小学生秋天的图画教案

小学生秋天的图画教案秋天的画面是一幅色彩斑斓的画面，金黄的梨子，红彤彤的苹果，稻海的波涛，高粱举起的火把。这是人们用汗水画出的一幅风景画，这是山野对人们辛勤劳动的回报。来看看小学生秋季的图片教案吧！欢迎咨询！小学生秋天的图画教案1教学目标1、会认8个生字;会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、用自己喜欢的方式来表现秋天。4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。教学重难点1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。2.、指导写字。教学准备收集关于秋天的图片、课件。课时安排2课时第一课时教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美好。教学过程一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，第二页是文字。你想看吗?(出示课件1)2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题秋天的图画(点击课件1出示题目)二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地读下来。2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想办法解决，并且数一数课文一共有几句话。(提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。)3、学习小组合作学习;师：刚才小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：(1)、画画生字，把生字读准确;(2)、想想生字，把生字认一认;(3)、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。①课件3演示：出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件4演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件5演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子?谁会读?)④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。四、实践作业：在大自然中找找美丽的秋天。第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学过程一、快乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小朋友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。(出示课件7：一棵树，树上结满果子)2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。3、说说秋天的美丽。4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)三、拓展延伸1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点;作字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与旁区分字形。2、学生先书空，再描一个，写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计:梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画稻海金色的波浪一样美丽高粱燃烧的火把《秋天的图画》优质教学设计2：教学要求：1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学准备：1、生字词卡片2、课件：秋天的风光3、苹果等教具。教学重点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。第一课时一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语)二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”(图)出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知：1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。四、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?这是怎么回事?启发学生体会比喻句。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。你能用“好像”说句话吗?6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。思考：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?第二课时一、导入：1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢?2、指名读，其他同学听评。3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗?组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。二、认识生字词语小组学习。1)组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。2)组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)3)教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)4)小组交流：小组擂台赛如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁--粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳--都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。5)教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。三、学写生字。1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说你的发现(怎么记，写的时候要注意些什么等)4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)5、生仿写，6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。小学生秋天的图画教案相关文章：★★★★★★★★小学生秋天的图画教案2一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)小学生秋天的图画教案3一、学习目标1.会认8个生字;会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。二、教学过程(一)质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。)孩子们真棒!春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎样的情景呢?学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的美景。)其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。(课件展示课题《秋天的图画》)今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将