。二、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。师：你会和小猪做朋友吗？为什么？小猪变成什么样子你才和它做朋友。三、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。四、教师与幼儿共同讲述故事。五、.幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。观察与推进：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。第二次指导：游戏目标：1、激发参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3、能主动收拾，将玩具归类收放好。游戏准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。游戏过程：一、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。二、.激发幼儿利用表演道具进行表演。1、鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。师：你觉的小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”2、请能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。3、引导幼儿评价同伴的表演：你觉的他们表演的怎样，为什么？三、.学习分组1、教师事先将场地划分、布置好，引导幼儿讨论分组表演注意事项。2、幼儿分组，教师指导：重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况。四、.评价观察与推进：个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。个别扮演小猪在垃圾堆吃垃圾，打滚时拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。第三次指导游戏目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。3、能与教师一起布置游戏场地。游戏准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议：游戏过程：一、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。师：“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”二、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.三、师操作动物头饰集中练习角色对话，鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。师：小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？四、.师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。五、.幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。六、.评价。观察与推进：与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。第四次指导游戏目标:1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。3能主动布置场地，寻找可利用物。、游戏准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒（内有许多头饰）。游戏过程：一、.指出上一次游戏存在的不足之处引入。师：要合理使用表演道具，要和同伴共同游戏。二、引导幼儿丰富情节，初步尝试创编。师：“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？”三、请较好的幼儿进行表演，并组织评价。四、.教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。五、评价。观察与推进：经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，有位扮演小兔的幼儿向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大部分幼儿只是将故事演出。