小学一年级炎帝的传说教案

小学一年级炎帝的传说教案《炎帝传奇》这篇文章是许多神话故事的选编。以学生喜闻乐见的连环画形式，用通俗的语言讲述了炎帝发现鸟儿吃剩的米粒在地上结出了稻穗，于是自己尝试种植，获得了大丰收，并引导人们种植谷物造福人类。让我们来看看小学一年级颜地的传奇教案吧！欢迎咨询！小学一年级炎帝的传说教案1教学目标：1.认识本课生字，会写本课生字。2.正确流利地朗读课文，了解课文内容。3.知道和了解我们现在吃的米饭是怎么来的。4.理解和学习炎帝善观察，勤思考，不怕困难，造福人类的伟大精神。教学重难点：1.正确流利地朗读课文，了解课文内容。2.知道和了解我们现在吃的米饭是怎么来的。3.理解和学习炎帝善观察，勤思考，不怕困难，造福人类的伟大精神。教具准备：白板课件教学方法：教授法、谈论法、演示法、练习法等。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们已经初步学习了这篇课文，那谁来说说这篇课文的题目叫什么呀?(炎帝的传说)那这节课我们来继续学习这个很有意思的传说-----《炎帝的传说》。二、初读课文，整体感知1.我们一直再说炎帝，那么炎帝到底长什么样子呢?那么我们来一起看看图片。(原来炎帝长这个样子啊!)2.听配乐朗读课文。3.课文读完了，那里面有好多生字看同学们记住他们了没有。(做摘苹果的游戏)老师先指同学们读，然后请几位同学把树上的苹果摘下来，最后再再找几位同学把地下的苹果放到篮子里去。4.看到字宝宝玩的很开心，词语宝宝也想来凑凑热闹，大家愿意让他来吗?(好的，和刚才的方法一样)5.我们把这些词语和字宝宝放到课文中去读一读，看看你还会读吗?三、整体感知1.课文写了一件什么事?请你来填一填。(炎帝)观察到(鸟儿)吃剩的(稻粒)在地上结出了(稻穗)，他便亲自试种，获得(丰收)，并指导人们种植(五谷)造福人类的故事。2.看来大家对课文理解的很好啊!那接下来，我们就来思考这样的问题:①炎帝为什么想到要种稻谷?(人们靠野果和打猎充饥。)②炎帝是怎样种植的?(炎帝看到鸟儿吃剩的谷粒后来发芽，长叶，结出稻粒。他想到了种稻谷。)③炎帝种植稻谷辛苦吗?(炎帝先采集谷粒，种到地里，浇水，锄草等，辛苦!)3.是啊!种地很辛苦，辛苦，炎帝那么辛苦的植把食物分给大家吃，还把种植方法告诉大家呢?4.想一想:人们为什么称炎帝为“神农”?(因为炎帝把种植方法教给了大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。)四、总结1.那下面我们来看看，我们吃的米饭是怎样做成的。看图思考:(1)香喷喷的米饭哪里来?(2)白花花的大米哪里来?(3)金灿灿的稻谷哪里来?(4)农民伯伯又是怎样种出来的呢?2.农民伯伯种稻谷的步骤:犁田—播种—插秧—治虫—除草—成长—收割—晒稻谷—加工(过程辛苦，吃的东西来之不易，所以我们不应该浪费)3.学习了这篇课文，你有什么想说的?五、练习巩固1.我会区别形近字并组词。平()农()饥()粒()乎()衣()叽()位()2.复习学过的生字。小学一年级炎帝的传说教案相关文章：小学一年级炎帝的传说教案2教学目标1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字;会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。课前准备1、生字、词语卡片。2、有关炎帝的资料。教学重点指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读能力。教学时间2课时教学过程第1课时一、导入新课：小朋友，我们今天来学一个很有意思的传说——《炎帝的传说》。[出示课题，解“炎帝”一词的同时学习生字“炎”。]二、初读课文1、老师范读课文，使学生对故事有初步的印象。2、自由朗读课文，并画出生字，注意读准字音，遇到生字时多读几遍。三、再读课文[注意把课文读通顺，做到不增减字词;说说课文主要讲了一件什么事。]四、细读课文、理解感悟1、设问：课文每个自然段说的是什么内容?2、看图读读，说说：[齐读第一自然段，看图一。理解：传说指名读第二自然段，看图二。理解：庄稼、充饥自由读第三自然段，看图三。理解：金灿灿、谷粒齐读第四自然段，看图四。理解：稻穗自由读第五、六自然段，看图六。理解：采集、收获、食物、方法齐读第七自然段，看图七。理解：保障“神农”]3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”?4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法;相机板书重点;最后归纳答案。[读第三、四自然段，师生小结，板书：炎帝仔细观察。读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。引导归纳：炎帝仔细观察鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便函亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从此人们生活有了保障，所以尊敬地称炎帝为“神农”。]五、总结拓展：1、读了这个故事，你想说什么?2、把炎帝的故事，说给小朋友听一听。3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地第2课时一、复习引入[上节课，我们一起学习了炎帝的传说这一课，现在谁来说说课文写了一件什么事情呢?(让学生说说课文的主要内容)]二、学习生字1、出示生字齐读炎帝传说庄稼充饥谷粒收获种植感激2、开火车读。3、自由充分认读生字，并说说你是用什么方法记住的?4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。5、观察几个要求写的字，让学生说说发现了什么。6、老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。(教师提示学生注意难写的地方，后让学生自己动笔写)7、学生练习写字后，老师检评。三、布置作业1、把喜欢的词语写在词语花篮里。2、回家后把课文所讲的传说说给自己的家人和朋友听。3、再去问问、查查有关炎帝的传说。小学一年级炎帝的传说教案3教学要求：1、学会本课的生字新词，认识13个生字和3个偏旁，并书写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解炎帝种植稻谷的故事，知道人民为什么称呼他为“神农”，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。教学重点、难点：1、学习本课的生字新词。2、读懂课文，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。3、正确书写田字格中的8个生字。教学准备：生字卡片、投影教学方法：游戏法、讲读法、情境法教学安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话导入。大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个。二、认识生字，初读课文。1、教师范读。2、学生自由读课文，找出生字多读几遍。3、出示词语，学生认读。4、学生再自由读课文，要求读准每个字音。三、图文结合，读懂课文。1、炎帝是什么人?2、指名读第一自然段。3、文中讲了炎帝的一件什么事情?4、炎帝怎么想到去种植稻谷的?5、炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃，还把种植方法告诉大家。6、人们为什么称炎帝为“神农”。7、你觉得炎帝是一个怎样的人四、总结全文。1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?2、有感情地朗读全文。3、布置作业。第二课时一、巩固全文，体会朗读。1、分段开火车读课文。2、讨论：你喜欢课文中的小朋友吗?为什么?3、教师小结。二、识记生字，积累词汇。1、抽读本课生字卡片。2、开火车进行扩词。3、反馈识字情况，交流识记方法。4、出示词语花篮(1)指名读，齐读。(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。(3)比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。(1)独体字：方农(2)左右结构：收给(3)上下结构：金食谷3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿写。6、教师巡视指导。四、书写展示、评议。板书设计：26炎帝的传说看——想——种——教尊称“神农”