【精品】中班音乐教案范例多篇【推荐5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精品】中班音乐教案范例多篇【推荐5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班音乐教案篇【第一篇】一、活动目标:1、欣赏音乐,感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃,体验集体游戏的乐趣;重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点:用肢体动作表现滚动与跳跃;二、活动准备1、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;2、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;三、活动过程:活动流程:听音乐,进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏,结束一)听音乐,进活动室听音乐,全体幼儿有序进场,围坐成半圆,有节奏的拍手;二)准备活动1、安静旋律2、律动《做做,摸摸》:幼儿边唱边做相应动作;三)、熟悉音乐师:小朋友们,你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球,那平时小朋友们经常玩皮球,今天许老师也想要来玩一下皮球,你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段:拍接球)提问:刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)三)感受连贯与跳跃的音乐旋律师:那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律,老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来,小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们,你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号,引出圆滑线出表现的是滚球,而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱,看的时候注意老师的食指,会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)提问:刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的,在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)四)皮球游戏1、介绍游戏玩法师:小朋友表现的真棒!为了奖励小朋友,老师带来了一个游戏——皮球游戏。等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。2、幼儿游戏,可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩;3、游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;在音乐旋律下,带领幼儿做相应动作有序的出活动室,结束;活动反思与评析:选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强,其中活动中有小游戏,幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点,幼儿是比较感兴趣的,因此选择了本次活动。那活动一开始教师用音乐带进场,还做了一些律动,幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时,教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意),想法很不错,幼儿的目光一下子就被吸引住了,很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分,对活动流程也很熟悉,每个环节间过度的也很流畅,都会有过渡语;教师的语气语调也还可以,在游戏时教师能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应,不错!当然,在活动中也存在着一些不足或可提高的部分,听过课的老师也都给予了对课的评价,给我提了不少意见,那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见:如:教师与配班老师配合的不是很好,因专门选一个老师来放音乐,这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照,赶不来及;此外,在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时,由于教师没有很好的引导,导致有些幼儿没有很好理解老师的意思,说了几遍,幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广,肢体部位的动作不是很多,就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现,其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法,会跟着其他幼儿去做动作表现;因此,教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后,在进行拍皮球游戏时,由于教师没有组织、分配好,集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去,有些乱,我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面,一部分在椅子前面,这样可能就会避免这个问题了。当选幼儿当拍皮球的人时,可以分男、女轮流进行,不游戏的来拍节奏跟着音乐,这样就不会使他们傻乎乎的坐着了,分批进行也可以避免以上的一些挤、乱的现象;此外,感觉像是健康活动,这是因为教师让幼儿欣赏、感受的不够,都是老师在提醒幼儿做什么动作,可让幼儿自己去感受什么音乐时做什么动作。不过,整体来说活动目标还是基本上完成的,开展的还可以。中班音乐教案篇【第二篇】设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的魅力。活动目标1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。1、老师运用游戏的口吻说:鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、跟随音乐做活动身体的律动。二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。师:有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?1、幼儿演唱歌曲。2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。1、鼓励幼儿随音乐编动作。2、共同制定游戏规则。3、幼儿游戏。指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。4、交换角色游戏。五、结束部分。鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧![活动延伸]多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标:1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲,常准切分音。2.在活动中感受数量递减的规律。3.在游戏中体验歌唱的快乐。活动准备:1.ppt课件2.音乐。3.小青蛙指偶。活动过程:一、律动入室师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。(放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)二、练声《小青蛙唱歌》。出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。三、出示课件,引入课题过渡语:今天池塘边来了一群的小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。1.欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢2.教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。3.教师演示课件,带领幼儿学念歌词四、学唱歌曲1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音2.大家一起完整唱3.分组唱过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌五、表演唱1.集体表演唱2.幼儿三人一组表演唱师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。六、活动自然结束师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。中班音乐教案篇【第四篇】目标:1.学唱歌曲,能有节奏的念白。2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。准备:青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。过程:一、播放《小兔子的'菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。二、提问导入:小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)三、学唱歌曲1.小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段(1)播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。(2)教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。(3)出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。(4)再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--啊呜啊呜。(5)完整学唱第一段。2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段(1)幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?(2)引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(3)幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。3、完整演唱歌曲四、延伸活动:制作小菜园请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成小菜园,请小兔子来品尝。活动反思:在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。中班音乐教案篇【第五篇】活动目标:1、知道音阶的高低变化并能学唱。2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。活动准备:1、音乐《好朋友,行个礼》2、火车头饰2~3个活动过程:一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。sofamiredosido头脸肩腰膝盖脚膝盖二、学习歌曲1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行个礼》)3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:好朋友我们行个礼:两人互相行个礼握握手呀来猜拳:两人握手石头布呀看谁赢:两人先握拳准备猜拳,再互相猜拳输了就要跟我走:猜拳赢了的人就在身上弹音阶;平局就抱在一起,小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。